Les substituts - Lecture CM2 Prénom
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Les substituts : des mots qui en remplacent d'autres. Dans un texte pour éviter les répétitions
Évaluation de lecture CM2 « Les substituts - Evaluation
1 - Sur cette feuille lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le joueur. Le joueur entra sur le terrain sous les vivats des
Lecture pour mieux comprendre : Interpréter les substituts
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GRAMMAIRE Les Substituts
1 févr. 2019 → Identifier au cours d'une lecture ce que représentent les substituts. → Repérer les différentes dénominations des personnages par divers ...
Séquence sur le traitement de la relation référent substitut dans une
➢. Le référent donné est souvent le nom e plus cité dans le texte le personnage principal. (astronautes pour les CM2
(CM1) 3 - Les substituts - Exercices
Les substituts 1. 1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent Jean. Jean s'avança lentement dans sa nouvelle classe. Il n'osait par
ATTENDUS
Il distingue phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes conjugués. Page 7. Attendus de fin d'année de CM2. Exemples de réussite.
Ateliers CM2
Exercice 1. Surligne tous les mots ou expressions qui désignent Steve Fossett. Steve Fossett a réussi le premier tour du monde en ballon en solitaire.
je-lis-je-comprends-cm2.pdf
Les substituts. Ils appartiennent à 2 catégories : • les substituts grammaticaux : pronoms personnels possessifs
Les substituts - Lecture CM2 Prénom
Lecture CM2 Corrigé. Les substituts 1. 1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte. La marmotte est un mammifère.
(CM2) 3 - Les substituts - Evaluation
Évaluation de lecture CM2 « Les substituts ». Lectu re n° Compétence. Score. Évaluation. Signature. 1. Je sais retrouver les substituts.
Lecture pour mieux comprendre : Interpréter les substituts
CM1/CM2. CM2. Lecture pour mieux comprendre : Interpréter les substituts. ? Exercice 1 : Mets une croix dans l'une des 3 colonnes pour indiquer quel.
GRAMMAIRE Les Substituts
1 févr. 2019 Trouve ce que remplacent les substituts dans le texte suivant : Le lézard. Son domaine est un mur. Paré d'herbe et de mousse.
Ateliers de compréhension en lecture au CM2
Les ateliers élaborés par trois groupes d'enseignants de CM2 et des équipes d'Education. Prioritaire proposent des pistes de travail spécifique concernant les
Consignes de passation - Codage
Evaluation CM2. Séance 1. COMPETENCES : ? Repérer les connecteurs. Fiche enseignant. ? Repérer les substituts. Lecture magistrale. ? Faire des inférences.
Identifier et utiliser les substituts du nom (pronoms groupes
? Dans un texte il est important d'éviter les répétitions du même nom ou du même groupe nominal. Pour cela
Les substituts CM2 Atelier 2 compréhension
Page 1. Les substituts CM2. Atelier 2 compréhension. Page 2. Page 3.
Repérer les substituts Lire un texte de manière aisée. Fiche sur les
24 avr. 2020 Tu n'es pas obligé de faire tous les exercices dans l'immédiat. Tu fais ce que tu peux. Si tu ne peux pas imprimer les feuilles tu peux ...
Corrigés CM2 éviter les répétitions ex p 175
154 du manuel). Autour de la notion. Compétences : Identifier et utiliser les substituts du nom (pronoms groupes nominaux
[PDF] Les substituts - Lecture CM2 Prénom
Lecture CM2 Corrigé Les substituts 1 1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte La marmotte est un mammifère
[PDF] (CM2) 3 - Les substituts - Evaluation
1 - Sur cette feuille lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le joueur Le joueur entra sur le terrain sous les vivats des
[PDF] Les substituts CM2 Atelier 2 compréhension
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1 fév 2019 · ? Identifier au cours d'une lecture ce que représentent les substituts ? Repérer les différentes dénominations des personnages par divers
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Exercice 2 : Réécris le texte en remplaçant les mots soulignés par un substitut (pronom ou groupe nominal) afin d'éviter les répétitions Le loup et le berger
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Les substituts : des mots qui en remplacent d'autres Dans un texte pour éviter les répétitions on peut remplacer un mot ou un groupe de mots par :
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Ateliers CM2 Unité 2 COMPETENCES : ? Repérer les substituts Fiche élève Exercice 1 Surligne tous les mots ou expressions qui désignent Steve Fossett
Les inférences - Les substituts lecture et compréhension de lécrit
3 juil 2015 · Les inférences - Les substituts Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CE2 CM1 et CM2 L'objectif de cette séquence est
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Quels sont les types de substituts ?
