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COMPÉTENCES ET PROGRAMME DU CYCLE 4 FRANÇAIS
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COLLÈGE. AVALON. Nos pogrammes de diplômes. *Tous nos programmes sont offerts en français et en anglais. www.collegeavalon.com.
Bulletin officiel spécial n° 11 du 26 novembre 2015
26 Nov 2015 Article 2 - Le programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle ... L'enseignement du français consolide les compétences des élèves ...
FRANÇAIS DE BASE 7 8 et 9 années Programme détudes et
Enseignement et apprentissage dans le cadre du programme de français de base .. ... Ministère de la formation et des collèges et universités de l'Ontario.
Programmes de l’enseignement de français - Educationgouvfr
Français Préambule - Principes et objectifs Les programmes de français au collège contribuent à l’acquisition de plusieurs grandes compétences définies par le socle commun de connaissances et de compétences notamment dans « La maîtrise de la langue française » et « La culture humaniste » mais aussi dans
J'enseigne au cycle 4 éduscol - Education
L'enseignement du français au cycle 4 vise la compréhension de textes variés notamment à travers la perception de leurs implicites ; la réalisation d'écrits divers dans des intentions et des contextes particuliers ; une expression orale claire et adaptée aux situations de communication
Programmes de l’enseignement de français - Education
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Programme du cycle 3 En vigueur à la rentrée 2020 Cette version du texte met en évidence les modifications apportées au programme en application jusqu’à l’année scolaire 2019-2020 afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique à la biodiversité et au développement durable D’après le BOEN n° 31 du 30
Les Programmes Au Collège
Une mise en œuvre accompagnée par la formation et les ressources
Cycle 4 - Cycle Des approfondissements
Français
Quels sont les programmes pour enseigner le français au cycle 4 ?
Programmes de langue des signes française (LSF) des cycles 1 à 4. Ressources d'accompagnement du programme de français au cycle 4 : culture littéraire et artistique. Ressources d'accompagnement du programme de français au cycle 4. Évaluation des niveaux de maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Quels sont les ressources d'accompagnement pour le français au cycle 4 ?
Ressources d'accompagnement du programme de français au cycle 4 : culture littéraire et artistique. Ressources d'accompagnement du programme de français au cycle 4. Évaluation des niveaux de maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Comment enseigner le français au collège ?
L’oral s’enseigne comme l’écrit. Le professeur met donc en place des exercices variés et progressifs qui permettent aux élèves d’améliorer la qualité de l’expression, de travailler la mise en voix, la gestuelle et l’occupation de l’espace. C’est dans ce cadre que prennent place en particulier la récitation (en liaison avec les textes
Qu'est-ce que les programmes au collège ?
Les programmes au collège définissent les connaissances essentielles et les méthodes qui doivent être acquises au cours du cycle par les élèves. Ils constituent le cadre national au sein duquel les enseignants organisent leurs enseignements en prenant en compte les rythmes d'apprentissage de chaque élève.
Gilbert Guinez, académie de Strasbourg
/ Pistes de lectures A partir du tableau des lectures conçu par Mme Veltz t de LCA :" L'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité commence dès le cycle 3. En français au cours de ce cycle, les élèves
es ou desEn histoire, en début de cycle, ils ont observé les traces de civilisations antiques, celtes, gauloises,
grecque, romaine, dans leur environnement proche et ont étudié les contacts entre elles, particulièrement entre les Gaules et la civilisation
romaine. En classe de sixième, ils ont abordé les récits fondateurs, les croyances et la citoyenneté dans la Méditerranée antique au 1er
millénaire ; ils ont vu comment les récits mythiques pouvaient être mis en relation avec les découvertes archéologiques, ils ont découvert
le monde des cités grecques. Enfin, ils ont eu une première approche de l'histoire romaine en étudiant l'empire romain dans le monde
antique. »" Certains thèmes peuvent être étudiés en articulation avec des questionnements au programme en français au cycle 4, par
exemple " Les origines de Rome et ses figures héroïques » et " Héros/héroïnes et héroïsme » en classe de cinquième, " Vie privée
et vie publique : les sentiments et leur expression » et " Dire l'amour » en quatrième, ou encore " Citoyens, non citoyens » ou " De
la République au principat » avec " Agir dans la cité : individu et pouvoir » en troisième. Le professeur ménage ainsi des
rapprochements féconds entre les langues et cultures de l'Antiquité et le cours de français. »
Cycle 3
6è Le monstre, aux limites de
Récits de création, création poétique Résister au plus fort : ruses, mensonges et masquesHomère, Odyssée (Cyclope,
Circé...)
