[PDF] HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Thème 3 - La France des guerres

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2 DE 1 RE T LE

VOIE GÉNÉRALE

SPÉCIALITÉ

ENSEIGNEMENT

COMMENT EST STRUCTURÉE

LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE ACTUELLE ?

Les objectifs d"apprentissage des élèves sont strictement définis par les programmes. Cette fiche pédagogique, à destination des professeurs, vise à les accompagner dans la mise en oeuvre des nouveaux programmes.

Sans prétendre à l'exhaustivité, ni constituer un modèle, chaque fiche explicite les objectifs

d'apprentissage et les savoirs scientifiques auxquels ils se rapportent, suggère des ressources et activités pédagogiques utilisables en classe et propose des indications bibliographiques.

Objectifs d"apprentissage

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Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l"espace social (catégorie socioprofessionnelle, revenu, diplôme, composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence) espace social revenu diplôme eduscol.education.fr/ 3

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catégorie socioprofessionnelle

Insee Première

sexe sexe composition du ménage la position dans le cycle de vie lieu de résidence eduscol.education.fr/ 4

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Comprendre les principales évolutions de la structure socioprofessionnelle en France depuis la seconde moitié du XX e siècle (salarisation, tertiarisation, élévation du niveau de qualification, féminisation des emplois) salarisation tertiarisation qualification eduscol.education.fr/ 5

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féminisation des emplois Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d"une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l"objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d"individualisation. théories des classes

K. Marx

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Les classes sociales en France

Le manifeste du Parti communiste

M. Weber

conomie et société, 1922 eduscol.education.fr/ 7

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La société française actuelle peut-elle être considérée comme une société de classes ?

il me semble que, pour l'instant, nous ne disposons pas d'une analyse de la structure de classe de la France contemporaine, d'une lecture de la France contemporaine en termes de classe qui soit satisfaisante, qui tienne com pte des évolutions Je pense, comme bien d'autres, que la société française d'aujourd'hui demeure une distances inter- et intra-classes distance inter-classes

Les tendances des Trente glorieuses ont fait des

classes sociales un objet sociologique dépassé, mais ces derniè res décennies semblent eduscol.education.fr/ 8

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grande bourgeoisie

On peut faire le lien avec le chapitre

Quelle est l"action de l"École sur les destins

individuels et sur l"évolution de la société pour traiter des inégalités devant la réussite

scolaire, ou encore souligner les inégalités en matière de santé en lien avec le chapitre

Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale . Dans les conditions de mortalité de 2000-2008, l"espérance de vie des hommes cadres est de 6,3 ans supérieure à celle des hommes ouvriers, les inégalités dans les conditions de travail et de vie sont à l"origine de ce différentiel. eduscol.education.fr/ 9

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distance intra-classe a posteriori facteurs d"individualisation d"identification subjective eduscol.education.fr/ 10

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On assisterait aujourd'hui à une transformation, par ? privatisation ? (O. Schwartz) ou par ? individuation ? (J.-P. Terrail), d'un univers ouvrier naguère encore communautaire

ou collectif, voire collectiviste, où les familles étaient insérées dans des solidarités de

quartier ou de milieu professionnel fortes, solidarités que cristallisait le mouvement ouvrier, indissociablement syndical et politique. Il s'agirait donc d'un effritement de la classe par transformation du rapport entre ? nous ? et ? je ? (F. Weber, 1991) enquête par questionnaire enquêtes ethnographiques eduscol.education.fr/ 11

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la notion de genre les rapports sociaux liés au genre Les lunettes du genre ont été créées pour extraire de l'invisibilité une part du monde social longtemps maintenue dans l'indifférence scientifique. ? (I. Clair, 2012) eduscol.education.fr/ 12

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Activité pédagogique 1

: Le lieu de résidence comme facteur de hiérarchisation

Objectif

: Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l"espace social (catégorie socioprofessionnelle, revenu, diplôme, composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence) lieu de résidence

Étapes et ressources préconisées

Sociologie de LilleSociologie de Lyon

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Sociologie de la bourgeoisie

Activité pédagogique 2

: La mobilité géographique

Objectif

: Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l"espace social (catégorie socioprofessionnelle, revenu, diplôme, composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence)

Étapes et ressources préconisées

XX

Boarding

Classes

Sociologie

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Activité pédagogique 3

: Être ouvrier aujourd"hui en France

Objectif

: Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d"une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l"objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d"individualisation distance entre ce groupe et les autres distance intra- groupe identification subjective au groupe

Étapes et ressources préconisées

Monde

Insee Première

INSEE Focus

INSEE Première

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Activité pédagogique 4

: Genre et classe

Objectif

: Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ; comprendre que la pertinence d"une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait l"objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d"individualisation

Étapes et ressources préconisées

Insee Première

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Bibliographie

Relative à l"objectif d"apprentissage 2

France portrait social

Les indépendants

, N

Cinquante ans de mutation de l'emploi ,

Un non-salarié sur quatre travaille aussi en tant que salarié

Relative aux objectifs d"apprentissage 1 et 3

populaires dans la France désindustrialisée Genre demeurent

Vivre comme tout le monde

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Le renouveau d'une société de classes

Le retour des classes sociales

Le retour des classes sociales

Les catégorisations ordinaires

Sociologie de l'automobile

sociologie Travailler sous commande vocale dans les entrepôts de la grande distribution

Travail et emploi des femmes

La seconde révolution française

Classe sociale objective, classe sociale subjective et comportement électoral eduscol.education.fr/ 18

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Retour sur la condition ouvrière

Sociologie de la bourgeoisie

Capital et idéologie

Nouvelles lectures du monde ouvrier de la classe aux personnes

Genèses

Comprendre la classe. Vers une approche analytique intégrée

Sitographie

quoi bon parler encore des classes sociales

Le nouveau visage des classes sociales

Les classes sociales en Europe

Classes sociales et inégalités : portrait d'une France éclatée, eduscol.education.fr/ 19

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Le genre du capitalquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29

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