Assistant/e de Vie Aux Familles (ADVF) CCP1-CCP2-CCP3
29 sept. 2015 Assistant/e de Vie Aux Familles (ADVF) CCP1-CCP2-CCP3. GRETA Ouest Val d'Oise ... Module de sensibilisation au développement durable.
Assistant De Vie aux Familles (ADVF)
La formation d'une durée de 6 mois
Aide-soignant Parcours Modulaire
DEAVS DEAMP
TITRE PROFESSIONNEL ASSISTANT(E) DE VIE AUX FAMILLES
23 mars 2020 Identifier les savoir-être attendus d'un(e) ADVF. Module MA2 : Déontologie (35 heures). ? Objectifs pédagogiques :.
Equivalences et dispenses dans le secteur sanitaire et social
employé familial (dispense de l'unité 3 du CAP Petite enfance) du titre professionnel ADVF obtenu avant la session du 5 Juillet 2016 (dispenses de EP1 et
Présentation PowerPoint
L'Assistant.e de vie Dépendance et aux familles (ADVD/ADVF) est un professionnel de l'aide à domicile. Chaque CCP est composé de plusieurs modules.
PROGRAMME DIPLÔME DAUXILIAIRE DE PUERICULTURE Pour
Modules de formation. Période en milieu professionnel. Bloc 1 - Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa.
Equivalences Diplômes
8 juil. 2013 TP Assistant de vie aux familles (ADVF) ... 2 modules sur 6 (DF1 et DF6) ... Je suis dispensé(e) de modules de formation.
services à la personne - titre professionnel assistant de vie aux
L'Assistant De Vie aux Familles (ADVF) contribue au bien- Des entrées par module sont possibles tout au long de la formation. ACCESSIBILITÉ HANDICAP.
Présentation - Offres AAP FVRTHER - 2020
Modules basés sur les référentiels du DEAES ADVF
Voltage-to-Frequency and a Frequency-to-Voltage Converter
The ADVFC32 is intended as a pin-for-pin replacement forVFC32 devices from other manufacturers 5 The ADVFC32 is available in versions compliant with MIL-STD-883 Refer to the Analog Devices Military ProductsDatabook or current ADVFC32/883B data sheet for detailedspecifications
Assistant(e) de vie aux familles (ADVF) Services à la
Society of Actuaries (SOA)
Durée et Organisation
Contrat de travail de 12 mois 1. 490 heures en CFA à raison de 2 jours par semaine 2. Horaires en formation: journée de 7 heures Règlement intérieur rubrique "SE FORMER AU CLPS"
Contenu de La Formation
Organisation en modules couvrant l’ensemble des blocs de compétences* de la validation Module 1 : Intégration, découverte de l'environnement et du cadre de la formation Module 2 : Guidance pédagogique de la formation en centre et articulation avec la formation en entreprise Module 3 : Égalité des droits entre les femmes et les hommes, mixité des mé...
Quels sont les rôles de l’advf ?
Il met en œuvre les gestes et techniques appropriés pour accompagner les différents publics concernés en toute sécurité. Il assure également la garde des enfants vivant à domicile. L’ADVF s’adapte à des contextes divers en faisant preuve de bienveillance, d’écoute et de contrôle de soi.
Quels sont les publics concernés par l'ADVF ?
Le titre professionnel ADVF permet d’exercer des emplois le plus souvent au domicile des particuliers. Il est reconnu par les professionnels pour son caractère opérationnel et sa polyvalence vis-à-vis des publics variés : enfants, familles, personnes âgées, personnes en situation de handicap.
Comment gérer les marges d’initiatives de l’advf ?
Les informations sur la conduite à tenir en cas de maladie, incident, accident, les marges d’initiatives de l’ADVF sont identifiées dans le cadre des autorisations. Les autorisations nécessaires sont recueillies. La communication favorise l’établissement d’une relation de confiance et de qualité.
Comment obtenir un titre professionnel advf ?
Le titre professionnel ADVF peut être acquis bloc de compétences par bloc de compétences ou en totalité, par la voie de la formation ou de la validation des acquis de l’expérience (VAE). L’ADVF contribue au bien-être des personnes dans le respect de leur vie privée, de leur dignité et de leur intégrité.
Past day
Datedemiseàjour:23/03/2020TITREPROFESSIONNELASSISTANT(E)DEVIEAUXFAMILLESDENIVEAU3Programmedelaformation:BLOCA:DECOUVRIRLESMETIERSDUSERVICEALAPERSONNEDUREE:80,50heuresCONTENUDETAILLE:ModuleMA1:Découvertedesmétiersduserviceàlapersonne-Présentationdumétierd'Assistant(e)deVieauxFamilles,sesrôlesetmissions(3,5heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Etablirunerelationprofessionnelleaveclapersonneetsonentourageü Organiseraveclapersonnelesactesàaccomplirü Prévenirlesrisques,fairefaceauxsituationsd'urgencesü Contribueràl'autonomiephysique,intellectuelleetsocialedelapersonneü Mettreenoeuvrelestechniquesetgestesprofessionnelsappropriésdansl'aideàlatoiletteetàl'habillage,auxdéplacements,àl'alimentationØ Programme:- Identifierlesfonctions,lesactivités,lesqualitésd'un(e)ADVF- Identifierleslimitesdecompétencesetsadéontologie
Datedemiseàjour:23/03/2020- Identifierlaméthodologied'interventiondel'ADVF- Identifierlessavoir-êtreattendusd'un(e)ADVFModuleMA2:Déontologie(3,5heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Mieuxconnaître larèglementationconcernant lesserv icesd'aideetd'accompagnementàdomicileü Anticiperlesconflitsentrepersonnesaidéesetlesprestatairesdeservicesü Eviterdecommettreunacteillégaloud'élaborerundocumentilliciteØ Programme:- Lelivretd'accueil- Lachartedesdroitsetlibertésdelapersonneaccueillie- Lerèglementdefonctionnement- Leprojetd'établissement- Ledocumentindividueldepriseencharge- Leconseildelaviesocialeoutouteautreformuledeparticipation- LalistedespersonnesqualifiéesModuleMA3:Savoir-êtreetsavoir-faire-Travaillerchezl'autre(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Identifierlesfonctionsdelamaisonü Clarifierlesnotionsdechezsoi,d'intimité,d'intérieurü Repérerlesémotionsliéesàl'entréechezl'autre,àl'empiètement,àl'effractionü Danslesmaisons,être,resterprofessionnel
