[PDF] Manuel de recherche en sciences sociales





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methodologie de la recherche en sciences sociales

1. Généralités sur les méthodes et techniques. Définitions. En sciences sociales une recherche comporte l'utilisation de procédés opératoires bien définis.



MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE

2. 3. 4. Introduction. Qu'est-ce que la recherche en sciences sociales ? Qu 



Manuel de recherche en sciences sociales

2.1 Problèmes de méthode (le chaos originel… ou trois manières de mal commencer). L'application dans la recherche en sciences sociales.





LES MÉTHODES DE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES Les

La méthodologie joue un grand rôle en science (autant dans les sciences humaines et les sciences sociales que dans les sciences pures) car elle est le fruit d' 



DESHAIES Bruno

https://www.erudit.org/fr/revues/haf/1994-v47-n4-haf2359/305280ar.pdf



Manuel de recherche en sciences sociales - 4e edition

Après avoir accompagné dans leur formation méthodologique plusieurs centaines de milliers d'étudiants et chercheurs débutants dans de nombreux.



Balises de méthodologie pour la recherche en sciences sociales

Jul 6 2006 Description. • Matériel d'enseignement pour un séminaire d'introduction à la démarche et aux méthodes de recherche.



Actualité des méthodes de recherche en sciences sociales sur les

Quatre grandes approches méthodologiques ont été distinguées : les méthodes conventionnelles (qualitatives ou quantitatives) l'ethnographie en ligne



Méthodes des sciences sociales

Manuel de recherche en sciences sociales 5e édition entièrement revue et augmentée



Guide Préparer et rédiger un mémoire de recherche

Méthodologie du mémoire et du rapport d’expertise (Unité de recherche et d’expertise semestre 1) Ces conférences ont une finalité pratique : vous aidez à construire votre démarche de recherche et d’écriture



Module I: Introduction à la recherche et le choix d’ un sujet

Balises de méthodologie pour la recherche en sciences sociales matériaux de cours en plusieurs modules Module I: Introduction à la recherche et le choix d’ un sujet Daniel K Schneider TECFA Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education Université de Genève 54 route des Acacias CH-1227 Genève Phone: +41 22 379 9377

Comment fonctionne une recherche en sciences sociales?

TECHNIQUES En sciences sociales, une recherche comporte l’utilisation de d’instruments pratiques nommés techniques. La technique est choisie en fonction de l’objectif poursuivi, lequel est lui-même lié à la méthode de travail.

Qui a publié le nouvel ouvrage sur les méthodes de recherche en sciences sociales ?

25 janv. Plusieurs professeurs et professeures de notre faculté ont contribué au nouvel ouvrage sur les méthodes de recherche en sciences sociales, publié par Oxford University Press.

Quelle est la méthode de recherche la plus utilisée par les sociolo-gistes ?

Enquête Recherche L'enquête, dans laquelle on demande aux gens de répondre à une série de questions, est la méthode de recherche la plus utilisée par les sociolo- gistes. Elle est idéale pour étudier un grand nombre de personnes. L'enquête est la méthode de recherche la plus utilisée pour la collecte de données en sociologie .

Que sont les méthodes de recherche ?

Les méthodes de recherche sont des étapes que l’auteur utilise pour conduire son étude. Décrivez la structure de la recherche, le processus et la manière dont les résultats sont mesurés. Si les recherches impliquent des sujets, identifiez-les ainsi que les activités qu’ils ont dû accomplir.

Luc Van Campenhoudt

Jacques Marquet

Raymond Quivy

5 e

édition

entièrement revue et augmentée

Maquette de couverture :

Atelier Didier Thimonier

Maquette intérieure

www.atelier-du-livre.fr (Caroline Joubert)

© Dunod, 2017

11 rue Paul Bert - 92240 Malakoff

ISBN 978-2-10-076541-6

3 © Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.

Avant-propos à la cinquième édition ........................................................................

............................... 11

Objectifs et démarche

.................................................................. 15 1.

Les objectifs

...................................................... 17 1.1

Objectifs généraux

............................................... 17 1.2

Conception didactique

. 19 1.3 " Recherche » en " sciences » sociales ? ... 21 2.

La démarche

.................................................... 23 2.1

Problèmes de méthode (le chaos originel...

ou trois manières de mal commencer) ... 23 a. La gloutonnerie livresque ou statistique ................................................................... 24 b. L'impasse aux hypothèses ........................... 24 c. L'emphase obscurcissante ........................... 25 2.2

Les étapes de la démarche

............................... 27 a. Les trois actes de la démarche .................. 29 b. Les sept étapes de la démarche ................ 34

P - L

.......... 37 1.

Objectifs

....... 40 2.