Personne chargée de remplir les fonctions de celui à qui elles sont dévolues, en cas d'absence ou d'emp?hement de ce dernier. 2. Ce qui peut remplacer quelque chose en jouant le même rôle.Quelles sont les pronoms substituts ?
1-Les substituts lexicaux sont des mots proches par le sens, des groupes nominaux ou des figures de styles appelées périphrases. Exemples : -Michael Jackson = Le grand chanteur = le roi de la pop.
Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte.
La marmotte est un mammifère. Tout l'été, cette peluche vivante profite de la saison chaude. Elle s'amuse dans les pâturages et se repose sur les rochers. La petite prévoyante prépare l'hiver en se gavant d'herbes et de baies, si bien que cet animal devient une petite boule. Dès novembre, elle hiberne dans ses terriers souterrains.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le maître entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte.
La marmotte est un mammifère. Tout l'été, cette peluche vivante profite de la saison chaude. Elle s'amuse dans les pâturages et se repose sur les rochers. La petite prévoyante prépare l'hiver en se gavant d'herbes et de baies, si bien que cet animal devient une petite boule. Dès novembre, elle hiberne dans ses terriers souterrains.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le maître entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
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Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la marmotte.
La marmotte est un mammifère. Tout l'été, cette peluche vivante profite de la saison chaude. Elle s'amuse dans les pâturages et se repose sur les rochers. La petite prévoyante prépare l'hiver en se gavant d'herbes et de baies, si bien que cet animal devient une petite boule. Dès novembre, elle hiberne dans ses terriers souterrains.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le maître entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
0 ....................................................................................................... entre dans la classe.
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Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Caramel.
Caramel vit dans la classe depuis bientôt quatre ans. Il est arrivé au mois de décembre2014 et les enfants l'ont tout de suite adopté. Ils le cajolent toute la journée. Le rongeur
est devenu le chouchou des élèves ! Parfois, la petite boule de poils est transportée jusqu'à
la cour de récréation, où elle prend un peu l'air.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
La sorcière prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Caramel.
Caramel vit dans la classe depuis bientôt quatre ans. Il est arrivé au mois de décembre2014 et les enfants l'ont tout de suite adopté. Ils le cajolent toute la journée. Le rongeur
est devenu le chouchou des élèves ! Parfois, la petite boule de poils est transportée jusqu'à
la cour de récréation, où elle prend un peu l'air.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
La sorcière prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Caramel.
Caramel vit dans la classe depuis bientôt quatre ans. Il est arrivé au mois de décembre2014 et les enfants l'ont tout de suite adopté. Ils le cajolent toute la journée. Le rongeur
est devenu le chouchou des élèves ! Parfois, la petite boule de poils est transportée jusqu'à
la cour de récréation, où elle prend un peu l'air.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
La sorcière prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
0 ........................................................................................ prépare une potion magique.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la voiture.
Après avoir doublé les deux camions, la voiture eut la route rien que pour elle. Le bolideaccéléra alors. Les policiers l'aperçurent au loin, alors qu'il n'était qu'un petit point, mais
ils comprirent tout de suite que le véhicule roulait beaucoup trop vite. Ils décidèrent alors
de le prendre en chasse.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Mes parents sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la voiture.
Après avoir doublé les deux camions, la voiture eut la route rien que pour elle. Le bolideaccéléra alors. Les policiers l'aperçurent au loin, alors qu'il n'était qu'un petit point, mais
ils comprirent tout de suite que le véhicule roulait beaucoup trop vite. Ils décidèrent alors
de le prendre en chasse.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Mes parents sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent la voiture.
