ANGLES ET PARALLÉLISME
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. ANGLES ET PARALLÉLISME. I. Angles alternes-internes. 1) Définition.
Leçon n°20 : Problèmes dalignement de parallélisme ou d
Si deux droites sont parallèles dans la réalité alors elles sont représentées par les droites parallèles en perspective cavalière.
DROITES ET PLANS DE LESPACE
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. II. Parallélisme. 1) Parallélisme d'une droite avec un plan.
Enseignement-apprentissage des notions de perpendicularité et de
Aug 24 2019 perpendicularité et de parallélisme en CM1: que ... la collection « J'aime les Maths » est présentée sur le site de l'éditeur Belin2 comme ...
LaTeX-Math-Symbols.pdf
May 31 2000 ?Laboratoire de l'Informatique du Parallélisme
E. Cartans attempt at bridge-building between Einstein and the
Oct 9 2018 *University of Wuppertal
High Performance Correctly Rounded Math Libraries for 32-bit
CCS Concepts: · Mathematics of computing ? Math- Keywords: elementary functions correctly rounded math ... de l'Informatique du Parallélisme.
PROCEEDINGS INTERNATIONAL MATHEMATICAL CONGRESS
same idea as the pure mathematician with regard to the use of mathematical Géométrie conforme le rôle des espaces de Riemann avec parallélisme de Levi-.
Exercices corrigés sur les angles et le parallélisme
Exercices corrigés sur les angles et le parallélisme. Exercice 1 : Les droites (xy) (tz)
A proof of the ErdH {o} s-Sands-Sauer-Woodrow conjecture
Mar 23 2017 arXiv:1703.08123v1 [math.CO] 23 Mar 2017. A proof of the Erd?os-Sands-Sauer-Woodrow ... bLaboratoire d'Informatique du Parallélisme.
[PDF] ANGLES ET PARALLÉLISME - maths et tiques
Si deux angles alternes-internes sont égaux alors les droites sur lesquelles ils reposent sont parallèles Méthode : Appliquer la propriété de parallélisme sur
[PDF] Angles et parallélisme - Exercices corrigés
c)Calcul des angles du triangle AÔB : > Calcul de AÔB ( et de xÔA ) : La demi-droite [Oz) est la bissectrice d'e l'angle yOxˆ donc :
[PDF] Exercices corrigés sur les angles et le parallélisme
Exercices corrigés sur les angles et le parallélisme Exercice 1 : Les droites (xy) (tz) (uv) sont concourantes en I Donner la mesure de chacun des
[PDF] Contrôle-angles parallélisme
Angles et parallélisme Contrôle A Date : Exercice 1 : (7pts) Les droites (AB) et (CD) sont parallèles 1 Cite un angle obtus
[PDF] Angles et parallélisme : propriétés - Correction
Angles et parallélisme : propriétés - Correction Exercice 1 : Pour cet exercice toutes les réponses doivent être justifiées par une propriété mathématique
[PDF] Angles et parallélisme Diabolomaths
angulaires du parallélisme (angles alternes internes angles correspondants) ; il met en œuvre et écrit un protocole de construction de
[PDF] Problèmes dalignement de parallélisme ou dintersection
Si deux droites sont parallèles dans la réalité alors elles sont représentées par les droites parallèles en perspective cavalière
Droites parallèles et perpendiculaires : cours de maths en 6ème
Les droites parallèles et perpendiculaire : cours de maths en 6ème en PDF · 2 1 1 Droite perpendiculaire passant par un point · 2 2 2 Droite parallèle passant
[PDF] Angles et parallélisme - maths-mde
Exercices corrigés Angles et parallélisme maths-mde Exercice 1 : 1 Citer deux angles complémentaires 2 Citer deux angles supplémentaires
[PDF] Angles et parallélisme - maths-cfmfr
Exercices Angles et parallélisme maths-cfm Exercice* 0 : Dans la configuration suivante citer : 1 la sécante; 2 deux angles correspondants;
Comment montrer le parallélisme ?
Si deux droites parallèles coupées par une sécantes forment deux angles correspondants, alors ces angles sont de même mesure. La réciproque à cette règle est également vraie : Si deux angles correspondants de même mesure sont définis par deux droites et une sécante, alors ces deux droites sont parallèles.- Si deux droites forment avec une sécante des angles correspondants égaux, alors ces droites sont parallèles. Si deux droites forment avec une sécante des angles alternes-internes égaux, alors ces deux droites sont parallèles.
