Évaluation : Les registres de langue
Exercice 1 : Complète le tableau. Langage familier. Langage courant. Langage soutenu. Un emploi. La bouffe. Un canidé. Une bicoque.
(CM1) Les registres de langue - Exercices
Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 2. 1 - Sur cette feuille pour chaque couple de mots
Vocabulaire-les registres de langue leçon et exercices correction
Vocabulaire Voc 9 : les registres de langue (p 42 cahier). Je retiens : A faire une fois la leçon apprise : bosser n'est pas du langage soutenu mais
(CM2) Les registres de langue - Exercices
Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 2 3 - Sur ton cahier recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
Exercices-Les-niveaux-de-langue.pdf
Identifie le registre de langue dans chacune des phrases et réécris ces phrases dans un langage courant. Je me suis payé une bagnole. Registre de langue : …
Registres de langue neutre et soutenu
NOTE. – Les termes bannir chasser et exclure appartiennent au registre neutre. N'hésitez pas à utiliser un dictionnaire de synonymes pour cet exercice.
Evaluation lexique : Les registres de langue
Exercice 1 : Pour chaque couple de mots entoure celui qui est familier. de l'argent du fric de la chance du pot un parapluie un pépin.
EXERCICE- REGISTRES DE LANGUE- LE LANGAGE STANDARD
01. Indiquez le niveau de langue: a. • des godasses – des souliers – des chaussures. • un nez – un pif.
Registres de langue familier et populaire
REGISTRES DE LANGUE LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www .ccdmd.qc.ca/fr ... N'hésitez pas à utiliser un dictionnaire de synonymes pour cet exercice.
Fiche élève CM2 Synonymes et registres de langue
b. Classe les synonymes suivant le registre de langue. Langage familier. Langage courant. Langage soutenu ……………
Saisir les nuances des mots
Leçon 18 – Registres de langue 3 LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www ccdmd qc ca LES REGISTRES DE LA LANGUE Pour reconnaître les divers usages de la langue on distingue cinq registres auxquels correspondent des traits linguistiques repérables qui vont varier selon les époques et les lieux
le registre familier le registre courant le registre soutenu
Exercice n°1 : indiquez les registres de langue des mots suivants a • un nez – un pif • un toubib – un médecin • un gosse/môme – un enfant • un copain – un ami – un pote • des godasses – des souliers – des chaussures • casse-pieds – ennuyeux – fâcheux • demeurer – habiter – crécher
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Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 3 Corrigé 1 - Sur ton cahier recopie les mots qui ont le même sens (tu dois en prendre un par colonne) Langage courant Langage soutenu Langage familier un livre une maison un morceau fatigué la peur amoureux un homme une voiture épris un mâle l’effroi las une automobile un fragment un manuel
Quels sont les registres du texte 2 ?
Le texte 2 présente une alternance de registres selon que c’est le personnage qui ala parole ou le narrateur. Tous les mots familiers ou populaires sortent de la bouche du personnage d’EutropeGagnon.
Comment maîtriser les registres de langue ?
Au programme de français du Bac, Les registres de langue est une notion que vous devez maîtriser. Après avoir relu attentivement le cours, exercez-vous grâce à notre fiche de révision consultable et téléchargeable gratuitement.
Qu'est-ce que la variation du registre de langue ?
La variation du registre de langue est une façon de solliciter l’attentiondu lecteur, voire de provoquer ses réactions. Observer les mots dans un texte et chercher à déterminer s’ils constituent un indicede langue parlée ; évaluer l’effet stylistique de leur emploi.
Pourquoi le texte peut-il comporter des traces de registres de langue multiples ?
En outre, le texte peut comporter des traces de registres de langue multiples. Toutevariation par rapport au registre standard dans un texte écrit est significative d’uneintention qu’il appartient au lecteur d’interpréter.
Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 2
1 - Sur cette feuille, classe chaque nom dans la bonne colonne.
boulot, bagnole, travail, voiture, véhicule, bouquin, livre, profession, ouvrageLangage familier Langage courant Langage soutenu
2 - Sur cette feuille, surligne les mots ou expressions appartenant au langage familier.
