[PDF] CONCOURS DADJOINT·E ADMINISTRATIF·VE PRINCIPAL·E DE





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« Ils nen font pas quà leur tête

En italien l'adjectif possessif est adjoint



GUIDE DE RÉDACTION INCLUSIVE

comme peintresse ou philosophesse et où l'accord de l'adjectif et du verbe se selon les académiciens



Grammaire du français - Terminologie grammaticale

Lorsque l'article indéfini pluriel est séparé du nom par un adjectif Le déterminant possessif contient



LE GUIDE DE LA MAJUSCULE

Toutefois « s'il y a un article démonstratif ou un possessif devant le Si le générique est suivi d'un adjectif



CONCOURS DADJOINT·E ADMINISTRATIF·VE PRINCIPAL·E DE

Jun 1 2021 Il est demandé à tout·e candidat·e au concours d'adjoint·e ... Les mots exprimant les degrés de l'adjectif (degrés d'intensité



DU samba

L'adjectif possessif est postpose au substantif qu'il ditermine. La marque du pluriel sera adjointe au pronom. IV.2.1.2.1. Premiire personne du singulier.



CONCOURS DADJOINT·E ADMINISTRATIF·VE PRINCIPAL·E DE

Jun 1 2021 Il est demandé à tout·e candidat·e au concours d'adjoint·e ... Les mots exprimant les degrés de l'adjectif (degrés d'intensité



Exercices préparatoires au TECFÉE Partie 3 60 phrases à choix

a) Le mot tranchant est un adjectif verbal et s'accorde en genre et en nombre avec le un pronom possessif le leur; ce pronom possessif est complément.



Directive # SG 2 – Féminisation pour les textes de règlements et de

générique qui englobait le féminin est donc simplement délaissé au L'accord au masculin pour le participe ou l'adjectif qui suit le nom ou le pronom.



DJOUPEE Bertille JeanJacques Marie ESSONO

bas et est associe aux adjectifs de la premiere personne du pluriel



[PDF] Les adjectifs possessifs - Unioviedoes

Comme nous l'avons déjà dit l'adjectif possessif en italien est adjoint à l'article défini et aux autres déterminants alors qu'il s'inscrit en français 



[PDF] Les possessifs exercices et corrigé

*L'adjectif possessif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte *Le pronom possessif s'accorde avec le nom et varie selon le possesseur 



[PDF] LES ADJECTIFS POSSESSIFS - école de français

Compléter avec son sa ou ses et :Compléter avec un adjectif possessif : 1 Antonio cherche ______ stylo ______ sac à dos et ______ amie Marta !



[PDF] LE SYSTÉME DES POSSESSIFS EN FRANÇAIS STANDARD

Le latin a un seul adjectif possessif pour chaque personne (ex meus) employé soit comme épithète soit comme prédicat et qui est en compétition



[PDF] Fiche : Les adjectifs possessifs - EOI Estepona

L'adjectif possessif s'accorde en genre et en nombre avec le nom devant lequel il est placé Il change de forme selon le possesseur C'est sont tes enfants ?



Quest-ce quun adjectif ? Dico en ligne Le Robert

Un adjectif est un mot qui s'adjoint à un nom : pour le qualifier (c'est alors un adjectif qualificatif ) : un vieux chien une personne généreuse



[PDF] DJOUPEE Bertille JeanJacques Marie ESSONO - MPGPuRe

bas et est associe aux adjectifs de la premiere personne du pluriel en effet quand ces deux nominaux sont associes a I'adjectif possessif



[PDF] Ladjectif en anglais et en français - HAL-SHS

27 mar 2015 · constructions dans lesquelles un lexème n'a pas de déterminant propre et est adjoint à un substantif (reconnu comme tel selon les critères 



[PDF] Thème :

l'adjectif qualificatif en genre D'autre part le choix d'un tel thème portant sur un des points constituant la grammaire française est justifié par 

  • Quel sont les Adj possessif ?

    L'adjectif possessif remplace l'article et change de forme, non seulement en fonction de l'objet possédé (avec lequel il s'accorde en genre et en nombre), mais également, en fonction du possesseur (dont il indique la personne et le nombre). J'ai oublié mes papiers. / Leur voiture est en panne.
  • Quel est le rôle de l'adjectif possessif ?

    les adjectifs possessifs (mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses), les adjectifs démonstratifs (ce, cet, cette, ces), les adjectifs indéfinis (chaque, quelques, plusieurs), les adjectifs numéraux (deux, cinq).
  • Quels sont les adjectifs démonstratifs et possessifs ?

    Les pronoms possessifs sont : Masculin singulier: le mien, le tien, le sien, le nôtre ,le vôtre, le leur. Masculin pluriel: les miens, les tiens, les siens, les nôtres, les vôtres, les leurs. Féminin singulier: la mienne, la tienne, la sienne, la nôtre, la vôtre, la leur.

