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ÉCHELLE DE MOTIVATION GLOBALE (ÉMG-28) Frédéric Guay Geneviève A Mageau et Robert J Vallerand Society for Personality and Social Psychology 29:8 2003 Description de l'échelle Cette échelle mesure la motivation globale que les gens ont à faire des choses en général dans leur vie



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Les stratégies de motivation sur la sellette Les huit catégories de stratégies motivationnelles retenues sont les suivantes : 1 Souligner l'importance des efforts consentis par les élèves 2 Favoriser l'autonomie des élèves et la stimulation cognitive 3 Faire la promotion de la coopération entre les élèves et de la maîtrise des



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QUESTIONNAIRE DE MOTIVATION PROFESSIONNELLE BUT: Cet instrument a pour but d’analyser les principales sources de motivation ou de démotivation professionnelle des élèves du secondaire Les quatre dimensions identifiées sont : la signification

Comment évaluer la motivation des employés ?

Par ailleurs, il est souvent utile de se servir d’approches qualitatives, de décrire des situations et de citer des propos pour illustrer les attitudes des employés à l’égard de leur organisation. L’essentiel, lorsqu’on évalue la motivation, est de cerner les points à étudier et les données correspondantes que les intervenants comprennent.

Comment définir la motivation des élèves ?

Les résultats de cette étude ont montré la difficulté de définir le concept de motivation par les personnes interrogées, la présence d’un climat de maîtrise instauré par le professeur qui favorise la motivation des élèves mais également la bienveillance du professeur perçu par les élèves.

Qu'est-ce que la grille d'évaluation ?

Cette grille d'évaluation élaborée par le cabinet AssessFirst permet de comprendre quels sont les besoins qu'une personne cherche à satisfaire dans le cadre de son activité professionnelle et quels sont les leviers de motivation sur lesquels on peut agir. Autorisation de travail : comment la demander ?

Qu'est-ce que l'échelle de motivation ?

Description de l'échelle Cette échelle mesure la motivation globale que les gens ont à faire des choses en général dans leur vie. On y retrouve 7 construits, soit la motivation intrinsèque à la connaissance, à l'accomplissement et à la stimulation, les régulations externes, introjectées et identifiées et finalement l'amotivation.

QUESTIONNAIRE DE MOTIVATION PROFESSIONNELLE

BUT : Cet instrument a pour but d'analyser les principales sources de motivation ou de démotivation

professionnelle des élèves du secondaire. Les quatre dimensions identifiées sont : la signification

du travail (l'importance qu'une personne accorde au tr avail dans sa vie et les diverses raisons qui

la motivent à travailler); le concept de soi professionnel (l'image qu'une personne a d'elle-même,

c'est-à-dire ses intérêts, ses aptitudes, ses compétences, ses qualités au regard des possibilités

professionnelles et d'une carrière future); la préparation à la carrière (les démarches et les

activités de planification et d'exploration réalisées, les divers facteurs considérés pour prendre

des décisions d'orientation et la connaissance des professions et du monde du travail); les

aspirations professionnelles (la précision du projet professionnel de la personne, sa satisfaction

générale à l'endroit de ce projet et l'assurance qu'elle pourra le réaliser).

ADMINISTRATION :

L'administration du questionnaire prend environ 10 minutes. L'élève doit répondre à chacun des

44 énoncés à l'aide des trois choix de réponses suivants : vrai, ?,

faux. CORRECTION :

Le mode de correction se fait de façon manuelle. Les réponses fournies à chaque énoncé doivent

d'abord être transposées à l'aide de l'échelle suivante : vrai=3, ?=2, faux=1. Ces scores doivent

ensuite être additionnés tout en tenant compte des dimensions spécifiées :

Énoncés 1 à 13 Signification du travail (13 énoncés) Énoncés 14 à 20 Concept de soi professionnel (7 énoncés)

Énoncés 21 à 35 Préparation à la carrière (15 énoncés) Énoncés 36 à 44 Aspirations professionnelles (9 énoncés)

Par la suite, ces totaux peuvent être rapportés sur la feuille de profil à la section Score individuel

afin d'effectuer certaines comp araisons à l'aide des scores minimum et maximum de chaque dimension du questionnaire et d'identifier certains facteurs explicatifs de la motivation ou de la démotivation professionnelle.

PROPRIÉTÉS PSYCHOMÉTRIQUES :

Cet outil a fait l'objet d'un processus de validation auprès de diverses clientèles du secondaire

(élèves finissants, adultes en formation générale ou professionnelle, élèves inscrits aux

programmes réguliers et sport-études, élèves qui éprouvent des difficultés d'adaptation et

d'apprentissage). Toutes les données recueillies suite à ces multiples expérimentations démontrent sa valeur d'utilisation.

Référence : Gingras, M. et Chagnon, D. (1997). Motivation et orientation : un but significatif?

Natcon papers/Les actes du Conat, 203-214.

