PARTIE 1 : LECOLE CLASSIQUE CHAPITRE 1 : TAYLOR ET « LE
Elle désigne l'ensemble des théoriciens qui à la suite de Taylor et Fayol ont étudié une distinction stricte entre le cerveau et les mains humaines.
LE TAYLORISME 1. Premier principe : la division verticale du travail.
Entre 1893 et 1911 F. W. Taylor
I- Lécole classique Taylor Fayol
https://electii.files.wordpress.com/2017/10/chapitre-i.pdf
La naissance de la théorie de lorganisation et du management
Pourtant il y avait une différence entre l'approche de Taylor et celle de Ford: Comme Taylor Fayol était d'avis que le management général d'une ...
Les `` fondateurs des sciences des organisations: F. W. Taylor et H
14 nov. 2015 Taylor et H. Fayol et al. Yvon Pesqueux ... aux « élites » qui va fonder la séparation entre conception et réalisation.
1 Structures et organisation : vers une véritable analyse système de
organisation organigramme
Les théories de lorganisation
La structure chez les classiques et différences entre TAYLOR et FAYOL. –. • Ecole classique = Structure Staff & Line (Hiérarchico- fonctionnelle).
La performativité des idées dHenri Fayol
que l'on puisse observer en matière de performativité la concurrence directe entre deux théories. Or c'est le cas ici
Lécole Classique Chapitre II : Lécole des Relation Humaines
I. F. W. Taylor : L'organisation Scientifique du travail. II. Henri Fayol : L'administration industrielle de l'organisation différences culturelles.
les-grandes-figures-du-management-mousli-m.pdf
16 mars 2009 de Frederick Taylor en 1911
L'école classique du management - Contrôle de gestion
Henry Fayol apporte sa réponse en analysant la nature de la fonction de direction une théorie administrative complète Henri Fayol (1841-1925) cadre français du secteur minier H Fayol fait de la fonction administrative une fonction centrale l'efficacité et la performance de l'entreprise dans son ensemble Problématique :
Chapitre I : la théorie des organisations à travers les
I- L’école classique Taylor Fayol weber Le but de l’école classique du management est : la division du travail horizontalement et verticalement L’augmentation de la productivité et la maximisation du profit Elle ne prend pas en considération l’intérêt de l’homme au travail a
Quelle est la différence entre Taylor et Fayol ?
» Mais contrairement à Taylor dont l’étude de l’organisation de l’entreprise était centrée sur les ateliers de production, Fayol s’est focalisé sur la direction de l’entreprise et sur la fonction d’administration. De plus, il ne s’appuie pas sur des recherches scientifiques, mais sur sa propre expérience de dirigeant.
Quelle est la différence entre les théories de gestion de Fayol et detaylor ?
La principale différence entre les théories de gestion de Fayol et de Taylor réside dans le fait que Henry Fayol a mis l’accent sur le fonctionnement de la direction au plus haut niveau, tandis que FW Taylor a insisté sur le fonctionnement de la gestion au niveau de la production. Recommandé, 2023 Principal publicité alternative annonces
Quelle est la différence entre Henry Fayol et fwtaylor ?
Henry Fayolest un ingénieur des mines français. Il a développé le concept de théorie générale de l'administration et défini 14 principes de gestion. De son côté, FW Taylorest un ingénieur en mécanique américain qui a mis au point le concept de gestion scientifique et donné quatre principes de gestion.
Quelle est la base de formation de la théorie de Fayol ?
La base de formation de la théorie de Fayol est l'eexpérience personnelle. Inversement, les principes de Taylor reposent sur l'observation et l'expérimentation. Fayol est orienté vers la fonction managériale. Au contraire, Taylor s'est concentré sur la production et l'ingénierie.
Année 2019/20
Semestre 2 : Management
CHAPITRE III : Les écoles de pensée
du management 1/50Pr. CHIHAB
I-Introduction
-Exemple:FAYOL-WEBER(certainsprincipes 2Evolutionproduite sous la double impulsion :
Développement des sciences humaines :psychologie, sociologie, aspiration du personnel évolution socio-économique, culturelle turbulences de -incertitude -individualisation des produits -styles de consommation -augmentation des tailles des Entreprises , NTIC, évolution technologique , mondialisation, crise , récession, restructurations, délocalisations, =complexité 3 II-Les écoles de pensée du management: INTERET? Leur connaissance semble incontournablecar elles permettent de comprendre la réalité des Organisations : elles proposent des intérêt pour le management La distinction entre ces écoles est complexe car elles sont partiellementconflictuelles, se recoupent partiellementet sont partiellementcomplémentaires. 4II-Les écoles de pensée du management
PLAN :
5 Née au début du 20èmesiècle , elle développe une conception rationaliste et mécanisteAuteurs : F. W. TAYLOR(1856 -1915)
H. FAYOL(1841 -
6O.S.T. -
Management
scientifique Gestion scientifique= étude des temps et des mouvements puis standardisationdes procédés de fabrication = façon optimale de produire, de réaliser un travail Apport de Taylor a eu et a encoreune grande influence dans le domaine de après une expansion des principes de Taylor du travail industriel mais aussi, secteur des services : bureaux et 7Principes de Taylor
Toute tâchedes épingles)
Division du travail =
* Séparation des fonctions:Nécessité de séparer les fonctions de conception exécution (ouvriers et employés)
OST = ensemble de principes marqués par la rationalisation de la production fondée sur une organisation stricte pensée préalablement .
( Comment ??: bureaux de méthodes :décomposition des mouvements en gestes élémentaires optimaux + chronométrage = parcellisation des tâches) But :élimination des gestes inutiles, minimisation du temps de production -organisation des temps de
8O.S.T.
