[PDF] Langue française Elle lit et comprend l'

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1 Collège des Saints-Coeurs Premier examen, février 2009

Sioufi Classe: 4

e

Durée: 150 mn

Nom:.......................Nº...

Langue française

Lettre de sang

Dans un pays dévasté par la guerre, Marie a rendez-vous avec l'homme qu'elle aime, Steph, sur le

pont qui sépare les deux parties de la ville. Avant d'y parvenir, elle est grièvement blessée par un

tireur embusqué

1. Un couple de vieillards l'aperçoit étendue sur le sol.

Dans un effort surhumain, Marie tente de se faire comprendre... Ce qui importe, à présent, ce n'est plus sa vie, elle la sait en perdition 2 . Ce qui importe, c'est d'arriver au pont avant que Steph

ne se décourage, c'est de lui remettre la photo, avec ses mots à elle inscrits au revers : " je

venais, je t'aime » - Prenez, lisez... parvient-elle à balbutier, leur tendant la lettre d'une main tremblante. Anya chausse les lunettes suspendues à son cou : - Lisez, supplie la voix. Elle ajouta dans un souffle : " Je m'appelle Marie. »

Anya lit, à haute voix. Elle lit et comprend l'urgence, la gravité du message. Anton ôte sa veste,

l'enroule en forme de coussin pour soutenir la nuque3 de la jeune femme. - J'y cours, dit Anya. J'ai compris. J'ai tout compris. - La photo, c'est lui, murmure Marie.

- Je le sais. Je le reconnaîtrai. Je te le ramènerai. C'est juré, dit Anya, qui s'empare de la

photo tachée de sang d'où émerge le buste d'un beau jeune homme, vêtu d'un chandail4 bleu

éclatant. Anya revoit Anton tel qu'il était jadis. L'image colorée se grave dans sa tête, dans

son coeur. Anya le reconnaîtra de loin, elle le reconnaîtra entre mille.

J'y cours !

- Toute seule ? s'en effraie Anton. - Tu ne peux pas la laisser, tu le sais bien. 1

Caché

2

Endanger3

Lecou 4

Grostricotdelaine

2 - Tu as raison, je reste. Vas-y, mon amour... Essaie aussi de trouver une ambulance. Il l'appelle souvent " mon amour », cela lui donne des ailes : - J'y vais ! C'est vers sa jeunesse qu'elle court, vers la jeunesse de Marie, vers leurs jeunesses confondues entremêlées. Anya est partie, coudes au corps. Messagère d'un amour qui lui rappelle le sien, elle trotte de toutes ses jambes.

Andrée CHEDID,

Le Message

I) Observations paratextuelles:

1- a) De quelle oeuvre l'extrait est-il tiré ? Qui en est l'auteur ? (½ pt)

b) La mise en page de cet extrait correspond-elle à son titre ? Pourquoi ? (1½ pts)

2- A partir du titre de l'extrait et du chapeau qui l'introduit, relevez les détails qui

II) Lecture analytique :

1- Dans le premier paragraphe, que voulait faire Marie ? Pourquoi essayait-elle de se

dépêcher ? (1½ pts)

2- Steph et Marie, Anya et Anton : précisez les ressemblances et les différences qui existent

entre ces deux histoires parallèles. (2pts)

3- A la ligne 8, Anya " lit et comprend l'urgence ». Que lit-elle ? De quelle urgence s'agit-il ?

(1½ pts)

4- Pourquoi accepte-t-elle de transmettre le message de Marie à Steph ? Que lui rappelle

cette situation ? (2 pts)

III) Grammaire textuelle

1- Quel est le temps dominant aux lignes 1 à 4 ? Quelle en est la valeur ? Justifiez votre

réponse. (1½ pts)

2- Combien de personnages participent-ils à cet échange ? Nommez-les. Comment savez-vous

qui prend la parole ? (1pt) 3

3- Pourquoi les paroles des personnages sont-elles au discours direct ? Quel effet cette

scène produit-elle sur le lecteur ? Ces paroles rapportées directement forment-elles un

énoncé ancré ou coupé de la situation d'énonciation ? Justifiez votre réponse. (3pts)

4- Relevez des verbes introduisant les paroles de Marie. En quoi correspondent-ils à la

situation du personnage ? (1½ pts)

5- Comment Steph apparaît-il dans la photo ? Sa description est-elle méliorative ou

péjorative ? Quel effet cette photo produit-elle sur Anya ? (1½ pts)

6- Dans la phrase " C'est vers sa jeunesse [...] entremêlées » l.22 et 23, quels sont les

déterminants qui accompagnent le nom " jeunesse ». Quel est l'effet produit ? (1½ pts)

IV) Production écrite :

Anya rencontre Steph. Imaginez, dans un récit au passé, la rencontre des deux personnages.

Insérez-y leurs paroles rapportées tantôt au discours direct et tantôt au discours indirect.

Sujet 2 :

Après avoir rencontré Steph, Anya revient chez Marie et lui transmet un message de la part de

Steph. Racontez, dans un récit au passé, le retour d'Anya et insérez-y le dialogue entre les deux

femmes.

Critères d'évaluation :

1- La production est de type narratif.

2- Elle intègre un discours de paroles rapportées au style direct et indirect.

3- Elle utilise le système du passé.

4- Elle réinvestit les personnages du texte, ainsi que l'intrigue et le cadre spatio-temporel.

5- Elle s'énonce dans une langue correcte, au travers d'un vocabulaire approprié à la situation.

Corrigé.

4

1. L'extraitesttirédel'oeuvreintituléeLeMessage

SonauteurestAndréeChédid.

unrécit.

2. Ils'agitd'unpaysenpleineguerre,"dévastépar

________________________________________ 1.

2. Lesressemblances:ͲLesdeuxcoupless'aiment.

histoire. idéepeutfigurerdans lesressemblances).

3. Anyalitlemessageécritaureversdelaphoto:"jevenais,jet'aime»Elleréalisequ'ilyavaitun

bienͲaimée"grièvement vitepourallertrouverlejeunehomme. 5

4. Anyarevoitdansl'histoiredeMariesaproprehistoire,sajeunesse,sonamour.Ellecomprendlagravité

lesien». ______________________________________

Grammaire

1. Présentdenarration

2. 3personnages

Marie,Anya,Anton

3. Lesparolessontrapportéesfidèlement.Effetderéel

Ils'agitd'undialogue

futursimple(ramènerai).

4. LesverbesintroduisantlesparolesdeMariesont:

"balbutier, supplie,ajoutadansunsouffle,murmure».

5. Stephapparaîtdanslaphoto"beau,jeune,vêtud'unchandailbleuéclatant».

Descriptionméliorative

Envoyantla

6. "Sa

6|4 7|4quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33

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