Une bonne manière de s'y prendre

.................. 41 3.

Les critères d'une bonne question de départ

................................................................... 42 3.1

Les qualités de clarté

........................................... 43

Question 1

......................................................... 43

Question 2

......................................................... 44

Question 3

......................................................... 45 3.2

La qualité de faisabilité

...................................... 46

Question 4

......................................................... 46 3.3

Les qualités de pertinence

............................... 47

Question 5

......................................................... 47

Question 6

......................................................... 49

Question 7

......................................................... 51 Quelques exemples de bonnes questions de recherche 54

Conclusion

54
4.

Et si vous avez encore des réticences...

......... 57

Manuel de recherche en sciences sociales

............................. 59 1.

Objectifs

....... 62 2.

La lecture

..... 62 2.1

Le choix et l'organisation des lectures

.... 64 a. Les critères de choix ........................................ 64 b. Où trouver ces textes .................................... 67 2.2

Comment lire ?

................... 71 a. La grille de lecture ............................................ 72 b. Le résumé ...................................................... 77 3.

Les entretiens exploratoires

.................................. 82 3.1

Avec qui est-il utile d'avoir un entretien ?

.................................................................... 83 3.2 En quoi consistent les entretiens et comment y procéder ? .............................. 84 a. Les fondements de la méthode ................. 85 b. L'application dans la recherche en sciences sociales ......................................... 86 c. Le contexte de l'entretien .............................. 88 d. Le premier contact ........................................... 90 e. La conduite de l'entretien ............................ 91 f. L'apprentissage de l'entretien exploratoire ............................................................... 94 3.3

L'exploitation des entretiens exploratoires

................................................................. 95 a. Le discours en tant que source d'information ........................................................ 95 b. Le discours en tant que processus ........... 96 c. Le discours en tant qu'interaction ......... 97 4. La place des méthodes exploratoires dans le processus de recherche ......... 100 4.1

Les méthodes exploratoires complémentaires

......................................................... 100 4.2 Continuité entre la phase exploratoire et les étapes suivantes ....................... 101 .................. 105 1.

Objectifs

....... 108 2.

Exemples de problématiques

............................... 109 2.1

Les comportements sexuels face au risque du sida

................................................ 109 a. Connaissances, croyances et attitudes 110
b. La trajectoire de vie ......................................... 112 c. La dynamique de la relation ..................... 113 d. Le réseau social des partenaires ............. 113 e. La dimension symbolique de la sexualité ................................................................. 114 2.2 Les attentes des citoyens à l'égard de la Justice ......................................................... 117 © Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.

Table des matières

2.3

L'exposition de soi sur Internet ........................................................................

................... 122 2.4

Le suicide

........................................................... 125 3.

Le concept comme outil de problématisation

................................................................ 127 3.1

Interaction

............................. 130 3.2

Zone d'incertitude

................................................ 131 3.3

Système

............................................................... 131 3.4 Champ ................................................................. 132 3.5

Réseau d'acteurs sociaux

.................................. 133 3.6

Fonction

............................................................. 134 3.7

Action collective

.................................................... 135 4.

Les deux temps d'une problématique

............ 138 4.1

Le premier temps : faire le point

et élucider les problématiques possibles ....................................................................... 139 4.2 Le deuxième temps : se donner une problématique .............................................. 141 ................................. 149 1.

Objectifs

....... 152 2.

En quoi consiste le modèle d'analyse ?

.......... 153 2.1

Le suicide

........................................................... 153 2.2

Pouvoir et réseau social

..................................... 159 2.3

La construction des concepts

............................................................................................... 165 2.4

La formulation et les fonctions des hypothèses

........................................................ 167 a. Pourquoi des hypothèses ........................... 167 b. Les différentes formes d'hypothèses ....... 168 c. La " falsifiabilité » de l'hypothèse ........... 169 3.

Deux voies pour s'y prendre concrètement

...................................................................... 175 3.1

La théorisation empruntée

............................. 175 3.2

La théorisation bricolée

.................................... 178 3.3 Théorisation empruntée ou théorisation bricolée ? .............................................. 182 4.

Deux applications... à suivre

................................. 184 4.1 Comportements sexuels et attitudes face au risque du sida ............................. 184 a. Le modèle d'analyse KABP ........................ 186 b. Le modèle d'analyse du réseau social .. 189 4.2

Le Mouvement blanc

.......................................... 193

Manuel de recherche en sciences sociales

........................... 199 1.

Objectifs

....... 202 2. Observer quoi ? La définition des données pertinentes .......................................... 205 3.

Observer qui ? Le champ d'analyse

et la sélection des unités d'observation ........ 207 3.1

Le champ d'analyse

.............................................. 207 3.2quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33
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