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Homophobic bullying in schools has major consequences for victims particularly among sexual and gender minorities. The school psychologist may be called
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Le problème de l'intimidation dans les écoles entraine diverses conséquences chez les élèves sur les plans psychologique physique
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Capsule « Qu’est ce que l’intimidation? - Q?ca
Dans les nouvelles on peut lire que « L’intimidation a des conséquences et pas seulement chez les jeunes » En même temps d’autres nous disent que « L’intimidation n’est pas aussi répandue qu’on le croit » et qu’une façon de prévenir les gestes d’intimidation est de travailler à mieux vivre ensemble
Le Cri - Martine Latulippe - Québec Amérique
l’intimidation s’étendent bien au-delà des incidents particuliers où elle se produit En effet la recherche a montré que les auteurs et les cibles d’intimidation peuvent subir des conséquences négatives graves et durables
L’INTIMIDATION À L’ÉCOLE SECONDAIRE : ÉTUDE - Érudit
(Ma Phelps Lerner et Lerner 2009) Ainsi l’intimidation entraîne de sérieuses conséquences justifiant l’importance de trouver des moyens d’y remédier En 2012 le Gouvernement du Québec a adopté la Loi visant à prévenir et à combattre l'intimidation et la violence à l'école qui prévoit
Les dynamiques d’intimidation à l’école : pourquoi et pour
Au-delà des conséquences immédiates de l’agression les dynamiques d’intimidation affectent négativement le climat scolaire et nuisent à la réussite éducative de l’ensemble des élèves Pour l’élève victimisé l’intimidation scolaire est souvent source d’une grande détresse psychologique Bien que cet élève demeure
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Capsule « Les conséquences légales de l’intimidation » Page 7 sur 25 Commençons par explorer les conséquences légales de l’intimidation selon le droit criminel Voici plusieurs types de paroles de gestes ou de comportements qui peuvent se produire dans le cadre d’une situation d’intimidation et qui sont des crimes
Quels sont les conséquences de l’intimidation?
- L’intimidation aura des conséquences encore plus tragiques que tout ce qu’elle aurait pu imaginer. Martine Latulippe est l’auteure de plus de soixante romans et cumule les prix et les honneurs. Elle s’adresse aussi bien aux...
Qui est la psychologue de l’intimidation?
- Psychologue depuis 10 ans, Beatriz Castano accompagne les personnes vivant de l’intimidation, de la violence et du harcèlement psychologique. Elle offre des services en français et en espagnol.
Comment les évaluations de l’intimidation affectent-elles Votre école?
- Vos évaluations vous informent sur la qualité des activités de prévention de l’intimidation adoptées par votre école et vos activités de prévention alimentent vos évaluations ! Un élève victime d’intimidation affirme: « Je veux que les adultes qui m’entourent connaissent la gravité de la situation. -------------------------------- Ressources
Quels sont les symptômes de l’intimidation au travail?
- L’intimidation au travail cause du stress, lequel peut rendre malade. Parmi les symptômes possibles : maux de tête, nausées et perte de sommeil. Vous devenez peu à peu incapable de vous concentrer ou de bien faire votre travail.