Datedemiseàjour:23/03/2020Ø Programme:- Essordescapacitésàvaloriserleurpersonne,parcoursdevie,d'activitéprofessionnelle- Initiationàexpliciterleur scomp étences,graduerleursc apacitésàréalise rdesactivités,donnerducorps,delavieàleursexpériences- Identifierlesfonctionsdelamaison- Clarifierlesnotionsdechezsoi,d'intimité,d'intérieur- Repérerlesémotionsliéesàl'entréechezl'autre,àl'empiètement,àl'effraction- Danslesmaisons,être,resterprofessionnelModuleMA4:Coachingindividueletcollectif(14heures)Ø Programme:- Identifiercommentmieuxvivredessituationsdestageetd'emploi- S'appuyersurlecollectifcommeressource- Favoriserl'auto-apprentissage- Comprendreparl'exemplecertainessituationsdetravailModuleMA5:PréventionetSecoursCiviquesdeniveau1(PSC1)(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Permettreauxstagiairesd 'acquérir lescapacitésnécessairesafinqu 'ilssoientcapablesd'exécutercorrectementlesgestesdepremierssecoursdestinésàprotégerlavictimeetlestémoins,d'alerterlessecoursd'urgence,d'empêcherl'aggravationdel'étatdelavictimeetdepréserversonintégritéphysiqueenattendantl'arrivéedessecours.Ø Programme:- Laprotection- L'alerte
Datedemiseàjour:23/03/2020- Lavictimes'étouffe- Lavictimesaigneabondamment- Lavictimeestinconsciente- Lavictimenerespirepas- Lavictimeseplaintd'unmalaise- Lavictimeseplaintaprèsuntraumatisme(plaie,brûlure,atteintedesosetdesarticulations,...)- Initiationàlaréductiondesrisques:prisedeconsciencedel'existencedesrisques,comments'informersurlesrisquesmajeurs, commentalerterlesseco urs,commentréagirencasd'alerte,lesgestesdesecours,lesconsignesfamiliales,lesbesoinsessentiels,le"Catakit»,élaborationd'unplanfamiliald 'autoprotection, conceptdéveloppéparlaCroix-Rougefrançaiseetl'UnioneuropéenneModuleMA6:GestesetPostures(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Donnerauxstagiaireslacapacitédesavoirdétecterunesituationpouvantentraînerdesproblèmespourledos,appliquerlestechniquesgestuellespermettantdediminuercerisque,fairedespropositionsd'aménagementssimples.Ø Programme:- Lesaccidentsdemanutention- Lesdifférentesformesd'accidentslombairesoumusculaires- Lesfacteursderisque:laposture,lepoids,lafréquence- Lesprincipesdesécuritéphysiqueetd'économied'effort- Lespossib ilitésd'aménagements:mis eàhauteur, conten ants,aidesàlamanutentio n,organisationModuleMA7:DéveloppementDurable-
Datedemiseàjour:23/03/2020Sensibilisationàlaprotectiondel'environnement(3,5heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Développerdescompétencesenhygiènedomestiqueü Mesurerlesrisquesencourusencasdenon-respectdesprocéduresü InscriresespratiquesdansledéveloppementdurableØ Programme:- Lesrisquesprofessionnels- Connaissancedesproduitsécologiques- Utilisationdesproduits(respectsdesdosesetdesmodesd'emploi)- Economied'énergie:optimisationdesactions,utilisationadaptéedesmatériaux- LerisqueroutierModuleMA8:Informatiqueetdomotiqueliésauserviceàlapersonne(21heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Connaîtreetsavoirutiliserlesoutilsinformatiquesü Identifiercommentladomotiquepeutêtreuneréponseàunbesoinperturbédelapersonneü CernerlesapportsetleslimitesdeladomotiqueØ Programme:- Word- Excel- Internet
Datedemiseàjour:23/03/2020- Utilisationdelatabletteetlogicielsspécifiques- Définitionetcontoursdeladomotique- Identifierles"erreurs»présentesdansl'installationdelamaisondansunedémarchedepréventiondesrisques- Relierauxdifférentespiècesleslieuxderéalisationdesbesoinsdelapersonne- Quellessontlesréponsesapportéesauxbesoinsperturbésparlesinstallationsexistantes?- Lesinstallationsdelamaisondomotique:expositionetateliersd'utilisationparlesstagiaires- Lesinnovationsdomotiques:film,vidéoetdocumentationsurlesdispositifsexistants- Leslimitesdeladomotique- Atelier"unejournéetypeàlamaisonpourunepersonneenperted'autonomie»avecutilisationdematérielsspécifiquesàdispositiondanslamaisondomotique(verticalisateur,guidondetransfert,...)dans/etàl'extérieurdelamaisondomotique- Lesaidesfinancièresauxaménagementsdudomicile
Datedemiseàjour:23/03/2020BLOCB:ENTRETENIRLELOGEMENTETLELINGED'UNPARTICULIERDUREE:108,50heuresCONTENUDETAILLE:ModuleMB1:Entretienducadredevieetclassificationdesproduits(7heures)Ø Objectifspédagogiques:Al'issuedumodule,lesparticipantspourrontd'avantageadapterleursinterventionsauxcaractéristiques,auxbesoinsdechaquelogement.Ainsi,ilspourrontdévelopperleurniveaudeprofessionnalisme.Al'issuedelaformation,chaquestagiairesera:ü Capabled'identifierlesbesoinsenmatièred'Hygiène.ü Capabled'agirsurlesdifférentsaspectsdel'Hygièneü Capabled'identifierlesbesoinsenmatièred'entretiendulogementü Capablededéfiniretd'utiliserlesproduitsprévuspourrépondreàcesbesoinsü Capabledemettreenoeuvrelestechniquesetprotocolesd'entretiend'unlogementØ Programme:- L'hygiène-Lelavagedesmains- Lematérield'entretien- Lesproduitsd'entretien- Lesprécautionsdestockageetd'utilisationdesdifférentsproduitsd'entretien,lessymbolesdesproduitsd'entretien,protocolesd'entretiendulogementetorganisationdutravail- Nettoyageetdésinfectiondesappareilssanitaires
