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Français 41

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I. ÉTUDE DE TEXTE (15 points)

Lis attentivement le texte ci-dessous puis réponds aux questions en rédigeant des phrases. Samuel Étienne, journaliste et animateur de télévision et de radio, répond aux questions d'internautes au sujet du journalisme. 5 10 15 20 25
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35Comment définiriez-vous le métier de journaliste ? (Mathilde, yahoo.fr)

Pour moi, le journaliste est celui qui voit, constate, rapporte et témoigne. Il est l'un des acteurs

essentiels de la nécessaire transparence de nos sociétés et de l'exigence de vérité dans le monde.

Prenez l'exemple du Darfour : si la communauté internationale a commencé à se mobiliser, c'est

notamment grâce au travail de certains journalistes. Reste qu'il y a des degrés dans l'exercice

de ce métier. À mon sens, un journaliste d'agence ou de presse quotidienne régionale, comme

Ouest-France

, est infiniment plus journaliste qu'un présentateur qui assure essentiellement une fonction de transformation, de mise en forme de l'information.

Y a-t-il une réelle différence entre un journaliste télé, de presse, de radio et de Web ?

(Jennifer, msn.com) Quel que soit le média, les aspirations des journalistes sont les mêmes : informer le mieux possible, avec des informations les plus justes et sous la forme la plus agréable. Reste que,

sur un plan technique, les journalistes de presse écrite, de radio et de télévision travaillent très

différemment. Les outils, la façon d'écrire et les contraintes ne sont pas les mêmes. Un très bon

journaliste de télévision peut se révéler un piètre journaliste de presse écrite... et inversement.

Le reporter peut-il traiter tous les sujets qu'il souhaite ou bien est-ce le rédacteur en chef qui décide ? (Eugénie, yahoo.fr) La ligne éditoriale d'un journal ou d'un JT est le fruit d'échanges permanents au sein d'une

rédaction dont la vie est rythmée par les conférences de rédaction. Les journalistes discutent des

sujets et de la manière dont ils veulent les traiter. En dernier ressort, c'est le rédacteur en chef

ou le directeur de la rédaction qui tranche, mais la décision est toujours le fruit d'un processus

de discussion, où chacun essaye de convaincre l'autre. À l'heure où la révolution du Web communautaire bat son plein et où bon nombre d'internautes peuvent s'improviser rédacteurs, quel rôle et quel avenir doit-on prêter au journaliste professionnel ? (Phil, gortych.com)

Le fait que chacun puisse donner son avis sur des faits d'actualité, voire porter des données à

la connaissance du grand public grâce à Internet, est extrêmement positif. Il faut se féliciter de

cette nouvelle manière de s'informer, qui vient s'ajouter aux autres mais qui ne les remplace

pas. Car le journaliste professionnel est tenu à des obligations : s'assurer de la véracité des

nouvelles qu'il rapporte, vérifier ses sources, hiérarchiser l'information, la mettre en forme. La

qualité d'un diffuseur d'informations se mesure notamment à la confiance qu'il inspire. Les

journalistes d'une même rédaction sont autant de garde-fous : chaque article est lu par plusieurs

personnes, le chef de service, le rédacteur en chef, le secrétaire de rédaction... Ces garde-fous

n'existent pas forcément dans le Web communautaire, il faut donc prendre les renseignements que l'on y trouve avec un peu plus de prudence.

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45Que pensez-vous de la liberté de la presse aujourd'hui? Est-on plus libre à la télé que dans

un journal ? (Sabrina, hotmail.com)

La liberté d'un journaliste tient avant tout à sa hiérarchie, et plus encore... aux actionnaires qui

possèdent son média. Certains patrons laissent une entière liberté à leurs journalistes, d'autres

sont plus interventionnistes. Cela n'a rien à voir avec le média, télévision, radio ou presse écrite.

À vous de choisir une rédaction où vous vous sentez libre, où vous êtes d'accord avec les choix

éditoriaux de vos supérieurs.

Pensez-vous qu'il y a encore un avenir dans la presse écrite ? (Manon, free.fr) Impossible de nier que la presse écrite quotidienne nationale traverse une crise. En revanche, la

presse régionale se porte plutôt bien, la presse magazine française est l'une des plus importantes

au monde et les journaux gratuits, qui ont fait leur apparition il y a quelques années, semblent

tirer leur épingle du jeu... Donc, oui, je suis persuadé que la presse écrite a encore un avenir.