Après avoir doublé les deux camions, la voiture eut la route rien que pour elle. Le bolideaccéléra alors. Les policiers l'aperçurent au loin, alors qu'il n'était qu'un petit point, mais
ils comprirent tout de suite que le véhicule roulait beaucoup trop vite. Ils décidèrent alors
de le prendre en chasse.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Mes parents sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
0 .................................................................................... sont rentrés de voyage hier soir.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le téléphone.
Alors qu'il se promenait dans la rue Maupassant, Rémi vit au loin un objet qui brillait. Ils'en approcha et se rendit compte qu'il s'agissait d'un téléphone. Il le ramassa et c'est alors
que l'appareil se mit à sonner. Rémi décrocha et colla l'objet à son oreille. La voix qui
sortait du téléphone était à la voix agréable et stressante. Une fois l'appel terminé, le
garçon glissa le portable dans sa poche.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Ce roman est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le téléphone.
Alors qu'il se promenait dans la rue Maupassant, Rémi vit au loin un objet qui brillait. Ils'en approcha et se rendit compte qu'il s'agissait d'un téléphone. Il le ramassa et c'est alors
que l'appareil se mit à sonner. Rémi décrocha et colla l'objet à son oreille. La voix qui
sortait du téléphone était à la voix agréable et stressante. Une fois l'appel terminé, le
garçon glissa le portable dans sa poche.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Ce roman est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
0 ............................................................................................................ est passionnant !
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Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent le téléphone.
Alors qu'il se promenait dans la rue Maupassant, Rémi vit au loin un objet qui brillait. Ils'en approcha et se rendit compte qu'il s'agissait d'un téléphone. Il le ramassa et c'est alors
que l'appareil se mit à sonner. Rémi décrocha et colla l'objet à son oreille. La voix qui
sortait du téléphone était à la voix agréable et stressante. Une fois l'appel terminé, le
garçon glissa le portable dans sa poche.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Ce roman est passionnant !
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Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Sophie.
Alexandre chercha en vain sa soeur : Sophie avait bel et bien disparue... La dernière qu'il l'avait vue, elle enfilait ses bottes magiques. La jeune fille avait l'air particulièrementstressée : c'était une véritable pile électrique. Il avait essayé de lui parler, mais elle ne
l'avait pas écouté.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le perroquet répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Sophie.
Alexandre chercha en vain sa soeur : Sophie avait bel et bien disparue... La dernière qu'il l'avait vue, elle enfilait ses bottes magiques. La jeune fille avait l'air particulièrementstressée : c'était une véritable pile électrique. Il avait essayé de lui parler, mais elle ne
l'avait pas écouté.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le perroquet répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Sophie.
Alexandre chercha en vain sa soeur : Sophie avait bel et bien disparue... La dernière qu'il l'avait vue, elle enfilait ses bottes magiques. La jeune fille avait l'air particulièrementstressée : c'était une véritable pile électrique. Il avait essayé de lui parler, mais elle ne
l'avait pas écouté.2 - Remplace le groupe de mots souligné par différents mots ou groupes de mots.
Le perroquet répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
0 ............................................................................................... répète tout ce que je dis.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Sabrina et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent Maurice. Sabrina s'approcha de Maurice et entama la conversation. Elle avait peur de la réaction du vieil homme, mais finit par dire : " Tonton, ce que je vais dire n'est pas agréable : tu ne peux plus vivre ici avec Georges et moi. »2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les peuples primitifs adoraient le soleil.
Ils le soleil / les peuples primitifs le vénéraient. Les Incas lui le soleil / les peuples primitifs / la vie ont d'ailleurs consacré un lieu de culte. Sans lui le soleil / les Incas / les peuples primitifs, la vie n'existerait pas sur Terre, et la Terre, elle-même la vie / la Terre / les énergies n'existerait pas. C'est donc grâce à lui le soleil / le peuple / la Terre que nous sommes là. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Sabrina et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent Maurice. Sabrina s'approcha de Maurice et entama la conversation. Elle avait peur de la réaction du vieil homme, mais finit par dire : " Tonton, ce que je vais dire n'est pas agréable : tu ne peux plus vivre ici avec Georges et moi. »2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les peuples primitifs adoraient le soleil.