Datedemiseàjour:23/03/2020- Nettoyagedelavaisselle- Entretiendesdifférentessurfacesdelamaison,desappareilsélectroménagers- NettoyagedelaliterieModuleMB2:Méthodesdedésinfection-Bionettoyage(3,5heures)Ø Objectifspédagogiques:Ø Maîtriserlestechniquesdebio-nettoyagedemanièreàdiminuerdefaçonconsidérablelesinfectionsnosocomialesØ Programme:- Introductionsurlesinfectionsnosocomiales- Présentationdesmicro-organismes- Propagationdesbiocontaminations- Lesmoyensdeluttecontrelesbiocontaminations- LesprestationsàeffectuerModuleMB3:Risquesliésàl'entretien(21heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Acquérirlesconnaissancesdebaseenhygièneü Sensibiliseraurespectdesmesuresd'hygièneetàunebonneutilisationdumatérielü Elaborerlesprocéduresd'entretiendeslocauxetdegestiondulingeentenantcompteducontexteinstitutionneletdesrèglesd'hygièneenvigueurdanslesétablissementsdépendantdescollectivitéslocalesü Aboutiràunecohérencedespratiquesdupersonneldelastructureenmatièred'entretienØ Programme:- Lerisqueélectrique
Datedemiseàjour:23/03/2020- Lerisqueliéautravailenhauteur- LesrisquesliésautravailàdomicileModuleMB4:Entretiendelacuisineetdelasalledebain-Entretiendessolsetdesvitres(28heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Développersesconnaissancesthéoriquessurl'entretiendulogementü Mettreenoeuvredemanièreefficaceleserviceapportéauxpersonnesü Connaitrelesdifférentestechniquesd'entretienü ApprendreàadaptersoninterventionauxspécificitésØ Programme:- Lesdifférentsmatérielsdenettoyageetproduitsd'entretien- Organisation,rangement,fréquencedenettoyage- Organisersontempsdetravail- Effectuerlenettoyagedesdifférentespiècesàvivre- SavoirutiliserlesdifférentsmatérielsdenettoyageModuleMB5:Entretiendulinge-Repassageetpliagedulinge(21heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Organiserletravailenfonctiondelademandeü S'adapterauxhabitudesdelapersonneü Appliquerlesgestesetposturesdebaseü Utiliserlematérielmisàdisposition,l'entretenir
Datedemiseàjour:23/03/2020ü Appliquerlesrèglesdesécuritéetd'hygièneØ Programme:- Letridulinge,ledétachage,lelavage,leséchage- Leramassage,lepliageetlerangement- Connaissancedestissus- Connaissancedescodesd'entretien- Organisationdupostederepassage- Méthodederepassageselonlestissusetlespiècesàrepasser- Respectdessouhaitsdelapersonne- Pliageetrangementdulingerepasséetdumatériel- Sécuritéethygièneautourdurepassage- ApplicationdesgestesetposturespréventivesModuleMB6:Notionssurl'hygiène(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Connaîtrelesrisquesliésauxinfectionsetnon-respectdel'hygièneü Etrecapabled'adaptersapratiqueenrespectantlesrèglesetlesprotocolesmisenplaceØ Programme:- Laméth odeHACCP:hy giène,aménagementet équipementdeslocaux,organisationdutravail,utilisationetentretiendumatériel- Lesrèglesd'hygiène:hygièneduproduit,hygiènedumilieu,hygiènedesmanipulateurs- Savoirpratiquerlenettoyageetmettreenoeuvreunedésinfection- Savoirrangeretmaintenirpropre
Datedemiseàjour:23/03/2020ModuleMB7:Hygiènealimentaire(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Découvrirunalimentetsesapportsnutritionnelsü Adapterl'alimentauxrégimesdespersonnesü Connaîtrelesmodesdepréparationetdecuissonduditalimentü Cuisinerunalimentselon3méthodesØ Programme:- Approcheglobaledel'alimentchoisi- Lanotiond'équilibrealimentaire- Lesmodesdepréparationetdecuissonduditaliment- Adaptationdel'alimentauxbesoinsetgoûtsdelapersonne- Adaptationdel'alimentaurégimealimentaire- Présentationattractivedel'alimentModuleMB8:Budget,courses,documentsadministratifsetorganisationdutravailàdomicile(3,5heures)Ø Programme:- Gestiondubudgetetlimiteslorsdesachatsdescourses- Connaîtrelaréglementationlorsdesachats(utilisationdelacartebleue,duchéquier,...)- Connaîtrelesmesuresdeprotection- Savoiralertersurlessituationsprécaires- Accompagnementdanslagestionadministrative
Datedemiseàjour:23/03/2020ModuleMB9:Discrétionprofessionnelleetconfidentielle(3,5heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Sesituerparrapportàl'obligationdesecretprofessionnelü Connaîtrecequerecouvrelesecretprofessionnelü Identifierl'étenduedel'obligation(opposabilité,dérogations,...)ü Connaîtrelesconditionsd'engagementdesaresponsabilitédanscedomaineØ Contexte:Latransmissiond'informationestunenécessitépourlesprofessionnelsexerçantensecteurssanitaire,médico-socialetsocial.Ilimp ortecependantqueces échanges sefassente nréfléchissantsurles règlesét hiquesapplicables,cequiimpliqueuneprisedeconsciencedelanécessitéderespecterlesdroitsdespersonnesaidéesetdeconnaîtreleslimitesausecretprofessionnel.Ø Programme:- Lesecretprofessionnel:enjeux,limites,personnestenuesausecret- Lesecretetautresnotions:secretetconfidentialité,discrétionetdevoirderéserve- Lessourcesdel'obligation:déontologieetmorale,originelégaleoucontractuelle- Opposabilitédusecretprofessionnelàl'égarddelapersonneconcernéesetvis-à-visdestiers:familles,assureurs,employeurs,police,justice,sécuritésociale,médias,organismessociaux,...- Responsabilitéetsecret:responsabili tépénale, civileouadministrative,disciplinaire :déontologiqueetvis-à-visdel'employeur- Lesdérogationsausecret:dérogationslégalesouconventionnelles,cequin'estpasadmis
