[PDF] ELEMENTS DE CORRECTION DU BREVET DE FRANÇAIS DE

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ELEMENTS DE CORRECTION DU

BREVET DE FRANÇAIS DE

PONDICHERY 2013

QUESTIONS

1) On peut voir que ce texte est poétique à l'utilisation de vers et de strophes. Il n'y a pas de

ponctuation et le texte est très riche en figures de style.

2) Champ lexical parole : langue, argot, disent, parlent. La parole est attribuée aux arbres

3) a) Arbori : radical qui fait référence aux arbres. Culture : suffixe qui fait référence à ce

qu'on cultive. Il s'agit donc du fait de cultiver des arbres, de les aider à pousser, grandir b) on utilise le mot arboriculture dans un contexte paysager, quand on veut faire référence

à un métier.

4) a) La figure utilisée est la personnification. On retrouve cette figure de style au vers 15 (leur

chanson) ou au vers 30 (foule verte de la forêt) par exemple. b) C'est une voix que seuls les petits enfants peuvent entendre et écouter. (L'arbre répond l'enfant entend)

5) La petite fille est "dans un square" triste qui n'a pas beaucoup de vie et car il est en "ciment

armé" avec de l'"herbe morne et de terre souillée"

6) C'est la narratrice qui parle, la petite fille dans le square : "qui me fait crier au secours", "j'étais si heureuse dans la foule verte de la forêt"

7) On oppose le square bétonné à la forêt d'arbres. Une époque révolue où la nature primait

contre une époque actuelle où le ciment la ravage.

8) La détresse de la petite fille est liée à la nature qui disparaît au profit de la ville, les arbres

qui risquent de l'oublier. La petite fille a peur de perdre un lieu où elle était heureuse (J'étais si heureuse dans la foule)

9) Il y a un jeu de mot. A l'oral on entend "S.O.S", plus tard dans le texte la petite fille dit "me

fait crier au secours"

10) Verbe conjugué : "n'oubliez" = le temps utilisé est l'impératif présent. La petite fille

s'adresse au lecteur, elle utilise l'impératif pour donner un conseil, faire une suggestion.

11) Les enfants seraient les seuls à pouvoir comprendre le pouvoir de la nature, à pouvoir

entendre la voix des arbres. Chacun a son langage que les adultes humains ne comprennent pas, "les arbres parlent arbre comme les enfants parlent enfant". Quand un enfant de femme et d'homme adresse la parole à un arbre, l'arbre répond, l'enfant entend. Mais en grandissant, l'enfant apprend à parler comme les adultes et oublie ce lien particulier avec les arbres, il ne parle plus qu'aux adultes et n'entend plus le doux chant des arbres.

REECRITURE

Quand des enfants de femme et d'homme

adressaient la parole à un arbre l'arbre répondait les enfants entendaient

Plus tard les enfants

parlaient arboriculture avec leurs maîtres et leurs parentsquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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