" Hier, pendant l'orage, les mômes ont eu la trouille. Le plus petit s'est planqué sous la table et
s'est mis à chialer. Alors je me suis mis en pétard. Je commençais à en avoir ras-le-bol de ces
pleurnicheries. On peut avoir la pétoche sans la flanquer à tout le monde ! »3 - Sur ton cahier, recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
a) Je t'en pose, moi, des questions ? b) J'ai oublié mon devoir d'histoire à la maison. c) Auriez-vous l'obligeance de m'aider à porter ces quelques paquets ? d) Ton attitude m'insupporte : vas-tu cesser ?Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 2
1 - Sur cette feuille, classe chaque nom dans la bonne colonne.
boulot, bagnole, travail, voiture, véhicule, bouquin, livre, profession, ouvrageLangage familier Langage courant Langage soutenu
2 - Sur cette feuille, surligne les mots ou expressions appartenant au langage familier.
" Hier, pendant l'orage, les mômes ont eu la trouille. Le plus petit s'est planqué sous la table et
s'est mis à chialer. Alors je me suis mis en pétard. Je commençais à en avoir ras-le-bol de ces
pleurnicheries. On peut avoir la pétoche sans la flanquer à tout le monde ! »3 - Sur ton cahier, recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
a) Je t'en pose, moi, des questions ? b) J'ai oublié mon devoir d'histoire à la maison. c) Auriez-vous l'obligeance de m'aider à porter ces quelques paquets ? d) Ton attitude m'insupporte : vas-tu cesser ?Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 2
1 - Classe chaque nom dans la bonne colonne.
boulot, bagnole, travail, voiture, véhicule, bouquin, livre, profession, ouvrage Langage familier Langage courant Langage soutenu2 - Surligne les mots ou expressions appartenant au langage familier.
" Hier, pendant l'orage, les mômes ont eu la trouille. Le plus petit s'est planqué sous la table et s'est mis à chialer. Alors je me suis mis en pétard. Je commençais à en avoir ras-le-bol de ces pleurnicheries. On peut avoir la pétoche sans la flanquer à tout le monde ! »3 - Indique le registre de langue employé dans chacune des phrases
suivantes. a) Je t'en pose, moi, des questions ?0 .................................................
b) J'ai oublié mon devoir d'histoire à la maison.0 .................................................
c) Auriez-vous l'obligeance de m'aider à porter ces quelques paquets ?0 .................................................
d) Ton attitude m'insupporte : vas-tu cesser ?0 .................................................
Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 2 Corrigé1 - Sur cette feuille, classe chaque nom dans la bonne colonne.
boulot, bagnole, travail, voiture, véhicule, bouquin, livre, profession, ouvrageLangage familier Langage courant Langage soutenu
boulot bagnole bouquin travail voiture livre véhicule profession ouvrage2 - Sur cette feuille, surligne les mots ou expressions appartenant au langage familier.
" Hier, pendant l'orage, les mômes ont eu la trouille. Le plus petit s'est planqué sous la table et
s'est mis à chialer. Alors je me suis mis en pétard. Je commençais à en avoir ras-le-bol de ces
pleurnicheries. On peut avoir la pétoche sans la flanquer à tout le monde ! »3 - Sur ton cahier, recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
a) Je t'en pose, moi, des questions ?0 Familier
b) J'ai oublié mon devoir d'histoire à la maison. 0Courant
c) Auriez-vous l'obligeance de m'aider à porter ces quelques paquets ? 0Soutenu
d) Ton attitude m'insupporte : vas-tu cesser ? 0Soutenu
Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 3
1 - Sur ton cahier, recopie les mots qui ont le même sens (tu dois en prendre un par colonne).
Langage courant Langage soutenu Langage familier
un livre une maison un morceau fatigué la peur amoureux un homme une voiture épris un mâle l'effroi las une automobile un fragment un manuel une demeure un mec une bagnole une baraque un bouquin un bout entiché crevé la trouille2 - Sur ton cahier, récris ces phrases dans un registre courant, en remplaçant notamment les mots soulignés.
Ex : Tu te barres quand ? Quand est-ce que tu pars ? a) C'est la piaule de mon frangin. b) Ton pote, il est zinzin. c) La ferme ! d) Malgré ses efforts, il s'est fourvoyé. e) Nous sortirons du véhicule pour prendre une rapide collation.3 - Sur ton cahier, recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
a) Elle s'est tirée en douce pour aller voir ses copines.b) Lors de notre périple au Tyrol, nous fûmes fort subjugués par la beauté singulière des paysages.
c) Je n'ai pas vu Juliette depuis hier, mais je crois qu'elle viendra aujourd'hui. d) Ma caisse rame : c'est un vrai veau !Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 3
1 - Sur ton cahier, recopie les mots qui ont le même sens (tu dois en prendre un par colonne).