Datedemiseàjour:23/03/2020BLOCC:ACCOMPAGNERLAPERSONNEDANSLESACTESESSENTIELSDUQUOTIDIENDUREE:196heuresCONTENUDETAILLE:ModuleMC1:Initiationàlagérontologie(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü S'initieràlagérontologieü PrendreencomptelevieillissementphysiologiqueetladépendanceØ Programme:- Lareprésentationdelavieillesse- Lesbesoinsdelapersonneâgée- Lesécueilsdelarelationsoignantàsoigné- Lesattitudesfondamentalesdansunerelationsoignant/personneâgée- Levieillissement,unâgedelavie,conséquencesduvieillissement- Savoirobserverleschangementsetlescommuniquer- Savoircommuniquer,savoirtransmettrepourlemaintiend'unerelationdequalitéModuleMC2:Autonomieetdépendance(7heures)Ø Objectifspédagogiques:
Datedemiseàjour:23/03/2020ü Connaîtrelespathologiesduvieillissementnormaletpathologiqueü ConnaîtrelesbesoinsdelapersonneâgéeØ Programme:- Levieillissement- Levieillissementnormal- Levieillissementpathologique- Lesdifférentespathologiesattachéesauvieillissement- Priseencharged'unepersonnedésorientée,maladeAlzheimer,sénile- Définitiontutoriel- Définitiondelapertededépendance- GrilleAGGIR- Besoindeprotectionjuridique(curatelle,tutelle)- Risquesd'abusdefaiblesseModuleMC3:Communicationetrelationd'aideaveclapersonneetsonentourage-Relationsinterfamiliales(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Repéreretcomprendreleschangementsphysiques,intellectuelsetpsychologiquesliésauvieillissementü Mieuxcomprendr eleprocessusdevieillissement pouramé liorerlarelationauprèsdes personnesâgéesü FavoriserlemaintiendelaviesocialeetrelationnelledespersonnesâgéesØ Programme:- Levieillissementsocialetpsychologique
Datedemiseàjour:23/03/2020- Lacommunicationverbaleetnonverbale- Lesobstaclesàlacommunication,l'écouteetlareformulation- Lesattentesdespersonnesâgéesd'ordrephysique,intellectueletsocial- Rupturedel'isolementetdéveloppementduliensocialModuleMC4:Bientraitance-Maltraitance(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Redéfinirlesvaleursetcritèresàrespecterpourprendresoindelapersonneâgéeü Entreteniruneidentitéprofessionnellequiprivilégielabientraitanceü Identifierlesélémentsquifavorisentl'épanouissementetledéveloppementharmonieuxdelapersonneâgéeü Clarifierlanotiondelaqualitédessoinsauprèsdespersonnesâgéesü Prendreconsciencedescomportementsetdesattitudesrespectueusesdelapersonnepriseenchargeàsondomicileü Renforcerl'éthiqueprofessionnelledanslecadreduserviceàdomicileü Réfléchirauxsituationsrencontréessurlabientraitanceauquotidienü Mieuxconnaîtrelesdifférentsaspectsdelamaltraitanceü Savoirmettreenoeuvrelesmoyensdepréventionetdedétectionadaptésü Lesstructuresressources(MAIA,CCAS,ALMA,...)Ø Programme:- Travailsurlesreprésentationspersonnellesetgroupalesdelabientraitance- Approchejuridique,laloidu2janvier2002- Maltraitancesphysiques- Maltraitancespsychiquesoumorales- Violencesmatériellesetfinancières- Violencesmédicalesoumédicamenteuses
Datedemiseàjour:23/03/2020- Négligencesactives- Négligencespassives- Privationouviolationdedroits- Lamaltraitancevolontaireouinconsciente- Commentreconnaîtrelamaltraitance(indicateursdemauvaistraitements)ModuleMC5:Anatomieducorpshumain(14heures)Ø Programme:- Anatomieetphysiologieducorpshumain- Lesorganes- Lesystèmeosseux- Lesystèmecardio-vasculaire- Lesystèmerespiratoire- Lesystèmeurogénital- Lesystèmedigestif- LesystèmeendocrinienModuleMC6:Vieillissementdelapersonneâgéeetpathologiesliéesauvieillissement(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Identifieretprévenirlesrisquesauxquelss'exposelapersonneâgéeØ Programme:- Anatomieetconséquencesduvieillissementauquotidien
Datedemiseàjour:23/03/2020- Lesmodifi cationspsychologiques:sentimentd'inut ilitéetatteintedel'estimedeso i,l'approchedelamortetletravaildedeuil- Lesmodificationsphysiquesetlesretent issementsfonctionnels :laperte d'autonomiemotrice,lestroublesdelavisionetdel'ouïe,delatonicitémusculaire,...- Lesrisquespsychologiquesliésauvieillissement:§ Lesyndromedeglissement§ Ladépression§ Lesentimentdedévalorisationsociale§ Lesentimentd'abandon- Lesbesoinsdelapersonneâgée:§ Lerétrécissementdessphèresd'intérêt§ Lacentrationsurlesdétailsquotidiens§ L'attentionportéeauxmédicaments§ L'hyperréactivitéauxincidentsderelation,...§ Laprisederecul,lasagesse§ L'intérêtauxautres§ L'adoptiond'attitudes"sages»- Communiqueraveclapersonneâgée:§ Savoiradaptersonattitudeàlapersonnalitédelapersonneâgéeetàsesbesoins§ Comprendrel'importancedessignesémisparsoi-même§ Savoirrassurerlapersonne§ Connaîtreseslimites etlescontra intesdesrelations,l'excè sdecoopérat ionoud'affectivité§ Favoriserlesrôlessociaux§ Larelationd'aide
Datedemiseàjour:23/03/2020MODULEMC7:Généralitésdesmaladiesneurodégénérativesdontlamaladied'Alzheimer(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Connaîtreetcomprendrel esmaladie sdémentiellesettrouble sducomportement delapersonneü Communiquerdefaçonverbaleetnonverbaleavecdespersonnessouffrantdetroublesmentauxouducomportementü Comprendreetrepérerlamaladied'Alzheimeretsesmanifestationsü Identifierlesmoyensthérapeutiquesdisponiblespourunepriseenchargeglobaleü Adopterdestechniquesetoutilsderelationd'aideadaptésauxpatientsAlzheimerü AccompagnerefficacementlesaidantsfamiliauxØ Programme:A. Maladiesneurodégénératives- Lesfacteursquiprécipitentledéclinmental- Lestroublesmentauxdessujetsâgés- Lessymptômes- Lesmaladiespsychiatriqueschroniquesdel'adulte- Lesnévroses,lespsychoses- Lesétatsdépressifs,lesyndromedeglissement- Lesujetalcoolique- LevieillissementpathologiqueetladépendancepsychiqueB. Accompagnementdespersonnesatteintesd'Alzheimer- Connaissancedelamaladied'Alzheimeretdestroublesapparentés- Ladémarchediagnostiquefaceàlamaladied'Alzheimer- Lessignescliniques- Lesfacteursderisque