3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 1 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.htmlLaTeX Math Symbols
The following tables are extracted from The Not So Short Introduction to LaTeX2e, aka. LaTeX2e in 90 minutes, by Tobias Oetiker, Hubert
Partl, Irene Hyna, and Elisabeth Schlegl. It can be located here.3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 2 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.html3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 3 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.html3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 4 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.html3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 5 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.html3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 6 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.html3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 7 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.html3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 8 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.html3/29/17, 10*20 AMLaTeX Math Symbols
Page 9 of 9http://www.math.ubc.ca/~cautis/tools/latexmath.htmlLast modified: Wed May 31 14:04:55 CDT 2000
X Y -picUser'sGuideKristo!erH.R ose !krisrose@ens-lyon.fr"
Version3.7,February 16,1999
Abstract
X Y -picisapack agefort ypesetting graphsanddiagrams usingKnuth's T EXtyp esettingsystem.X
Y -picworkswith mostofthe manyformats available; e.g.,plainT E X, L A T EX,andA
M S-T EX.Severalstyles ofinputforvarious
diagramtyp esaresupported;theyallshareamnemonic notationbasedon thelogicalcomposition ofvisualcom- ponents.Thisguide concentrateson howto typeset "matrix-like"diagrams,suchascomm utativediagrams, inthefollo wingstyle: U y x (x,y)##X!ZY q p%% X f Yg Z wastypesetb ytheX Y -picinputlines \xymatrix{U\ar@/_/[ddr]_y\ar@/^/[drr]^x
\ar@{.>}[dr]|-{(x,y)}\\ &X\times_Z Y\ar[d]^q\ar[r]_p &X\ar[d]_f \\ &Y\ar[r]^g &Z}Suchdiagramshave thefollo wingcharacteristics:
•Specifiedasamatrixof entriesthat areautomati- callyalignedin rowsand columns. •Anyentrymaybe connectedtoanyother en- tryusinga variety ofarro wstylesallrotatedand stretchedasrequired. •Arrowsmaybedecoratedwith labelsthataretied toasp ecifiedpoin talongthearrow andextendin aparticulardirection; andarrows may bepaired, cross,andvisit/b endaroundother entries"onthe way." Severalotherstylesof inputare supported;ashortsurvey ofthep ossibilitiesisincluded lastattheendalong with informationonho wX Y -piccanbeobtained.Contents
Preface2
1Basics 2
1.1Loading. ... .. ... ... ... ..2
1.2Entrie s........ ... ... .. ..2
1.3Arrows ...... ... ... ... .. .2
1.4Labe ls........ ... ... .. ..3
1.5Bre aks........ ... ... .. ..3
1.6Curving. ... ... ... ... .. ..4
1.7Spe edinguptypesetting.. ... ...4
2MoreA rrowsand Labels4
2.1Explicit labelpos itioning.......4
2.2Labe lingwithanyobject ... .....5
2.3Morearro wst yles.... ........5
2.4Slidingarro wsside ways.. ......6
2.5Moretarge ts.. ..... ... ... .6
2.6Changingthe target. ... ...... 7
2.7Arrows passingunder ......... 7
2.8Moreb endingarro ws....... ...8
2.9Defining newarrowtyp es.... ...8
3MoreEn tries9
3.1Manual entryformatting ........9
3.2Extrae ntries outsidethematrix...9
3.3Spacing androtation... ... ... .9
3.4Entry style.. ......... ... .10
3.5Naming forlateruse astargets ....10
3.6Groupingob jec ts........... .10
4Av ailabilityandFurtherInformation11
4.1Getting X
Y -pic.. ... .. ... ... .114.2Bac kwardscompatibility..... ...11
4.3Furthe rreading...... ...... .12
4.4Credits ..... ... ... ... ... .13
AAnsw erstoallexercises13
References14
Index15
Laboratoiredel'InformatiqueduP arall´elisme, EcoleNormaleSup ´erieure deLyon;46,All´eed'Italie;F-69364Lyon7, France.