Capsule " - »
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Capsule 1 - -
Durée : 20 minutes
La journaliste commence
Voici les questions auxquelles elle répondra :
Comment pouvons-
imidation?Quelles sont les caractéristiques-
connexes comme la discrimination?Avertissement
Les exemples donnés dans cette capsule sont purement fictifs. Ils ont été créés pour illustrer et appuyer les explications théoriques et les propos des personnes expertes que nous avons consultées. pure coïncidence.Capsule " - »
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Table des matières
Avertissement .......................................................................................................................... 1
Point de départ ......................................................................................................................... 3
Carnet de route ........................................................................................................................ 3
......................................................................................................... 4
En savoir plus .......................................................................................................................... 5
Inégalité des rapports de force ............................................................................................. 5
Geste généralement délibéré ayant pour effet de nuire ou de faire du mal .......................... 6
Caractère répétitif ................................................................................................................. 6
Conséquences néfastes chez la personne ciblée ..................................................................... 7
............................................................................................................... 7
Sondage Vrai ou faux? .......................................................................................................... 8
Retour sur le sondage .............................................................................................................. 9
Un expert nous en parle ......................................................................................................... 10
Retour sur le schéma ............................................................................................................. 11
....................................................................................................... 12
Exemple 1 .......................................................................................................................... 12
Exemple 2 .......................................................................................................................... 13
Exemple 3 .......................................................................................................................... 13
Exemple 4 .......................................................................................................................... 13
Exemple 5 .......................................................................................................................... 14
Exemple 6 .......................................................................................................................... 14
Les phénomènes connexes ................................................................................................... 15
Des ressources pour vous aider ............................................................................................. 16
Conclusion ............................................................................................................................. 17
Fin Des actions dignes de mention ..................................................................................... 18
Réponses aux questions ........................................................................................................ 19
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Bonjour! Vous arrivez juste
Vous savez, je suis frappée par la pla
nos jours. On en entend tellement parler! Dans les nouvelles, on peut lire que " ntimidation a des conséquences, et pas seulement chez les jeunes ». En même L répandue est de travailler à mieux vivre ensemble. des spécialistes de la question. Suivez-moi!Point de départ
Carnet de route
Faire la liste des caractéristiques présentes dans uneReconnaître ;
appelée la cyberintimidation).Capsule " - »
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départ la définition donnée par le gouvernement du Québec dans la truction publique (article 13, paragraphe 1.1). quatre caractéristiques-. " [] tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non à caractère répétitif, exprimé directement ou indirectement, y compris dans le force ent sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser ».1 Il doit y avoir une inégalité des rapports de force entre la
personne intimidée et lauteure.2 Le geste est généralement délibéré, -à-dire que lauteur
souhaite nuire ou faire du mal à la personne intimidée.3 Le geste a un caractère répétitif,
plusieurs reprises.4 Finalement, le geste a des conséquences néfastes pour la
personne intimidée. tous ses angles : le contexte, la nature des gestes et les conséquences chez la personne ciblée.Capsule " - »
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En savoir plus
Voici des exemples ou des explications supplémentaires pour chaque caractéristique.Inégalité des rapports de force
Voici des exemples de rapports de force inégaux :Une supériorité en nombre;
Une plus grande force physique;
Des aptitudes différentes;
La volonté de gagner du pouvoir aux dépens e autre.Capsule " - »
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Geste généralement délibéré ayant pour effet de nuire ou de faire du mal comportement délibéré, -à-dire volontaire. Par contre, dans certaines situations, ces gestes peuvent être involontaires et sans anticipation des effets Par exemple, des personnes qui présentent un trouble du spectre de lautisme ou qui ont une perte cognitive qui les empêche de mesurer la portée de leur comportement. Il faudra donc toujours tenir compte des caractéristiques personnelles gestes et ajuster les actions en conséquence.Caractère répétitif
La répétition peut naître du fait que le geste se produit à plusieurs reprises sur une certaine
période de temps. Par exemple, temps que lui aux casiers; la situation dure depuis quelques semaines.La répétition peut aussi signifier que plusieurs personnes différentes font régulièrement le
même geste (ex.Un geste unique qui
intervention même s Vous en apprendrez plus à ce sujet dans la capsule 5.Capsule " - »
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Conséquences néfastes chez la personne ciblée phénomène social. Il faut toujours évaluer les effets des gestes chez la personne ciblée. Plusieurs gestes ne sont pas nécessairement criminels en soi, mais ont des conséquencesnéfastes chez la personne visée (ex. : détresse, insécurité, faible estime de soi, humiliation,
si la personne ciblée ne se sent pas affectée. interve aux gestes d regroupe souvent sous le nom de cyberintimidation. Le cyberespace fait maintenant partie de notre vie. Chaque jour, on lit des courriels, on envoie des messages textes, on participe aux réseaux sociaux, on consulte Nos comportements, autant les bons que les mauvais, se prolongent dans le cyberespace.Capsule " - »
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P répondre à un petit questionnaire pour savoir quelles sont leursVoici leurs réponses.