Document mis à jour le 01/06/2021 1/6

ADJOINT·E ADMINISTRATIF·VE

PRINCIPAL·E DE 2e CLASSE TERRITORIAL·E

La présente note de cadrage ne constitue pas un texte règlementaire dont les candidat·es

pourraient se prévaloir, mais un document indicatif destiné à éclairer les membres du jury,

les correcteur·rices, les formateur·rices et les candidat·es.

ÉPREUVE DE FRANÇAIS À

(Toutes voies)

Intitulé règlementaire :

Décret n°2007-109 du 29 janvier 2007 fixant les modalités d'organisation des concours pour le recrutement des adjoints administratifs principaux de 2e classe territoriaux Une épreuve écrite de français comportant :

- À partir d'un texte d'ordre général, la réponse à des questions destinées à vérifier les

capacités de compréhension de la/du candidat·e et son aptitude à retranscrire et

ordonner les idées principales du texte, - Des exercices destinés à évaluer les capacités de la/du candidat·e en vocabulaire, orthographe et grammaire.

¾ Durée : 1 h 30 ¾ Coefficient : 3

principal·e de 2e classe ā Elle pèse aussi lourd que la seconde épreuve dbilité - établissement d'un tableau numérique -

Toute note inférieure à 5 sur 20 à l'une des épreuves d'admissibilité entraîne l'élimination de

la/du candidat·e.

I - TEXTE REMIS AUX CANDIDAT·ES

Sont à éviter des textes qui, par leur niveau de langage ou leur style, seraient difficilement

āgrade de catégorie C.

Centres

de gestion de la Fonction Publique Territoriale des Hauts de France

Document mis à jour le 01/06/2021 2/6

Compte- proposés

comptent généralement entre 500 à 800 mots.

Le texte retenu peut relever de plusieurs registres : texte littéraire, presse généraliste, presse

La notion " » invite à ne pas retenir des

textes trop spécialisés qui favoriseraient les candidat·es exerçant un type particulier de

fonctions (par exemple un texte portant sur des questions budgétaires, plus familières des candidat·es assumant des tâches administratives dans des services financiers que des II - QUESTIONS DESTINÉES À VÉRIFIER LES CAPACITÉS DE COMPRÉHENSION DE LA/DU CANDIDAT·E ET SON APTITUDE À RETRANSCRIRE ET ORDONNER LES IDÉES PRINCIPALES DU TEXTE

A - Questions sur la compréhension du texte

Ce libellé ouvre la possibilité de questions de formes très diverses, mais en lien avec le texte

sur le fond. données contenues dans ā mobiliser, sur le thème du texte, quelques connaissances ou informations liées par exemple Certains sujets peuvent comprendre au moins une question interrogeant le bon sens de la/du candidat·e, ou faisant appel à la réflexion.

Quelques exemples de questions possibles :

- Le titre du texte vous semble-t-il bien choisi ? Pourquoi ? - Que signifie tel mot, telle expression du texte ? - Par tel mot, on entend généralement...: dans le texte, ce mot est-il employé avec la même signification ? - en question telle idée de etc.

Le détail du nombre de points attribués à chaque question éclairera la/le candidat·e dans la

décision de consacrer plus de temps et donc de davantage développer certaines réponses

Il pā

faciliter la correction ; dans ce cas, le barème pourra pénaliser celle/celui qui ne respecterait

pas cette consigne.

Document mis à jour le 01/06/2021 3/6

Les réponses, plus ou moins développées en fonction de la nature de la question et du

nombre de points attribués, devront toujours être rédigées : le style télégraphique, ou la

simple prise de note seront pénalisés.

être

sanctionnées. B - Questions destinées à retranscrire et à ordonner les idées principales du texte

Ce libellé souligne un des objectifs de cette épreuve qui est, une fois le texte analysé par

la/le candidat·e, de tester sa capacité de reformulation : savoir identifier et situer un texte, le

lire et en extraire des informations en les reformulant.

āāāāāe

classe territorial·e de savoir sélectionner les idées du text- et le

cas échéant, les idées principales et les idées secondaires - et de les ordonner, en

distinguant les opinions des faits. On peut ainsi, par exemple, demander à la/au candidat·e : - De reformuler en une cinquantaine de mots les idées principales de tel paragraphe, - De préciser à quel endroit du texte est remise e paragraphe, etc III - DES EXERCICES DESTINÉS À ÉVALUER LES CAPACITÉS DE LA/DU CANDIDAT·E EN VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE, GRAMMAIRE Les exercices peuvent partir du texte ou en être totalement distincts.

A - Vocabulaire

On peut notamment mesurer les connaissances en vocabulaire en demandant des homonymes, des homophones, des synonymes, des antonymes, des mots de même famille, des définitions... Les questions pourront prendre, par exemple, la forme suivante : - Comment définiriez-vous ce mot ? - Trouvez deux synonymes à cette expression, - figuré dans une phrase etc.

B - Orthographe

Document mis à jour le 01/06/2021 4/6

Ils peuvent prendre la forme de petits textes comportant des erreurs et correcte doit être rétablie. - Mettez le mot suivant au pluriel : un barman - , - Écrivez le nombre suivant en lettres : 61 quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27
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