1Preface
Thisguidee xplainssom efeaturesof X
Y -picthatare relevanttotypesettingof"matrix-lik ediagrams "as usedin,forexample, cate gorytheory; pleasereferto therefe rencemanual[8]forcompleteinformationon thedes cribedconstructions.Theguideassumesthat youhaves omeexperiencein usingT EXfort ypes et-
tingmathe matics,e.g.,hav estudied[2,ch.16-19], [3, sec.3.3],or[9],andthatX Y -picisins talledon your T EXsys temasdescribedinthe INSTALLfileacc om-
panyingthedistribution.Thefirst sectiondes cribeswhatyouneedto get
started,inparticularallthatis neede dtotypes et thediagramin theabstrac t.Se ction2 and3explain advanceduseofarrowsande ntries,res pec tively.Fi- nally,section 4explainswhereandunderwhatcondi- tionsX Y -picisa vailable, givestherelationofversion3.7topre viousve rsions,andlis tsfurthersourcesof
information.Throughoutwe giveexerc isesthatyou shouldbe
abletos olveas yougoalong;allexerc ises arean- sweredattheendjustpriortothere ferenc esand index.1Basics
Thisse ctionexplainstheX
Y -diagramcons truction conceptsneededtoget startedwithtypesetting matrix-likediagrams.1.1Loading
TheX Y -picse tupusedinthisguideis loadedbyin- sertingthelines \inputxy \xyoption{all} inthede finitionspartof yourdocume nt.1Ifyou wish
toloadonly thefeature syou use, oryouwishtouse non-standardfacilitieslik ethev2backwardscompat- ibilitymode 2 orthepsPostScript 3 backendthen thisisals opos sibleasdes cribedinthereferencem an- ual[8].1.2Entries
Adiagramis create db ythecommand
\xymatrix{...}wherethe"... "should bereplacedbyentriestobe alignedinrowsandcolumnswhere •entriesinarowarese paratedb y&, 4 and •entirerowsareseparate dby\\.Forexample,
A m i=n i 2 D wastypes etby \xymatrix{A&*+[F]{\sum_{i=n}^m{i^2}} \\
&{\bullet}& D\ar[ul]}Noticethefollowing:
•entriesaretypeset asmathe matics(using"text style");entriesshouldnots tartwithamacro (asillustrate dbytheuseof{}around\bullet. •allen triesarecenteredandthe separation be- tweenrowsandcolumnsisusuallyquite large inadiagram , •emptyentriesatthee ndofrowsmaybeomit- ted, •"X Y -decorations"(here\ar[ul])ine ntries al- lowdrawingofarro wsandsuch relative tothe entrieswithoutchangingtheove ralllay out,and •"X Y -modifiers"(here*+[F])first inentriesal- lowchangingtheform atandshape inman y ways.1.3Arrows
An"arrow" inanX
Y -picdiagramis agene ricte rm forthedra wndec orationsbetw eentheentriesof the basicmatrixstruc ture.InX Y -picallarro wsmus tbe specifiedalongwiththeentryinwhichthey start;this iscalle dtheirbaseentry.Each particulararrowcom - mandthenrefe rsexplicitlytoits targetentry.This isobtained usingthe\arcommandwhichaccepts manyoptionsofwhichwe willde scrib eafewhere andsom emoreinsection2. Initssimples tform an arrowisente red as\ar[hop]wherehopisas equenc e ofsingle letters:uforup,dfordown, lforleft, and rforright, e.g.,thearro w\ar[ur]reads"types etan arrowfromthecurre nt entry tothatoneupandone right." 1 L A T E X2 [3]userscan use\usepackage[all]{xy}. 2Ifyou usetheversion2loading command\inputxypic(orthexypicdocumentstyleoption)thenthe v2optiondescribed in
section4.2will beloaded automatically. 3 PostScriptisaregistered Trademarkof Adobe, Inc.[1]. 4ThuswhenusingX
Y -constructionsinv olving&insideothertabular constructionsthenenclose theX Y -picconstructionin anextra pairofbraces! 2Exercise1:Whichentrydo es[]referto?
Therelativ ecoordinatesspec ifiedinthiswayare
purelylogical,e.g.,ifthe diagramcon tainsv erywide entriesthen"diagonal"arrowswillbe nearlyhorizon- tal.Thec onstructe darrowsarealignedalongtheline betweenthecentersofthebaseandtarget entrie s; theywillnotautomatic allydisapp ear underentries thatthey cross(wedis cusshowthisisac hievedin section2.7).Thearrow stylekan bechangedbywritingthe
commandas\ar@style[hop].Thiswill bede sc ribed inmore detailinsec tion2.3;herewe justlis tthemost common@styles(obvious variationsalsow ork):Exercise2:Typeset
1.4Labels
Youcanputlab elsonarrows .Labe lsareconceptual-
izedassub-andsup ersc riptsonarrowssuc hthat they areplace dintheusualpositions (as"limits "),i.e.,^ reads"above "and_"below"onanarrowpointing right.Noticethatthe positionsdepe ndonlyonthe directionofthearrow,theabs olutenotionsof "up," "down,"etc.are notimportant.Forexam ple,quotesdbs_dbs32.pdfusesText_38[PDF] recueillir un gaz par déplacement d'eau
[PDF] substance qui permet de reconnaitre le gaz contenu dans les boissons petillantes
[PDF] lors d'un controle une classe de 3e a obtenu les notes suivantes
[PDF] montrer que les mobilités et transports urbains reflètent
[PDF] corde ? sauter eps
[PDF] exercice physique saut ? la perche
[PDF] eps corde ? sauter ce1
[PDF] comment se diffusent les idées de luther
[PDF] critique de luther contre le clergé catholique
[PDF] besoin nutritif d'une plante
[PDF] de quoi ont besoin les graines pour germer?
[PDF] les besoins des végétaux cycle 3
[PDF] les besoins d'une plante maternelle
[PDF] besoins nutritifs végétaux 6ème