Datedemiseàjour:23/03/2020- LediagnosticselonlesrecommandationsdelaH.A.S.etlediagnosticdifférentiel- Lapriseenchargethérapeutique- Lestraitementsmédicamenteux- Lastimulationsensorielleetcognitive- Lapriseenchargedestroublesducomportement- Laperted'autonomie:évaluationetpriseencharge- Lapriseenchargedesdifficultésliéesàlamaladie- Lapriseenchargepluridisciplinaireetlesrôlesrespectifsdesintervenantsauprèsdupatient- Lesmodesdepriseencharge:àdomicile,enambulatoire,eninstitution- Information,consentement,relation d'aideetdémarcheéducativefaceàlamalad ied'Alzheimerpourlespatientsetleursaidants- Laplacedesaidants- Lesattitudesettechniquesd'écoutepourmieuxfaireparticiperlepatient- Explorationdesreprésentationssocialesetdescroyancesdupatientetdesonentouragesurlamaladie- Lanégociationduprojetthérapeutique- L'annoncedelamaladieetlesmécanismesdedéfense,lagestionetlapréventiondesconflitsrelationnels- Lesoutienauxaidants- LanotiondefragilitédelapersonneâgéeModuleMC8:Handicapsetsituationsinvalidantes(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Améliorationdelaqualitédeviedupatientetlapriseenchargedespersonnesfragileset/ouhandicapéesetdeleurentourageü PréventiondelamaltraitanceetpromotiondelabientraitanceØ Programme:
Datedemiseàjour:23/03/2020- Lespathologiesévolutives- Conceptsd'autonomie,deperted'autonomie:commentlamainteniroulafavoriser- Aspectsspécifiquesdelarelationetdelacommunicationaveclapersonnehandicapée:soutienphysiqueoumoral,lespetitsgestesdelaviequotidienne,lastimulationintellectuelle- Rôledel'assistant(e)devie- Compréhensiondel'aspectaff ectif etém otionneldel'activitéauprèsd'u nepersonn ehandicapée- Sesituerauseind'uneéquiped'interventionetparrapportàlafamille- Hygiènedeviedelapersonne- OrganiserunepremièreinterventionMODULEMC9:Hygièneetsoins,TravauxPratiques"soins»etmiseensituation(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Acquérirdescompétencestechniquesetrelationnellesenmatièred'hygièneü Améliorerlacollaborationause ind'uneéquipe pluridisciplinaire(responsables,a ides-soignantes,infirmières,...)ü MieuxappréhenderleslimitesdesmétiersencequiconcernelepublicØ Programme:- Lesdifférentestoilettes- Aménagementdelasalledebainàdomicile- Habillageetdéshabillage- Protectionetmatérielpourl'incontinence- Respecterl'intimitéetlapudeurdelapersonne
Datedemiseàjour:23/03/2020MODULEMC10:Gestesetposturestechniques,techniquesdemanutentiondespersonnesetTravauxPratiques(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Faireacquérir auxstagiairesdesconnaissa ncesetdestechniquespouraméliorerl eursconditionsphysiquesdetravailetleconfortdespersonnesprisesenchargeü Pratiquerlesgestesd'une techniqued emanutentionsécur itaire,simpleet adaptéeauxcapacitésdupatientoudelapersonnepriseenchargeü Pratiquerdestechniquesquipréserventetstimulentlescapacitésphysiquesetmentalesdespersonnes,permettantdemainteniroureconquérirleurautonomieü Prendreencharge,pourmieuxlesgérer,lesdifficultésliéesàl'activitédesaidesàdomicileü Travaillersurl'organisationdesmanutentionsmanuellesàdomicileoudansl'établissement:repérer,analyserles manutentionsmanuelles,re chercherdes solutionspouroptimiserconfortetsécuritépourtousØ Programme:- Lesaccidentsdemanutention- Pratiquedelamanutentionmanuelledespersonnesâgées- Optimiserl'utilisationdumatérieletaidestechniquesenplaceModuleMC11:Nutritionetmenus,pathologies(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Acquérirlesconnaissancesdebasedelanutritiondespersonnesâgéesü Réfléchirsurlesfacteursfavorisantlamalnutrition(scoreMNA®:MiniNutritionalAssessment)ü Reconnaîtrelessignesdeladéshydratationetdeladénutritionü Savoirdispenserdessoinsadaptésü Savoiralimenterunepersonnedémente
Datedemiseàjour:23/03/2020Ø Programme:- Identificationdelasoifetdelafaim- Besoinsjournaliers- Risquesdedénutrition- Mesuredepoids- Facteursderisque- Diagnosticdeladénutrition- Indicedelamassecorporelle- PréventiondelamalnutritionModuleMC12:Dépressiondelapersonneâgée(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Connaîtrelesdifférentstypesdedépressionetleursmécanismesü Identifierlessignesdeladépressionchezlespersonnesâgéesü IdentifierunsyndromedeglissementØ Programme:- Qu'est-cequel'étatdépressif?- Facteursderisqueetcausesdeladépression- Symptomatologiespécifiquedeladépressionchezlessujetsâgés- Lesdifférentstypesdedépression- Evolution,pronosticetpriseencharge- Lesuicideetleséquivalentssuicidaireschezlapersonneâgée- Priseencharger elation nellepourmieuxai der:adaptersoncompo rtementfaceàun epersonneprésentantdessignesdedépression,accompagnerlesfamilles
Datedemiseàjour:23/03/2020ModuleMC13:Préventiondeschutes(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Identifierlessituationsàrisqueü Identifierlesfacteursencausedansunechuteafindelesprévenirü Aiderlapersonne àretrouve rl'équilibredanss esdépla cements,engérant lesconséquencesdelachuteØ Programme:- Leseffetsduvieillissementsurlescapacitéslocomotrices(ralentissement,...)- Causesetconséquencesdeschutes:§ Lerôledel'écouteetdel'accompagnementdanslaprévention§ Laperted'équilibre§ Effetduvieillissement- Activationdelapersonneâgée:§ L'assuranceetl'équilibredanslesdéplacements§ Préserverlesavoir-fairemoteurdes personnesâgéesdan sles actesdelaviequotidienne§ L'équipe,lieud'échangeetderéflexionsurlamiseenplaced'actionsconcrètes- Règlesessentiellespouraideràlamarche,pouraideràsereleveraprèsunechute- Lapeurdelachuteetledéséquilibrepostérieur:§ Exercicescorporelspourseréapproprierlaconfiance- Aménagementsdel'environnement:§ Facilitersesdéplacementsentoutesécurité§ Conseilsenhygiènedevie