Ils le soleil / les peuples primitifs le vénéraient. Les Incas lui le soleil / les peuples primitifs / la vie ont d'ailleurs consacré un lieu de culte. Sans lui le soleil / les Incas / les peuples primitifs, la vie n'existerait pas sur Terre, et la Terre, elle-même la vie / la Terre / les énergies n'existerait pas. C'est donc grâce à lui le soleil / le peuple / la Terre que nous sommes là.Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Sabrina et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent Maurice. Sabrina s'approcha de Maurice et entama la conversation. Elle avait peur de la réaction du vieil homme, mais finit par dire : " Tonton, ce que je vais dire n'est pas agréable : tu ne peux plus vivre ici avec Georges et moi. »2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les peuples primitifs adoraient le soleil. Ils le soleil / les peuples primitifs le vénéraient. Les
Incas lui le soleil / les peuples primitifs / la vie ont d'ailleurs consacré un lieu de culte. Sans lui le soleil / les Incas / les peuples primitifs, la vie n'existerait pas sur Terre, et la Terre, elle-même la vie / la Terre / les énergies n'existerait pas. C'est donc grâce à lui le soleil / le peuple / la Terre que nous sommes là. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent la poule et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le coq. Tandis que la poule grattait méticuleusement le sol, elle vit arriver le coq. Celui-ci, animal fort et fier, la regarda à peine en passant. Vexée, elle lui donna un violent coup de bec.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les nuages s'amassèrent dans le ciel.
Ils les nuages / le ciel / les couleurs étaient suffisamment foncés pour que Jean et Fabien prennent leur décision : ils Jean et Fabien / les nuages / le ciel décidèrent de rentrer au plus vite. Jean ouvrit le coffre et y Jean / le ciel / le coffre rangea le matériel de pêche,qui le matériel / Jean / le coffre avait été à peine utilisé. Fabien, de son côté, attrapa les
canes et les les canes / les nuages / Jean et Fabien plia rapidement. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent la poule et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le coq. Tandis que la poule grattait méticuleusement le sol, elle vit arriver le coq. Celui-ci, animal fort et fier, la regarda à peine en passant. Vexée, elle lui donna un violent coup de bec.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les nuages s'amassèrent dans le ciel.
Ils les nuages / le ciel / les couleurs étaient suffisamment foncés pour que Jean et Fabien prennent leur décision : ils Jean et Fabien / les nuages / le ciel décidèrent de rentrer au plus vite. Jean ouvrit le coffre et y Jean / le ciel / le coffre rangea le matériel de pêche,qui le matériel / Jean / le coffre avait été à peine utilisé. Fabien, de son côté, attrapa les
canes et les les canes / les nuages / Jean et Fabien plia rapidement.Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent la poule et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le coq. Tandis que la poule grattait méticuleusement le sol, elle vit arriver le coq. Celui-ci, animal fort et fier, la regarda à peine en passant. Vexée, elle lui donna un violent coup de bec.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Les nuages s'amassèrent dans le ciel. Ils les nuages / le ciel / les couleurs étaient suffisamment foncés pour que Jean et Fabien prennent leur décision : ils Jean et Fabien / les nuages / le ciel décidèrent de rentrer au plus vite. Jean ouvrit le coffre et y Jean / le ciel / le coffre rangea le matériel de pêche,qui le matériel / Jean / le coffre avait été à peine utilisé. Fabien, de son côté, attrapa les
canes et les les canes / les nuages / Jean et Fabien plia rapidement. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le feutre et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le crayon. Ines ouvrit sa trousse et hésita quelques instants. Elle pourrait utiliser le feutre, qui donnerait une couleur vive à son dessin. Malheureusement, l'encre de cet outil risquait de traverser la feuille, ce qui n'arriverait pas avec le crayon. Celui-ci lui permettrait d'obtenir une couleur pastel, ce qui ne lui convenait pas vraiment. Elle n'arrivait pas à se décider entre l'instrument en plastique ou celui en bois, mais choisit finalement ce dernier.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Quand la directrice entra dans la classe,