" One best way»: meilleur travail pour le meilleur salaire : rationalité donc universel car fondé sur la science.
Structure : Structure fonctionnelle : en fonction de la spécialisation des fonctionsdes activités -, soit les compétences. Coordination:unité de commandement hiérarchie découle de laCommandement :de type autoritairele chef : que faire, comment et avec qui?) + série de contrôles (primes, récompenses -sanctions
Tendance à la Supervision étroite et délégation Individualisme :homo économicus( méfiance vis-à-vis du travail en groupe , 9 Le système fermé : produire de la valeur ajoutée INPUTS OUTPUTSValeur ajoutéeProduits finis
Matières premières VentesBénéfice
Argent
organiser la nouvelle production standardiséeet accroître la productivité 10H. FAYOL (1841 -1925)
administrative deélabore une doctrine administrative:6 fonctions, classées en 2 catégories:
-" les créateurs de ressources » dansuneentreprise,donc, 11Les fonctions (ou services) -6 fonctions -
Créateurderessources:
techniquecommerciale-financeConservateurdesmoyensde:
impératifs: 12 La fonction administrative = la fonction de direction En + des fonctions, FAYOL définit 14 principesde direction des managers : -Voir polycopié - Ces principes : pas de règles absolues mais lois adaptables aux spécificités Apport de FAYOL: ses réflexions ont conduit à la conception organigrammes, descriptions de poste et à la conception de procéduresadministratives.En plus, de la structure hiérarchique.
QUESTION :
leur contexte et leurs contraintes? 13La structure prônée par FAYOL
La structure hiérarchique: Type préconisé par H.FAYOL : unité de commandement et hiérarchie rigide, bien définie division verticaledu travail (chaîne de commandement directe)Conceptscalairelimité de
subordonnés subordination 14QUESTIONS
-son applicabilité ?-ses points forts et points faibles?( interne / externe)-son actualité?Que signifie le post-taylorisme?
La structure chez les classiques et différences entre TAYLOR et FAYOL Ecole classique = Structure Staff & Line (Hiérarchico-fonctionnelle) relations humaines. 15M. WEBER (1864-1920)
" la bureaucratie » ( fonction administrative)Pose les bases du modèle bureaucratique
idéal hiérarchie claire des postesavec un profil précis des personnes qui occuperont ces postesles fonctionnaires Impersonnalité et neutralité: deux qualitatifs importantspour une organisation rationnelle et optimale de la fonction administrative. 16 insuffisances du modèle classique : se sontintéressés au comportement humain dans le travail. Leur point commun : remise en cause du modèle de"-économicus"
Les deux écoles se succèdent ???
17Les concepts
1--SOCIUS » :
sanction. besoin de connaissance et de compréhension du travail -même besoin affectifs de participation au groupe La productivité du travailleur est en corrélation avec son affiliation au groupe et au climat qui y règne travail et le taux de la production ( remise en cause de et rationnelledes classiques) 182 -LA NOUVELLE RATIONALITÉ :
de façon efficace ne suffit pas Il faut connaître la nature réelle des besoins leurs groupes informels(structure informelle) Possibilité de lier satisfaction du travailleur et productivité comme chez les + satisfaisante doit être la plus efficace 19 Deux1-LA STRUCTURE INFORMELLE :
-#structure formelle (organigramme officiel) -repose sur des relations sociales, sur la vie des groupes logiquede la structure formelle 202 -LE GROUPE :
-(Rappel : Homme : pas que la recherche de gain mais, aussi, recherche -les communications informelles sur autrui (contrôle et régulation de ses activités) : structure informelle -groupe(assimilation des normes du groupe)Ex : résistance au changement
21Quelques représentants-Voir aussi polycopié -
Elton MAYO(1880-
Humaines » -expérience menée à la Western Electric Companyen 1924 -avec une équipe de psychologues-à Hawthorne - A.MASLOW : identification de besoins et leur hiérarchisation : " pyramide des besoins » -physiologiques primaires, certaine sécuritéavant de réaliser ses besoins sociaux(ex : amitié -appartenance à un groupe) 22Une fois ces 3 types de besoins satisfaits (" besoins inférieurs»), besoins supérieurs: être estimé (réputation, Question: Intérêt et limites de la pyramide des besoins 23
Pyramide des Besoins -MASLOW
Accomplissement
Estime
sociaux sécuritéPhysiologiques de base
Questions :
1-Etablir correspondance entre niveau de besoin et pratique de Gestion des
2-Quid de la hiérarchie des besoins ????
La Hiérarchie des besoins
24HERZBERG: -reprend et affine la théorie des besoins 1959 -met en évidence les facteurstravail (facteurs extrinsèques et facteurs intrinsèques) facteurs Voir schémas Diapos suivantes.
comportement ou tel autre 25HERZBERG
26HERZBERG
27MASLOW Vs. HERZBERG
28EN RESUME
humain moins la G.R.H. 29-CLASSIQUE Courant se développe après la seconde guerre mondiale pasaussiefficaces» (LawrenceetLorsch,1978)
Théorie de la contingence
30-CLASSIQUE Quelques représentants : Chandler -Woodward -Burns et Stalker-
Lawrence et Lorsch-Drucker -Mintzberg-Perrow
Diversité des apports :
* Apport :-classique a contribué à diffuser des notions comme la décentralisation, la départementalisation par produits ou par marchés ,Cecistructures contingentes : c.a.den
que dans certaines situationstype organique # type mécanique) 31-CLASSIQUE
Théorie de la contingence :
-construite sur la base de différentes analyses empiriques (mesuresquotesdbs_dbs13.pdfusesText_19[PDF] taylor pdf
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