Datedemiseàjour:23/03/2020ModuleMC14:Gestiondudeuil(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Apporterunéclairagethéoriqueetethnologiquesurlesdifférentesapprochesdelamortetleursritesassociésü Aiderlesprofessionnelsàverbaliserleurressentifaceàlamortetaudeuilü Aiderlesprofessionnelsàprendredeladistanceparrapportàl'événementü EtresensibiliséàlalégislationmortuaireØ Programme:- Représentationsdelamortetdudeuil:ritesàtraverslesâgesjusqu'ànosjours- Ledeuil:repèresthéoriques,différentsdeuils(pré-deuil-deuilanticipé),deuild'unenfant,deuild'unepersonnegravementmalade,deuilaprèssuicide- Lescomplicationsdudeuil :deuilpathologique-deuiltraumatique,lesfacteursderisquededeuildifficile- Leprocessusdedeuil:lesétapesdudeuil,lesémotions- L'écoute:lesdifférentestechniquesd'écoute,lesattitudesquipeuventfaireobstacleàl'écoute,lesattitudesadapt éesquipe uventêtrelevier,lesdiffére ntesmodalitésd'accompagnementdespersonnesendeuilModuleMC15:Désamorcerl'agressivitédespersonnesâgées(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Connaîtrelesmécanismesdel'agressivitéü Identifierlessituationspouvantengendrerdescomportementsagressifsü Répondreetadapter uncomportem entopportundanslessituat ions relationnellesparticulièrementdifficilesü Maîtriserlesméthodesetlesoutilspermettantdedésamorcerdessituationsdifficiles
Datedemiseàjour:23/03/2020Ø Programme:- Agressivitéetviolence:l'agressivitésaine,agressivitécolèreetviolence,lepassageàl'acteagressif,str essetagressivité,notionsthéoriquess urlesdifférentesform esd'agressivitéverbales,physiquesetpsychologiques- Identifierlessignauxd'agr essivitéet deviolence:dis tinguerlesdeuxniveauxdecommunication,lecontenuetlarelation, lessigna uxnon-verbaux,verbaux,comportementencasd'agressivitéetdeviolence- Fairefaceàl'agressivité:§ L'impactdesémotionsdanslacommunication§ Maîtrisersesémotions:lestechniquesdedétente§ Prendredureculetgarderlecontrôledelasituation§ Passerdel'affrontementàl'apaisement§ Savoirécouterl'interlocuteuragressifetcomprendresesbesoins§ Donnerdesinformationssursontravail,expliquercequel'onfait§ Développersacapacitéàargumenteretànégocierenfonctiondesbesoins§ Sécuriserlarelationdetravail§ Garderlamaîtrisedelasituationettrouverdusoutienauprèsdescollègues,delahiérarchie,dupersonneldesécurité- LesattitudesefficacespourprévenirlessituationsdifficilesModuleMC16:Priseenchargedeladouleur(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Comprendrel'impactdeladouleursurlecomportementdumaladeetdesafamilleü Connaîtrelaphysiologiedeladouleurü Connaîtrelestechniquescomplémentairesdepriseenchargedeladouleurü Améliorerlapriseencharge"globale»deladouleur:miseàjourdesconnaissances,miseenpratiqueetémergencedenouveauxcomportements
Datedemiseàjour:23/03/2020ü AdaptersoncomportementauxsituationsspécifiquesØ Programme:- Physiopathologiedeladouleur:épidémiologiedeladouleur,lesvoiesdeladouleur,lescomposantesdeladouleur,lesdifférentstypesdedouleurs(douleuraigüe,douleurchronique),facteursdechronicisation- Evaluationdeladouleur:pourquoimettreenplaceunedémarched'évaluation?Lesdifférenteséchellesd'évaluationdeladouleur,commentagirfaceàlapersonnenoncommunicante?Difficultésetlimitesdelapriseenchargedeladouleur.- Lestraitementsdeladouleur:traitementsmédicamenteuxetnonmédicamenteux,lesautresdimensionsdelapriseenchargedeladouleur,traitementdeladouleurenfonctiondestypesdedouleur,douleurliéeauxsoins- Priseenchargespécifique:douleuretcancer,douleuretfindevieModuleMC17:Savoirmettreenoeuvredesanimationspourlespersonnesâgéesenperted'autonomie(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Savoirélaborerdesprogrammesd'animation(annuel,mensuel,hebdomadaire)Ø Programme:- Elaborerdesprogrammesd'animation(annuel,mensuel,hebdomadaire)- Identifierlesdifférentesan imationsp ossibles:activitésphysiques,activi tésintellectuelles,activitésculturelles,activitésmanuelles,activitéssociales,activitésbien-être,...- Adaptationdesanimationsàlaperted'autonomiedelapersonneâgée- Collaboreravecl'équipeàladéfinitionduprojetd'animation,encohérenceavecleprojetd'établissementetleprojetdevieModuleMC18:Accompagnementdupatientjusqu'auboutdelavieetsoinspalliatifs(14heures)