Questionnaire de motivation professionnelle - Page 1

QUESTIONNAIRE DE MOTIVATION PROFESSIONNELLE

Sexe : ! M ! F Âge : École :

Formation générale : niveau complété

Formation professionnelle : programme

EN CONSIDÉRANT VOTRE AVENIR PROFESSIONNEL ET VOTRE CARRIÈRE FUTURE, COCHEZ " LA RÉPONSE QUI CORRESPOND LE PLUS À VOTRE OPINION POUR CHACUN DES ÉNONCÉS SUIVANTS :

VRAI ? FAUX

1. Le travail occupe une place de premier plan dans ma vie.....................

2. Sans travail, j'aurais l'impression de gaspiller ma vie...........................

3. Il est important pour moi d'être reconnu(e) comme une personne

4. Le travail est une source de satisfaction personnelle............................

5. Le travail me donne de l'indépendance financière................................

6. Pour moi, le travail sert d'abord à gagner de l'argent...........................

7. Selon moi, le travail constitue une source de développement personnel.

8. Le travail me permet d'aider les autres..............................................

9. Par le travail, je peux utiliser mes talents et mes goûts........................

10. D'après moi, le travail est indispensable à la société............................

11. Le travail me permet d'avoir le mode de vie souhaité..........................

12. Le travail me permet d'établir des relations avec les autres..................

13. Le travail est une façon d'occuper mon temps....................................

14. Je possède les qualités personnelles pour réussir au plan professionnel..

15. Je suis capable de prendre des décisions quant à mon avenir

16. Je compte sur moi-même pour parvenir à me trouver un emploi...........

17. J'ai les capacités suffisantes pour réussir dans ma carrière...................

18. Grâce à mes divers intérêts, je peux réussir dans plusieurs professions..

19. Je peux m'imaginer dans une profession future..................................

20. Je me connais assez pour choisir mon orientation professionnelle..........

21. Je sais comment m'y prendre pour réaliser mes objectifs professionnels.

Continuez à la page suivante

Questionnaire de motivation professionnelle - Page 2 EN CONSIDÉRANT VOTRE AVENIR PROFESSIONNEL ET VOTRE CARRIÈRE FUTURE, COCHEZ " LA RÉPONSE QUI CORRESPOND LE PLUS À VOTRE OPINION POUR CHACUN DES ÉNONCÉS SUIVANTS :

VRAI ? FAUX

22. Je sais quelles difficultés pourraient m'empêcher de réaliser mon projet

23. Je considère mes activités scolaires comme un moyen d'atteindre mes

objectifs professionnels...................................................................! ! !

24. Ma famille joue un rôle important dans mon projet professionnel..........

25. L'expérience acquise en milieu de travail peut contribuer à l'atteinte de

mes objectifs professionnels............................................................! ! !

26. J'ai considéré mes goûts et mes capacités dans mon plan de carrière....

27. Je dois considérer les besoins futurs en main-d'oeuvre avant de faire un

choix professionnel........................................................................

28. J'ai cherché de l'information sur les professions et les emplois qui

29. J'ai consulté différents documents pour m'aider dans mon choix

30. J'ai obtenu de l'aide de diverses personnes pour prendre mes décisions

concernant ma carrière...................................................................! ! !

31. J'ai suffisamment d'informations sur le marché du travail pour effectuer

un choix professionnel éclairé..........................................................! ! !

32. Je suis capable de décrire assez bien la profession qui m'intéresse........

33. Je connais la formation requise pour réaliser mon projet professionnel...

34. Je connais les études et les qualités exigées par plusieurs professions...

35. Je peux nommer diverses professions que j'aimerais exercer................

36. J'ai un projet professionnel qui m'intéresse beaucoup..........................

37. J'ai l'espoir de réussir ma carrière future...........................................

38. J'ai une vision précise de ce que je désire comme carrière....................

39. Mes buts professionnels sont clairs...................................................

40. Je crois que mes chances de succès professionnel sont bonnes.............

41. Je suis certain(e) de pouvoir atteindre mes objectifs professionnels.......

42. Je peux parvenir à la profession à laquelle je rêve...............................

43. J'ai un projet professionnel auquel je tiens beaucoup...........................

44. J'ai confiance de pouvoir entrer dans le monde du travail.....................

Merci de votre collaboration !

Questionnaire de motivation professionnelle - Page 3

Feuille de profil

Questionnaire de motivation professionnelle

Nom :

Sexe :

M F

Âge :

École :

Profession préférée :

Dimensions

Numéro des énoncés

Score individuel

Score minimum

Score maximum

Signification du travail (13 éno

n cés) L' im p o rt ance qu' u ne p e r s o nne accor d e a u t r av ai l d a ns sa v i e et les diver s e s r a ison s qu i l a mot i vent

à t

r ava i l l er

1 à 13

__________ 13 39

Concept de soi professionnel (7

énoncés)

L'image

q u 'u ne personne a d'e lle -mêm e (s es int rêt s , se s aptitude s, ses compétences se s qu alités) en reg a rd des possibi lit s p r ofes sionne ll es, d' une c a rr ière fut u re.

14 à 20

__________ 7 21

Préparatio

n à la carrière (15 énoncés)

Les dém

a rche s et les activit s de planific ation et d'exploration qu' u ne per s o nne a ré alisée s, sa con s cien ce des divers facteur s

à considérer

pour pren dr e ses déc i sion s d'orient at ion et sa conna iss a nce d e s pro f ession s et d u monde du travail.

21 à 35

__________ 15 45

Aspirations professio

nnelles (9 énoncés)

La préc

ision du projet pro f essionne l d' une per s onne , sa satisfaction g nérale à l'en droi t de ce pr ojet et l'assur a nce qu'e lle pourr a le ré a lis er.

36 à 44

__________ 9 27
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