Lucain, La Pharsale (chant VI : la
sorcière Erichto)Enéide, II (Laocoon)
Les Métamorphoses
Catulle, Poésies, 64 (le
Minotaure)
LesArgonautiques
Lucien, Histoires vraies
Homère, Odyssée
Enéide
Hymnes homériques
Hésiode, La Théogonie (création du
monde, Muses)Fables
Le Misanthrope
Fables
Plaute, La Marmite ; Le Soldat fanfaron ;
; AmphitryonLe Bourreau de soi-même
Cycle 4 Se chercher, se construire Vivre en société, participerà la société
Regarder le monde,
inventer des mondesAgir sur le monde Questionnement
complémentaireAvec autrui : familles, amis,
réseauxImaginer des univers
nouveauxHéros / héroïnes et
héroïsmes maître de la nature ? $SROORQLRV GH 5ORGHV Les
Argonautiques
+pURGRPH Histoire (Egypte)
-XOHV FpVMU La Guerre des
Gaules
Lucain, La Pharsale
IXŃLHQ Histoires vraies
3OLQH OH -HXQH Lettres
Quinte-Curce : Histoire
6pQqTXH Lettres à Lucilius
6PUMNRQ Géographie
Tacite, La Germanie
Tite-Live, Histoire romaine
Xénophon, Anabase (Alexandre
le Grand)Correspondance (en particulier
les lettres " Ad familiares ») 0pQMQGUH Le Misanthrope
Pétrone, Satyricon
Plaute, La Marmite ; Le Soldat
Amphitryon
6pQqTXH Lettres à Lucilius
7pUHQŃH Le Bourreau de soi-
même (VRSH Fables
IXŃLHQ Histoires vraies ;
Charon ou Les Observateurs
3OqGUH Fables
Homère, Iliade ; Odyssée
4XLQPXV GH 6P\UQH
Supplément à Homère
6PMŃH La Thébaïde
Tite-Live, Histoire
romaine Virgile, Enéide
LCA : " Les origines de
Rome et ses figures
héroïques » Epicure, Maximes
Lucrèce, De la nature des
choses naturelle Strabon, Géographie
confrontations de valeurs ?La fiction pour interroger
le réel déformer ?La ville, lieu de tous les
possibles ? FMOOLPMTXH Elégies
FMPXOOH Poèmes
(XULSLGH Hyppolite ; Médée
IRQJXV Daphnis et Chloé
Platon, Le Banquet
Properce, Elégies
6MSSOR Poèmes
Sénèque, Médée
7OpRŃULPH Idylles
7LNXOOH Elégies
LCA : " Vie privée et vie
publique : les sentiments et leur expression » (VŃO\OH Les Sept contre
Thèbes ; Agamemnon ; Les
Choéphores ; Les Euménides ;
Prométhée enchaîné
(XULSLGH Andromaque ;
Hécube ; Hyppolite ; Médée ;
Iphigénie à Aulis
6pQqTXH Médée ¯GLSH ;
Agamemnon ; Phèdre ; Hercule
furieux 6RSORŃOH Philoctète ; Ajax ;
Electre ¯GLSH 5RL ¯GLSH j
Colone ; Antigone
Métamorphoses
IXŃLHQ Histoires vraies
Pline le Jeune, Lettres (lettre
VII : histoire de fantôme)
Tite-Live, Histoire romaine
-XOHV FpVMU La Guerre
des Gaules ; La Guerre civileLes expressions grecques et
latines dans le langage deLCA : " De la légende à
e » (Virgile et Tite-Live) Juvénal, Satires
Rutilius Namatianus, Sur
son retour (début : éloge de Rome)LCA : " La fondation
d'une cité » - Les légendes de fondation : Carthage,Marseille, Athènes,
Mycènes, Rome...
- La ville de Rome et son site : urbanisation3e Se raconter, se représenter ? Dénoncer les travers de la
sociétéVisions poétiques du
mondeAgir dans la société :
individu et pouvoirProgrès et rêves
scientifiques -XOHV FpVMU La Guerre des
Gaules ; La Guerre civile
FLŃpURQ Correspondance
(notamment correspondance des Libanios, Autobiographie
Lucien, Les Pêcheurs ou Les
Ressuscités
Marc-Aurèle, Pensées pour moi-
même Ovide, Métamorphoses (mythe
de Narcisse)Saint-Augustin, Confessions
6pQqTXH Lettres à Lucilius
$ULVPRSOMQH Les Nuées
FLŃpURQ De la divination
+RUMŃH Satires ; Epodes
Juvénal, Satires
IXŃLHQ Les Amis du mensonge
3HUVH Satires
0MUPLMO Epigrammes
Varron, Satires Ménippées
Hymnes homériques
$QMŃUpRQ Poèmes
FMOOLPMTXH Hymnes
+RUMŃH Odes
Longus, Daphnis et Chloé
0MUPLMO Epigrammes
Ovide, Les Tristes ; Les
Pontiques
3LQGMUH Odes
Théocrite, Epigrammes ;
Idylles
9LUJLOH Bucoliques ;
Géorgiques
6RSORŃOH Antigone
(parallèle avec Antigone deJ. Anouilh)
propagande) + les symboles romains dans les dictatures fascistes LCA : - " Citoyens, non citoyens » - " De la République au principat » - Assemblées, délibérations et votes dans le monde antique - Les grandes figures politiques de laRépublique romaine
" Le monde méditerranéen » -* Les pratiques de l'argumentation dans laGrèce et la Rome
antiques $ULVPRPH Physique
Celse, De la médecine
*MOLHQ ¯XYUHV PpGLŃMOHV
Hippocrate, Serment
Lucien, Histoires vraies
(notamment pour le voyage sur la lune) 2YLGH Métamorphoses
(notamment : - X : mythe de Pygmalion).quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19[PDF] exercices corrigés sur les adresses ip pdf
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