methodologie de la recherche en sciences sociales
1. Généralités sur les méthodes et techniques. Définitions. En sciences sociales une recherche comporte l'utilisation de procédés opératoires bien définis.
MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
2. 3. 4. Introduction. Qu'est-ce que la recherche en sciences sociales ? Qu
Manuel de recherche en sciences sociales
2.1 Problèmes de méthode (le chaos originel… ou trois manières de mal commencer). L'application dans la recherche en sciences sociales.
INITIATION A LA METHODOLOGIE DE RECHERCHE EN SHS
Jan 3 2015 En Europe
LES MÉTHODES DE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES Les
La méthodologie joue un grand rôle en science (autant dans les sciences humaines et les sciences sociales que dans les sciences pures) car elle est le fruit d'
DESHAIES Bruno
https://www.erudit.org/fr/revues/haf/1994-v47-n4-haf2359/305280ar.pdf
Manuel de recherche en sciences sociales - 4e edition
Après avoir accompagné dans leur formation méthodologique plusieurs centaines de milliers d'étudiants et chercheurs débutants dans de nombreux.
Balises de méthodologie pour la recherche en sciences sociales
Jul 6 2006 Description. • Matériel d'enseignement pour un séminaire d'introduction à la démarche et aux méthodes de recherche.
Actualité des méthodes de recherche en sciences sociales sur les
Quatre grandes approches méthodologiques ont été distinguées : les méthodes conventionnelles (qualitatives ou quantitatives) l'ethnographie en ligne
Méthodes des sciences sociales
Manuel de recherche en sciences sociales 5e édition entièrement revue et augmentée
Guide Préparer et rédiger un mémoire de recherche
Méthodologie du mémoire et du rapport d’expertise (Unité de recherche et d’expertise semestre 1) Ces conférences ont une finalité pratique : vous aidez à construire votre démarche de recherche et d’écriture
Module I: Introduction à la recherche et le choix d’ un sujet
Balises de méthodologie pour la recherche en sciences sociales matériaux de cours en plusieurs modules Module I: Introduction à la recherche et le choix d’ un sujet Daniel K Schneider TECFA Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education Université de Genève 54 route des Acacias CH-1227 Genève Phone: +41 22 379 9377
Comment fonctionne une recherche en sciences sociales?
TECHNIQUES En sciences sociales, une recherche comporte l’utilisation de d’instruments pratiques nommés techniques. La technique est choisie en fonction de l’objectif poursuivi, lequel est lui-même lié à la méthode de travail.
Qui a publié le nouvel ouvrage sur les méthodes de recherche en sciences sociales ?
25 janv. Plusieurs professeurs et professeures de notre faculté ont contribué au nouvel ouvrage sur les méthodes de recherche en sciences sociales, publié par Oxford University Press.
Quelle est la méthode de recherche la plus utilisée par les sociolo-gistes ?
Enquête Recherche L'enquête, dans laquelle on demande aux gens de répondre à une série de questions, est la méthode de recherche la plus utilisée par les sociolo- gistes. Elle est idéale pour étudier un grand nombre de personnes. L'enquête est la méthode de recherche la plus utilisée pour la collecte de données en sociologie .
Que sont les méthodes de recherche ?
Les méthodes de recherche sont des étapes que l’auteur utilise pour conduire son étude. Décrivez la structure de la recherche, le processus et la manière dont les résultats sont mesurés. Si les recherches impliquent des sujets, identifiez-les ainsi que les activités qu’ils ont dû accomplir.
Luc Van Campenhoudt
Jacques Marquet
Raymond Quivy
5 eédition
entièrement revue et augmentéeMaquette de couverture :
Atelier Didier Thimonier
Maquette intérieure
www.atelier-du-livre.fr (Caroline Joubert)© Dunod, 2017
11 rue Paul Bert - 92240 Malakoff
ISBN 978-2-10-076541-6
3 © Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.Avant-propos à la cinquième édition ........................................................................
............................... 11Objectifs et démarche
.................................................................. 15 1.Les objectifs
...................................................... 17 1.1Objectifs généraux
............................................... 17 1.2Conception didactique
. 19 1.3 " Recherche » en " sciences » sociales ? ... 21 2.La démarche
.................................................... 23 2.1Problèmes de méthode (le chaos originel...
ou trois manières de mal commencer) ... 23 a. La gloutonnerie livresque ou statistique ................................................................... 24 b. L'impasse aux hypothèses ........................... 24 c. L'emphase obscurcissante ........................... 25 2.2Les étapes de la démarche
............................... 27 a. Les trois actes de la démarche .................. 29 b. Les sept étapes de la démarche ................ 34P - L
.......... 37 1.Objectifs
....... 40 2.Une bonne manière de s'y prendre
.................. 41 3.Les critères d'une bonne question de départ
................................................................... 42 3.1Les qualités de clarté
........................................... 43Question 1
......................................................... 43Question 2
......................................................... 44Question 3
......................................................... 45 3.2La qualité de faisabilité
...................................... 46Question 4
......................................................... 46 3.3Les qualités de pertinence
............................... 47Question 5
......................................................... 47Question 6
......................................................... 49Question 7
......................................................... 51 Quelques exemples de bonnes questions de recherche 54Conclusion
544.