Même si c'est sous des formes nouvelles ou qui restent à inventer. Interview réalisée en novembre 2007, http://www.letudiant.fr/metiers/le-journalisme-en -questions.html 1- Observe attentivement le document. S'agit-il d'une interview en direct ?

Justifie ta réponse.

(1 point) 2- Quels sont les deux points communs entre les journalistes des différents médias ? Cite le texte. (2 points) 3- Le journaliste travaille-t-il seul ? Développe ta réponse. (1 point) 4- Trouve un avantage et un inconvénient à l'information transmise par le Web.

Cite le texte.

(2 points) 5- Quelles sont les différentes étapes du travail d'un journaliste ? (2 points) 6- Indique deux obstacles qui peuvent nuire à la liberté d'expression d'un journaliste. Cite le texte. (2 points) 7- " Un très bon journaliste de télévision peut se révéler un piètre journaliste de presse écrite... et inversement.

» Explique cette affirmation.

(1 point) 8- " Je suis persuadé que la presse écrite 1 a encore un avenir. a) Es-tu d'accord avec cette affirmation ? Développe ta réponse. (1 point) b) Observe attentivement l'image suivante. Quel message veut transmettre ce dessinateur (1 point) 1

La presse écrite imprimée

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Illustration réalisée par Philippe Tastet

http://www.philippetastet.com 9- En t'appuyant notamment sur les connaissances acquises au cours de cette séquence, imagine et rédige deux questions précises que tu aurais aimé poser à ce journaliste. (2 points)

II. ÉTUDE DE LA LANGUE (10 points)

1- Récris la phrase ci-dessous en commençant par " Les journalistes... » et en conjuguant les verbes au présent de l'indicatif. Fais bien attention à n'oublier aucune des transformations nécessaires. (5 points)

Le journaliste professionnel est tenu à des obligations : il s'assure de la véracité des nouvelles qu'il rapporte, il vérifie ses sources ...

2- Écoute trois fois le texte dicté à la piste 31 de ton CD. Il s'agit d'un extrait de

War game,

une oeuvre de Dominique Wolton, chercheur français spécialiste des médias. (5 points) - première audition : sois attentif au sens du texte, - deuxième audition : écris le texte lisiblement en passant des lignes, - troisième audition : vérifie que tu n'as oublié aucun mot et aucun signe de ponctuation. Ensuite, relis ton texte en vérifiant l'orthographe.

Tu noteras à la fin de ta dictée le nom de l'auteur suivi du titre de l'ouvrage de la manière

suivante : Dominique Wolton,

War game

Pour t'aider, nous t'indiquons l'orthographe du mot suivant tohu-bohu.

Barème

-0,5 point pour les erreurs grammaticales, -0,25 point pour les erreurs lexicales, -0,25 point pour quatre erreurs de ponctuation, majuscule, trait d'union ou accent.

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III. EXPRESSION ÉCRITE (15 points)

Pour conclure ce devoir, tu vas effectuer un travail d'expression écrite.

Voici le sujet

Après avoir assisté à un cours de français sur la presse, deux camarades discutent dans la cour

de récréation. L'un pense que la meilleure façon de s'informer est la presse écrite imprimée

alors que l'autre préfère trouver l'information sur Internet. - Imagine leur discussion sous la forme d'un dialogue d'une trentaine de lignes. - Tu créeras une introduction et une conclusion pour situer la scène et achever la discussion. Chaque élève présentera trois arguments pour défendre sa position et s'appuiera sur des exemples précis tirés notamment de la séquence.

Dans le discours d'un des personnages, tu emploieras au moins une fois des paroles rapportées pour exprimer ce que dit une tierce personne.

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Travaille d'abord au brouillon. Assure-toi de respecter les consignes ci-dessus qui reprennent ce que tu as vu lors des divers travaux d'écriture de la séquence.

Relis-toi et recopie ton texte au propre.

Découpe ensuite ce tableau et colle-le sur ta copie afin que le professeur puisse détailler ta note.

Récapitulatif des consignesFaitNon faitBarème

J'ai respecté le sujet.

(discussion sur la presse ; deux élèves ; dans la cour)/ 1 point J'ai rédigé une introduction et une conclusion. / 2 points

J'ai soigné la présentation du dialogue.

/ 1 point

J'ai employé des paroles rapportées pour

exprimer ce que dit une tierce personne. / 1 point

J'ai développé six arguments.

/ 3 points

J'ai présenté au moins trois exemples.

/ 3 points

Mon style est correct.

(syntaxe, ponctuation, orthographe)/ 4 pointsquotesdbs_dbs27.pdfusesText_33

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