elle la directrice / la maîtresse / la classe constata que la maîtresse dormait, puisqu'elle la directrice / la maîtresse / la classe ronflait. Lesélèves semblaient n'avoir rien remarqué : ils les enseignants / les élèves / les cahiers
travaillaient studieusement en regardant de temps en temps le tableau, où le tableau / le cahier / la maîtresse un exercice était noté. La directrice,que la directrice / les élèves / la maîtresse personne n'avait vue, n'en croyait pas ses yeux.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le feutre et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le crayon. Ines ouvrit sa trousse et hésita quelques instants. Elle pourrait utiliser le feutre, qui donnerait une couleur vive à son dessin. Malheureusement, l'encre de cet outil risquait de traverser la feuille, ce qui n'arriverait pas avec le crayon. Celui-ci lui permettrait d'obtenir une couleur pastel, ce qui ne lui convenait pas vraiment. Elle n'arrivait pas à se décider entre l'instrument en plastique ou celui en bois, mais choisit finalement ce dernier.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Quand la directrice entra dans la classe,
elle la directrice / la maîtresse / la classe constata que la maîtresse dormait, puisqu'elle la directrice / la maîtresse / la classe ronflait. Lesélèves semblaient n'avoir rien remarqué : ils les enseignants / les élèves / les cahiers
travaillaient studieusement en regardant de temps en temps le tableau, où le tableau / le cahier / la maîtresse un exercice était noté. La directrice,que la directrice / les élèves / la maîtresse personne n'avait vue, n'en croyait pas ses yeux.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le feutre et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent le crayon. Ines ouvrit sa trousse et hésita quelques instants. Elle pourrait utiliser le feutre, qui donnerait une couleur vive à son dessin. Malheureusement, l'encre de cet outil risquait de traverser la feuille, ce qui n'arriverait pas avec le crayon. Celui-ci lui permettrait d'obtenir une couleur pastel, ce qui ne lui convenait pas vraiment. Elle n'arrivait pas à se décider entre l'instrument en plastique ou celui en bois, mais choisit finalement ce dernier.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Quand la directrice entra dans la classe, elle la directrice / la maîtresse / la classe constata que la maîtresse dormait, puisqu'elle la directrice / la maîtresse / la classe ronflait. Lesélèves semblaient n'avoir rien remarqué : ils les enseignants / les élèves / les cahiers
travaillaient studieusement en regardant de temps en temps le tableau, où le tableau / le cahier / la maîtresse un exercice était noté. La directrice,que la directrice / les élèves / la maîtresse personne n'avait vue, n'en croyait pas ses yeux.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Cédric et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent son père.Cédric fut réveillé par son père aux aurores. Celui-ci souhaitait l'emmener à la pêche.
Tandis que son fils prenait son petit-déjeuner, François finissait de préparer le panier, avec
toutes les choses dont son fiston et lui-même raffolaient.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le joueur ramassa le ballon
qui le ballon / le joueur / la touche était sorti en touche. Alorsqu'il le ballon / le joueur / l'arbitre s'apprêtait à faire la remise en jeu, un coup de sifflet
le le ballon / le joueur / le sifflet stoppa en pleine course. Le joueur glissa sur la pelouse puis y le joueur / l'arbitre / la pelouse tomba. Les spectateurs, qui les spectateurs / le match / la pelouse s'ennuyaient depuis le début du match, applaudirent cette action. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Cédric et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent son père.Cédric fut réveillé par son père aux aurores. Celui-ci souhaitait l'emmener à la pêche.