Datedemiseàjour:23/03/2020Ø Objectifspédagogiques:ü ConnaîtrelecadrelégaldessoinspalliatifsenFranceü Acquérirdescompétencesnouvelleset/oucomplémentairespourrépondreauxbesoinsspécifiquesdespersonnesenfindevieetdeleursprochesü Définirlerôledechacundansuneéquipepluridisciplinaireü Etablirunerelationdeconfianceentrelapersonneenfindevieetl'entouragefamilialü Evalueretcontrôlerladouleurü Adapterlessoinspouraméliorerlapriseenchargedelapersonneenfindevieü AcceptersespropreslimitesetsavoirseressourcerØ Programme:- Lamortdansnotreculture:placedelamortetdudeuildansnotreculture,représentationdelamortdansnotresociété- LessoinspalliatifsenFrance:définition,historique,organisationetlégislation- Lapersonneenfindevieetsafamille:lessentimentsetattitudesdelapersonneatteinted'unemaladiegrave,lesmécanismesdeprotectionpsychique,lesbesoinsdelapersonneenfindevieauniveauphysique,physiologique,psychologique,psychoaffectifetspirituel,accompagnementdesfamilles,lesassociationsextérieuresàl'établissementpouvantêtrerelaiauprèsdesfamilles,lesbénévoles,ledroitàmourirdansladignité,lesréseaux- L'équipesoignanteetl'acco mpagnement:ac compagnementpsychologique,lacommunicationdanslarelationd'aide, levécuémot ionnelde ssoignantsfaceauxpersonnesenfindevie,l'importancedelacohérenceetdelacohésiondansletravaild'équipe,continuitédessoinsettransmissions,savoirseprotégeretseressourcer,leslimitesdel'écouteetdel'accompagnement- Ladouleur:définition,mécanismes,évaluation,démarcheetoutils,actualitéssurlesthérapeutiques,traitementsmédicamenteuxetnonmédicamenteux,préventiondeladouleurinduiteparlessoins- Lessymptômesd'inconfort- Lessoinsdeconfort:éliminationintestinale,étatcutané,alimentation,hydratation,étatbuccal,touchermassage,musicothérapie,réflexologie- Lasédation:principesetmiseenplace
Datedemiseàjour:23/03/2020MODULEMC19:Accompagnerlespersonnesdanslesactesessentielsduquotidien(7heures)Ø Programme:- Etablirunerelationprofessionnelleaveclapersonneetsonentourage- Organiseraveclapersonnelesactesàaccomplir- Prévenirlesrisques,fairefaceauxsituationsd'urgences- Contribueràl'autonomiephysique,intellectuelleetsocialedelapersonne- Mettreenoeuvrelestechniquesetgestesprofessionnelsappropriésdansl'aideàlatoiletteetàl'habillage,auxdéplacements,àl'alimentationModuleMC20:Letempsdurepaschezlapersonneâgée(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Mieuxcomprendrelaplacequepeuventavoirlanourritureetlesrythmesphysiologiquesdanslaviedespatientspourfairedurepasunmomentprivilégiérépondantàleursbesoinsetàleursattentesü Prendreconsciencedelaplacedel'actealimentaireetdelasymboliquedesalimentsdanslarelationaveclepatientpourunemeilleuregestiondescomportementsalimentairesetdestroublesdel'alimentationü Analyseretinterpréterleséchangesquisefontàl'occasiondurepaspourfairedecetinstantunmomentdeconvivialitéetdeplaisirü Analyserl'étatbucco-dentaireØ Programme:- Lerepas,besoinvitaletrythmequotidien:besoinsnutritionnelsetattentesdespatients,rythmesphysiologiquesdespatients,rythme,horairesetéquilibredesrepas,placeetintérêtdesrégimes,troublesducomportementalimentaireettroublesdel'alimentation- Lerepas,pratiquesymboliqueetinstantdeplaisir:aspectscultureletritueldel'actedemanger,relationdeconvivialité,symboliquedurepas,lescinqsensetl'éveildel'appétit,lesgoûtsquinousfontvivre
Datedemiseàjour:23/03/2020- L'instantrepas,saplaceetsasignificationeninstitution:placeetrôledupersonnelaccompagnantlerepas,placeetrôledurésidentpendantl'instantrepas(installationàtableouaulit),commentgérerleséventuelsconflitsensalleàmanger
Datedemiseàjour:23/03/2020BLOCD:RELAYERLESPARENTSDANSLAPRISEENCHARGEDESENFANTSALEURDOMICILEDUREE:84heuresCONTENUDETAILLE:ModuleMD1:Développementdel'enfantetdel'adolescent(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Acquérirlesconnaissancesindispensablesàlapratiqueprofessionnelleü Savoirévaluer,comprendreetrépondredefaçonadaptéeauxbesoinsdel'enfantselonlesdifférentesétapesdudéveloppementØ Programme:- Lesdifférentessphèresdudéveloppement:psychoaffective,psychomotrice,intelligence,physiologique,langage- Lesinteractionsmère-enfant/père-enfantetlesliensprécoces- Lacrisedepersonnalitédel'enfantde3ans- Ledéveloppementpsychologiquedel'enfancejusqu'àl'adolescence- Lesgrandesétapesdedéveloppementdel'enfantModuleMD2:Droitdel'enfantetmaltraitance(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Appréhenderlanotiond'autoritéparentaleü Connaîtresesmodalitésd'exerciceetsaconciliationaveclesdroitsdel'enfant
Datedemiseàjour:23/03/2020ü Impactd'unedécisionjudiciairesurlesattributsdel'autoritéparentaleü Placeetrôledesacteurssocio-éducatifsencasdemesureportantatteinteàl'exercicedel'autoritéparentaleØ Programme:- Autoritéparentaleetfiliation:lafiliationconditiondel'autoritéparentale,leseffetsdelafiliationautresquel'autoritéparentale,lenomdefamille,lesobligationsalimentaires- Lesattributionsdel'autoritéparentale- Contenufaceauxbiensdel'enfant- Lesconflitsd'exerciced'autoritéparentale- Lesdroitsdel'enfant- Lesresponsabilitésdestitulairesdel'autoritéparentaleencasdefautedel'enfantmineur- Leconceptdelamaltraitance- Maltraitanceetsignalement- Typologiedesformesdesignalementsenfonctiondeleurgravitéetdeleurfréquence- Gestiondecriseencasdesurvenanced'unfaitdemaltraitancegraverelevantduCodePénalModuleMD3:Priseenchargedesenfantsdemoinsde3ansàdomicileetrelaisdesparents(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Acquérirlesconnaissancesindispensablesàlapratiqueprofessionnelleü Savoirévaluer,comprendreetrépondredefaçonadaptéeauxbesoinsdel'enfantselonlesdifférentesétapesdudéveloppementü Réfléchirauxrapportsprofessionnelsauseindelafamilledanslecadredel'interventionàdomicileØ Programme:- Lesdifférentessphèresdudéveloppement:psychoaffective,psychomotrice,intelligence,
