o R a T x n b a o g j m x m n a J a x x a un o n Q o un x Z
Lire des fractions sous diverses écritures. 2. 5 o. 3. 7.. R. 1. 3 a. 2. 5. 4. 3 deux tiers. 4. 3.. k trois.
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Objectif Accorder correctement l'adjectif qualificatif avec le nom qu'il accompagne. rouge manque. <<< e » vert foncé vert clair.
Coloriage magique Somme de 2 nombres
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Coloriage magique
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Coloriage magique la lettre a
coloriage magique : retrouve toutes les écritures du a A a A. * les mots fléchés du jardin. aAlphas. * Jeu entraînement - il s'agit d'associer deux alphas
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Le français autrement 14 - Collège. En complément de continuité pédagogique. LA FANTASY À accéder au coloriage magique : LIEN ICI. + règles du jeu ICI.
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Coloriage MAGIQUE : Maternelle GS CP CE1 CE2 et adultes
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Coloriages magiques - Jeuxdecole
Retrouvez ici des dizaines de coloriages magiques pédagogiques classés par disciplines A vos crayons !
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Mathématiques - Cycle 4
36 fiches
Version du 09/05/2023
Groupe
Collège Pixel Art Mathématiques.docx
Version du 09/05/2023 caroline.martelet@ac-lyon.frTables des matières
Présentation Comment utiliser ces fiches
Les fiches d'exercices
Thème A - Nombres et calculs
· A11. Numération
o A11 1. Position des chiffreso A11 2. Décomposition d'un nombre décimal o A11 3. Comparaison de deux décimaux · A21. Calculer avec des entiers et des décimaux
o A21 1. Entiers - Multiplier Diviser (4 fiches)o A21 2. Multiplier par 10 ou 100 ou 1000 o A21 3. Calculer avec des entiers (2 fiches) o A21 4. Priorités opératoires o A21 5. Calculer avec des décimaux (3 fiches) · A22. Calculer avec des fractions
o A22 1. Multiplier fraction par un entier o A22 2. Calculer avec des fractions (2 fiches)· A23. Calculer avec des relatifs
o A231. Additionner des relatifs o A232. Additionner et soustraire des relatifs o A233. Calculer avec des relatifs avec les 4 opérations· A24. Calculer avec des puissances (4 fiches)
· A31. Calcul littéral
o A31 1. Simplifications d'écriture o A31 2. Identités remarquables · A32. Équations / inéquations :o A32 1. Résoudre des équations o A32 2. Résoudre des inéquations o A32 3. Racines d'un trinôme du second degré
Thème B - Organisation de données, fonctions · B1.1 Proportionnalité : tableaux · B1.2 Pourcentages · B3. Notion de fonctionsGroupe
Collège Pixel Art Mathématiques.docx
Version du 09/05/2023 caroline.martelet@ac-lyon.frThème C - Grandeurs et mesures
· C1. Angles
· C2. Périmètres - Aires - Volumes
o C2.1 Périmètres o C2.2 Aires · C3. Conversions : les préfixes (à venir)Thème D - Espace et géométrie
· D1.1. Quadrilatères (à venir)
· D1.2 Triangles (à venir)
· D2.1 Théorème de Pythagore (à venir) · D2.2 Théorème de Thalès (à venir)· D2.3 Trigonométrie (à venir)
· D3. Transformations : symétries - rotations - translationsThème E - Algorithmique et programmation
· E1. Tracé des figures (à venir)
· E2. Programmes de calcul (à venir)
Annexes
· Annexe A : Proposer des nouveaux modèles
· Annexe B : Et pourquoi pas en maternelle ?
· Annexe C : Modèles vides personnalisables
Groupe
Collège Pixel Art Mathématiques.docx
Version du 09/05/2023 caroline.martelet@ac-lyon.frComment utiliser ces fiches
Idée du coloriage magique :
Sur une idée originale de Christine OUDIN, L'APMEP - dans JEUX 9, propose uneactivité de coloriage, " Éléphant ou Poisson ? », qui fait travailler les élèves du
CM à la seconde, sur la numération, les décimaux, les relatifs, les puissances de10, les équations, les ensembles de nombres et les angles modulo kπ.
https://www.apmep.fr/JEUX-9Quand ? Pour qui ?
Selon les fiches, fin de cycle 3 ou cycle 4.
· Remédiation individuelle,
· En classe entière,
· En Devoir Maison.
La table des matières propose des repères de classes pour qui ont été faites ces fiches ; ceci peut aider (en devoirs-faits, en étude...) à choisir les fiches adaptées. Mais ces repères ne sont volontairement par repris sur chaque fiche pour éviter de démotiver des élèves, par exemple en 3ème si on retravaille sur les
pourcentages.Pourquoi du Pixel Art ?
Au départ, les fiches ont été créées à partir de supports de coloriages magiques de maternelles, trouvés sur le site https://www.hugolescargot.com/ Le souci était que l'image finale était facilement reconnaissable, même sans débuter le coloriage ; et les erreurs faciles à corriger, sans refaire les calculs si les couleurs ne paraissent pas cohérentes.quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6[PDF] affichomanie
[PDF] l'art et la shoah
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