Langage courant Langage soutenu Langage familier
un livre une maison un morceau fatigué la peur amoureux un homme une voiture épris un mâle l'effroi las une automobile un fragment un manuel une demeure un mec une bagnole une baraque un bouquin un bout entiché crevé la trouille2 - Sur ton cahier, récris ces phrases dans un registre courant, en remplaçant notamment les mots soulignés.
Ex : Tu te barres quand ? Quand est-ce que tu pars ? a) C'est la piaule de mon frangin. b) Ton pote, il est zinzin. c) La ferme ! d) Malgré ses efforts, il s'est fourvoyé. e) Nous sortirons du véhicule pour prendre une rapide collation.3 - Sur ton cahier, recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
a) Elle s'est tirée en douce pour aller voir ses copines.b) Lors de notre périple au Tyrol, nous fûmes fort subjugués par la beauté singulière des paysages.
c) Je n'ai pas vu Juliette depuis hier, mais je crois qu'elle viendra aujourd'hui. d) Ma caisse rame : c'est un vrai veau !Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 3
1 - Recopie les mots qui ont le même sens (tu dois en
prendre un par colonne). Langage courant Langage soutenu Langage familier un livre une maison un morceau fatigué la peur amoureux un homme une voitureépris
un mâle l'effroi las une automobile un fragment un manuel une demeure un mec une bagnole une baraque un bouquin un bout entiché crevé la trouille2 - Récris ces phrases dans un registre courant, en remplaçant les
mots soulignés.Ex : Tu te barres quand ?
Quand est-ce que tu pars ? a) C'est la piaule de mon frangin.0 C'est la ....................................... de mon ..................................... .
b) Ton pote, il est zinzin.0 Ton .......................................... , il est ......................................... .
c) La ferme !0 ................................................
d) Malgré ses efforts, il s'est fourvoyé.0 Malgré ses efforts, il s'est ..................................................
e) Nous sortirons du véhicule pour prendre une rapide collation.0 Nous sortirons ........................................... pour prendre un rapide
3 - Indique le registre de langue employé dans chacune des phrases
suivantes. a) Elle s'est tirée en douce pour aller voir ses copines.0 ............................................
b) Lors de notre périple au Tyrol, nous fûmes fort subjugués par la beauté singulière des paysages.0 ............................................
c) Je n'ai pas vu Juliette depuis hier, mais je crois qu'elle viendra aujourd'hui.0 ............................................
d) Ma caisse rame : c'est un vrai veau !0 ............................................
Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 3 Corrigé1 - Sur ton cahier, recopie les mots qui ont le même sens (tu dois en prendre un par colonne).
Langage courant Langage soutenu Langage familier
un livre une maison un morceau fatigué la peur amoureux un homme une voiture épris un mâle l'effroi las une automobile un fragment un manuel une demeure un mec une bagnole une baraque un bouquin un bout entiché crevé la trouille0 un livre / un bouquin / un manuel
une maison / une demeure / une baraque un morceau / un fragment / un bout fatigué / las / crevé la peur / l'effroi / la trouille amoureux / épris / entiché un homme / un mâle / un mec une voiture / une automobile / une bagnole2 - Sur ton cahier, récris ces phrases dans un registre courant, en remplaçant notamment les mots soulignés.
Ex : Tu te barres quand ? Quand est-ce que tu pars ? a) C'est la piaule de mon frangin.0 C'est la chambre de mon frère.
b) Ton pote, il est zinzin.0 Ton ami est bizarre.
c) La ferme !0 Tais-toi !
d) Malgré ses efforts, il s'est fourvoyé.0 Malgré ses efforts, il s'est trompé.
e) Nous sortirons du véhicule pour prendre une rapide collation.0 Nous sortirons de la voiture pour prendre un rapide repas.
3 - Sur ton cahier, recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
a) Elle s'est tirée en douce pour aller voir ses copines. 0Familier.
b) Lors de notre périple au Tyrol, nous fûmes fort subjugués par la beauté singulière des paysages.
0Soutenu.
c) Je n'ai pas vu Juliette depuis hier, mais je crois qu'elle viendra aujourd'hui. 0Courant.
d) Ma caisse rame : c'est un vrai veau ! 0Familier.
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