Datedemiseàjour:23/03/2020physiologique,langage- Lesinteractionsmère-enfantetlesliensprécoces- Lafonctiondujeuchezl'enfantetlesactivitésd'éveil- Lacrisedepersonnalitédel'enfantde3ans- Principesdediététique,d'hygiène,desécurité- Notionsdepuériculture- Laposturedel'intervenant(e)auseindelastructurefamiliale- Principesdiététique:lesdifférentslaits,préparationdesbiberons,l'alimentationdemoinsde3ans,ladiversificationalimentaire(repères,idéesdemenus)- Principesd'hygiène:soinsd'hygiène(lechangedubébé),latoilettedubébéetdel'enfant,lebain,l'acquisitiondelapropretéModuleMD4:EveiletJeux(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Savoirconcilierlesactivitéspériscolairesaveclerythmedel'enfantü Aiderl'enfantàs'insérersocialementü Adapterlesactivitésauxcompétencesetauxgoûtsdel'enfant,entoutesécuritéØ Programme:- Lesrythmesdel'enfant:biologiques,psychologiques,scolaires- Lesactivité sd'éveiletlessupport sselonl'âge:jeu xetactivité smanuelles,culturelles,artistiques,tempslibrecréatifetimaginaire- Lesactivitéssportivesindividuellesetcollectives- Créerunenvironnementdejeuxsécurisé
Datedemiseàjour:23/03/2020ModuleMD5:Soinsdunourrisson(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Appliquerunprotocoledesoinenfonctiondel'âgedunourrissonü Apporterlebien-êtreetleconfortd'unnourrissonpardesgestesappropriésØ Programme:- Lesrèglesd'hygièneetdesécuritépourunepriseenchargedunourrisson- Communiqueraveclenourrisson,établirunerelationdeconfiance- Communiqueraveclesparentsetappliquerleprotocoledesoinpourlenourrissonafind'assurersonbien-êtreetsasécurité- Latoiletteduvisage,lechange,lebiberon,porterettransporterbébé- MatérielutilisépourlesdifférentestâchesaveclenourrissonModuleMD6:Coucheretleverdel'enfant(7heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Utiliserl'histoireoulecontecommesupportàd'autresactivitésü Initierdèsleplusjeuneâgeunrapportpositifaulivreü Développerlamémoireetl'imaginationdel'enfantØ Programme:- Rôleducontedansl'éveildel'enfant- Organisationdelalectureduconte:installationdesenfants,choixdumoment- Lescontesadaptésselonl'âgedel'enfant- Fairedécouvrirlesrelaislecture:bibliothèque,médiathèque
Datedemiseàjour:23/03/2020ModuleMD7:Maladiesinfantilesethandicap(7heures)Ø Programme:- Situationspathologiquesetconséquencessurl'étatcliniquedel'enfant- Maladieaigüe- Maladiechronique- Lessituationsd'urgenceModuleMD8:Hygiènedel'enfant,miseensituation(14heures)Ø Programme:- Lesrèglesd'hygièneetdesécuritépourunepriseenchargedel'enfant- Communiqueravecl'enfant,établirunerelationdeconfiance- Communiquerav eclesparentse tappliquerle protocoledesoin pourl' enfantafind'assurersonbien-êtreetsasécurité- Latoiletteduvisage,lechange,lebiberon,porterettransporterl'enfant- Matérielutilisépourlesdifférentestâchesavecl'enfantModuleMD9:Nutritiondel'enfant-Diversificationalimentaire(14heures)Ø Objectifspédagogiques:ü Connaîtrelesbesoinsalimentairesdel'enfantü Acquérirdesnotionsd'équilibrealimentaireü Concouriràunebonneéducationnutritionnelledel'enfantgarantdesasantéØ Programme:- Lanourriture:modederelation
Datedemiseàjour:23/03/2020- Laperceptionetlasymboliquedel'alimentation- L'équilibrealimentaire- Lapsychologiedeladigestion- L'alimentationspécifiquedujeuneenfant- Etudeduplanalimentaire- Etudedemenuspourles0-3ans- Etudedemenuspourles3-6ans- RecettesadaptéesauxjeunesenfantsEXAMENSDUREE:14heuresCONTENUDETAILLE:- RédactionduDossierProfessionnel(DP).- Passagedesépreuvesdecertificationenvuedel'obtentionde3CertificatsdeCompétencesProfessionnelleset,duTitreProfessionneldeniveauV"Assistant(e)DeVieauxFamilles».RAPPELDESACTIVITESTYPESCONSTITUANTLETITRE:1-Entretenirlelogementetlelinged'unparticulier- Etablirunerelation professionn elledanslecadred'uneprestat iond'entretienchezunparticulier.- Prévenirlesrisquesdomestiquesettravaillerensécuritéaudomiciled'unparticulier.- Entretenirlelogementaveclestechniquesetlesgestesprofessionnelsappropriés.
Datedemiseàjour:23/03/2020- Entretenirlelingeaveclestechniquesetlesgestesprofessionnelsappropriés.2-Accompagnerlapersonnedanslesactesessentielsduquotidien- Etablirunerelationprofessionnelleaveclapersonneaidéeetsonentourage.- Prévenirlesrisques,mettreenplaceunrelaisetfairefaceauxsituationsd'urgencedanslecadred'uneprestationd'accompagnement.- Contribueràl'autonomiephysique,intellectuelleetsocialedelapersonne.- Aiderlapersonneàfairesatoilette,às'habilleretàsedéplacer.- Assisterlapersonnelorsdescourses,delapréparationetdelaprisedesrepas.3-Relayerlesparentsdanslapriseenchargedesenfantsàleurdomicile- Définiraveclesparentslecadredel'interventionauprèsdesenfants.- Prévenirlesrisquesetassurerlasécuritédesenfants.- Accompagnerlesenfantsdansleursapprentissagesdebase,dansleursocialisationetlorsdeleursactivités.- Mettreenoeuvrelesgestesetlestechniquesprofessionnelsappropriéslorsdesleversetcouchers,delatoilette,del'habillageetdesrepas.MODALITESDEMISEENOEUVREDEL'EVALUATION:Lesépreuvespourl'obtentiondutitreprofessionnelsontlessuivantes:• Unemiseensituationprofessionnelle(durée:1h15),quisedérouleen3temps:Lecandidattireausortunscénario:Ø Pendant5minutes,lecandidatprendconnaissanceduscénarioØ Pendant1heure,ilassureuneinterventionauprèsd'unepersonneaidéeØ Pendant10minutes,ilcommentesonintervention• UnDossierProfessionnel(DP):• Descriptiondes3activitéstypes• Unentretientechnique(durée:25minutes):
Datedemiseàjour:23/03/2020Lejuryquestionnelecandidatàpartird'unguided'entretienetluidemandederéaliserungestetechniqueenlienaveclapriseencharged'unenfantenbasâge.• Unentretienfinal(durée:20minutes):Evaluationduniveaudemaîtrisedescompétencesrequisespourl'exercicedesactionsauxquellesconduitletitreprofessionnelavecpourbaseleDossierProfessionnel.
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