Sondage Vrai ou faux?
en ligne (cyberintimidation) est plus fréquente queLes jeunes sont plus
susceptibles de subir de igne.Les conséquences de
plus importantes chez les filles.La majorité pense que la
réponse est VRAI.La majorité pense que la
réponse est VRAI.La majorité pense que la
réponse est FAUX.Capsule " - »
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Retour sur le sondage
Et qu-il des questions du sondage? Voici les explications des experts. ligne (cyberintimidation) est plus fréquente queLes chercheurs insistent sur les nuances à
tion des données de recherche.Néanmoins, selon ce que rapporte le Comité
perts sur la cyberintimidation, traditionnelle se produirait beaucoup plus souventLes jeunes sont plus
susceptibles de subir de lLes jeunes de moins de 25 ans, notamment
les filles et les enfants de 11 à 13 ans, sont effectivement plus fréquemment la cible de aussi le cas des utilisateurs de réseaux sociaux et de clavardage.Chez les adultes, le phénomène de
encore trop peu documentéen estimer la prévalence.Les conséquences de
sont plus importantes chez les filles.Les conséquences seraient plus graves
chez les filles sur le plan de la détresse psychologique.Les filles répondraient plus émotivement
gestes dont elles sont victimes renvoient parfois à des formes de victimisation de nature sexuelleCapsule " - »
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décidé de parler à Emmanuel Blondin, un expert en cyberintimidation.Un expert nous en parle
prolongement, dans le cyberespace, des mêmes comportements. Mais, me direz-vous, dans la vie ou sur I audacieux et insultes peuvent nous suivre partout où nous avons accès à la technologie et en tout temps. La portée de la cyberintimidation est aussi exponentielle. La facilité de transmission que nous permettent les technologies fait en sorte que ent, mais les écrits et les images restent, se partagent, se transforment.Autrement dit, la T
ligne, il peut devenir impossible de revenir en arrière, car une photo, un message ou une vidéo peuvent déjà avoir été partagés et copiés des numérique, elle peut prendre des proportions très importantes. »Emmanuel Blondin
Chargé de projet, Équijustice Centre-de-la-Mauricie/Mékinac Dans la bibliothèque, vous trouverez le rapport du C cyberintimidation.Capsule " - »
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Après cette co
par communications (TIC).Comme nous
Toutefois, il faut savoir que la très forte majorité des Québécoises et des Québécois, jeunes et moins jeunes, ne sera jamais la cible de développer des interactions sociales positives individus. Internet est un monde riche en divertissement, en découvertes, e de soutien!Retour sur le schéma
Dans la bibliothèque, vous trouverez une version complète et encore plus détailléeCapsule " - »
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en présence complexe qui peut être parfois assoc Par exemple, il y a des comportements qui peuvent être aussi des situations de conflit qui, tout en étant désagréables, ne imidation.Heureusement,
plus clair. Il faut analyser chaque situation en se demandant si les quatre caractéristiques-clés ples. Voyons si vous jouer! Note Les réponses se trouvent à la fin du document.Exemple 1
Des graffitis dénigrants apparaissent régulièrement sur le casier ses coéquipières, se sent seule, ce qui la pousse à abandonnerOui Non
Capsule " - »
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Exemple 2
Oui Non
Exemple 3
Un automobiliste exprime son impatience en klaxonnant au feu de circulation.Oui Non
Exemple 4
-il d Dans une résidence privée pour personnes aînées, un aîné insulte de façon répétitive un autre résident. Ce dernier évite de plus en plus les aires communes pour ne plus avoir à subir ces agressions verbales.Oui Non
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Exemple 5
nouvellement installée dans le quartier et vandalise leur propriété en raison de leur origine ethnique. Les membres de la famille sont inquiets, ils ne se sentent pas en sécurité. Les parents seOui Non
Exemple 6
ne même classe se disputent le ballon en jouantOui Non
Voulez-
Vous trouverez dans la b de :
caractéristiques et manifestations de l; phéno situations dquotesdbs_dbs17.pdfusesText_23[PDF] intimidation école secondaire
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