Et si vous avez encore des réticences...
......... 57Manuel de recherche en sciences sociales
............................. 59 1.Objectifs
....... 62 2.La lecture
..... 62 2.1Le choix et l'organisation des lectures
.... 64 a. Les critères de choix ........................................ 64 b. Où trouver ces textes .................................... 67 2.2Comment lire ?
................... 71 a. La grille de lecture ............................................ 72 b. Le résumé ...................................................... 77 3.Les entretiens exploratoires
.................................. 82 3.1Avec qui est-il utile d'avoir un entretien ?
.................................................................... 83 3.2 En quoi consistent les entretiens et comment y procéder ? .............................. 84 a. Les fondements de la méthode ................. 85 b. L'application dans la recherche en sciences sociales ......................................... 86 c. Le contexte de l'entretien .............................. 88 d. Le premier contact ........................................... 90 e. La conduite de l'entretien ............................ 91 f. L'apprentissage de l'entretien exploratoire ............................................................... 94 3.3L'exploitation des entretiens exploratoires
................................................................. 95 a. Le discours en tant que source d'information ........................................................ 95 b. Le discours en tant que processus ........... 96 c. Le discours en tant qu'interaction ......... 97 4. La place des méthodes exploratoires dans le processus de recherche ......... 100 4.1Les méthodes exploratoires complémentaires
......................................................... 100 4.2 Continuité entre la phase exploratoire et les étapes suivantes ....................... 101 .................. 105 1.Objectifs
....... 108 2.Exemples de problématiques
............................... 109 2.1Les comportements sexuels face au risque du sida
................................................ 109 a. Connaissances, croyances et attitudes 110b. La trajectoire de vie ......................................... 112 c. La dynamique de la relation ..................... 113 d. Le réseau social des partenaires ............. 113 e. La dimension symbolique de la sexualité ................................................................. 114 2.2 Les attentes des citoyens à l'égard de la Justice ......................................................... 117 © Dunod. Toute reproduction non autorisée est un délit.
Table des matières
2.3L'exposition de soi sur Internet ........................................................................
................... 122 2.4Le suicide
........................................................... 125 3.Le concept comme outil de problématisation
................................................................ 127 3.1Interaction
............................. 130 3.2Zone d'incertitude
................................................ 131 3.3Système
............................................................... 131 3.4 Champ ................................................................. 132 3.5Réseau d'acteurs sociaux
.................................. 133 3.6Fonction
............................................................. 134 3.7Action collective
.................................................... 135 4.Les deux temps d'une problématique
............ 138 4.1Le premier temps : faire le point
et élucider les problématiques possibles ....................................................................... 139 4.2 Le deuxième temps : se donner une problématique .............................................. 141 ................................. 149 1.Objectifs
....... 152 2.En quoi consiste le modèle d'analyse ?
.......... 153 2.1Le suicide
........................................................... 153 2.2Pouvoir et réseau social
..................................... 159 2.3La construction des concepts
............................................................................................... 165 2.4La formulation et les fonctions des hypothèses
........................................................ 167 a. Pourquoi des hypothèses ........................... 167 b. Les différentes formes d'hypothèses ....... 168 c. La " falsifiabilité » de l'hypothèse ........... 169 3.Deux voies pour s'y prendre concrètement
...................................................................... 175 3.1La théorisation empruntée
............................. 175 3.2La théorisation bricolée
.................................... 178 3.3 Théorisation empruntée ou théorisation bricolée ? .............................................. 182 4.Deux applications... à suivre
................................. 184 4.1 Comportements sexuels et attitudes face au risque du sida ............................. 184 a. Le modèle d'analyse KABP ........................ 186 b. Le modèle d'analyse du réseau social .. 189 4.2Le Mouvement blanc
.......................................... 193Manuel de recherche en sciences sociales
........................... 199 1.Objectifs
....... 202 2. Observer quoi ? La définition des données pertinentes .......................................... 205 3.Observer qui ? Le champ d'analyse
et la sélection des unités d'observation ........ 207 3.1Le champ d'analyse
.............................................. 207 3.2quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33[PDF] carte mentale révolution française cm2
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