Tandis que son fils prenait son petit-déjeuner, François finissait de préparer le panier, avec
toutes les choses dont son fiston et lui-même raffolaient.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le joueur ramassa le ballon
qui le ballon / le joueur / la touche était sorti en touche. Alorsqu'il le ballon / le joueur / l'arbitre s'apprêtait à faire la remise en jeu, un coup de sifflet
le le ballon / le joueur / le sifflet stoppa en pleine course. Le joueur glissa sur la pelouse puis y le joueur / l'arbitre / la pelouse tomba. Les spectateurs, qui les spectateurs / le match / la pelouse s'ennuyaient depuis le début du match, applaudirent cette action.Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent Cédric et entoure les 4 groupes de mots qui
désignent son père.Cédric fut réveillé par son père aux aurores. Celui-ci souhaitait l'emmener à la pêche.
Tandis que son fils prenait son petit-déjeuner, François finissait de préparer le panier, avec
toutes les choses dont son fiston et lui-même raffolaient.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le joueur ramassa le ballon qui le ballon / le joueur / la touche était sorti en touche. Alorsqu'il le ballon / le joueur / l'arbitre s'apprêtait à faire la remise en jeu, un coup de sifflet
le le ballon / le joueur / le sifflet stoppa en pleine course. Le joueur glissa sur la pelouse puis y le joueur / l'arbitre / la pelouse tomba. Les spectateurs, qui les spectateurs / le match / la pelouse s'ennuyaient depuis le début du match, applaudirent cette action. Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 10
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le boulanger et entoure les 4 groupes de mots
qui désignent son apprenti. Le boulanger, qui souhaitait prendre sa retraite, était fier de son apprenti. Il avait vu progresser le jeune homme à une vitesse impressionnante. Bientôt, le vieux travailleur pourrait lui proposer de prendre la relève : nul doute que son élève acceptera la proposition.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Malgré le soleil
qui le nez / le soleil / le lapin pointait le bout de son nez, le lapin hésitait àsortir du terrier, où le lapin / le soleil / le terrier les provisions commençaient à manquer.
Il le lapin / le terrier / le soleil regarda un instant ses petits, dont les petits / les provisions / le lapin certains commençaient à se plaindre, à gratterpour dégager l'entrée du terrier, qui le lapin / l'entrée / la neige était bloquée par la neige.
Lecture CM2 Prénom : .....................................................Les substituts 10
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le boulanger et entoure les 4 groupes de mots
qui désignent son apprenti. Le boulanger, qui souhaitait prendre sa retraite, était fier de son apprenti. Il avait vu progresser le jeune homme à une vitesse impressionnante. Bientôt, le vieux travailleur pourrait lui proposer de prendre la relève : nul doute que son élève acceptera la proposition.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Malgré le soleil
qui le nez / le soleil / le lapin pointait le bout de son nez, le lapin hésitait àsortir du terrier, où le lapin / le soleil / le terrier les provisions commençaient à manquer.
Il le lapin / le terrier / le soleil regarda un instant ses petits, dont les petits / les provisions / le lapin certains commençaient à se plaindre, à gratterpour dégager l'entrée du terrier, qui le lapin / l'entrée / la neige était bloquée par la neige.
Lecture CM2 Corrigé
Les substituts 10
1 - Lis ce texte, surligne les 4 groupes de mots qui désignent le boulanger et entoure les 4 groupes de mots
qui désignent son apprenti. Le boulanger, qui souhaitait prendre sa retraite, était fier de son apprenti. Il avait vu progresser le jeune homme à une vitesse impressionnante. Bientôt, le vieux travailleur pourrait lui proposer de prendre la relève : nul doute que son élève acceptera la proposition.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Malgré le soleil qui le nez / le soleil / le lapin pointait le bout de son nez, le lapin hésitait à
sortir du terrier, où le lapin / le soleil / le terrier les provisions commençaient à manquer.
Il le lapin / le terrier / le soleil regarda un instant ses petits, dont les petits / les provisions / le lapin certains commençaient à se plaindre, à gratterpour dégager l'entrée du terrier, qui le lapin / l'entrée / la neige était bloquée par la neige.
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