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Quels sont Les Critères d’évaluation Du CECRL ?
Détaillons à présent ces deux points, qui constituent les critères d’évaluation du Cadre européen commun de référence pour les langues : la qualité du contenu et la cohérence du discours.
Le Mode de Calcul en Points-Score
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Quels sont les critères de la grille d’évaluation ?
Il est bon d’insister sur deux points de la grille d’évaluation que sont la “qualité du contenu” et la “cohérence dans la construction du discours”. Ces deux critères d’évaluation prendront en compte le respect de l’ensemble des consignes proposées par le sujet.
Comment réussir l'évaluation d'une affiche ?
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Qu'est-ce que les grilles d'évaluation du Cadre européen commun de référence pour les langues ?
Les grilles d’évaluation du Cadre européen commun de référence pour les langues sont donc des méthodes d’évaluation précise du niveau de langue d’un candidat ou d’un élève. Grâce à leur conversion en score et en note, elles permettent de comprendre quelle maîtrise de la langue un élève ou un étudiant a atteint.
Comment évaluer son niveau d’anglais grâce aux grilles du Cadre européen commun de référence pour les ?
GlobalExam, grâce à sa plateforme agile et très complète, est donc la solution pour faciliter vos évaluations d’anglais basées sur les grilles du Cadre européen commun de référence pour les langues. En effet, ces grilles sont aujourd’hui la référence en Europe pour évaluer précisément le niveau d’un locuteur.
Student's name :
Niveau CONTENU- Réalisation de la tâche Points COHERENCE dans la construction du discours Points CORRECTION de la langue Points RICHESSE de la langue PointsB2 Satisfaisante quant au contenu et
l'intelligibilitĠ, -touche personnelle et/ou référence pertinente à des notions culturelles.5 Point de vue clair, discours
naturellement étayé par des éléments pertinents3 Bonne maîtrise des structures simples
et courantes, MÊME SI des erreurs sur les structures complexes qui ne conduisent à aucun malentendu.6 Gamme suffisamment large de mots
et expressions pour varier les reformulations,MÊME SI quelques lacunes ou
confusions. 6B1 Intelligible et suffisamment
développée,MÊME SI sans originalité et/ou
absence de connaissances culturelles.4 Effort soutenu
d'articulation dans le discoursMÊME SI les exemples et
arguments sont introduits maladroitement.2 Assez bonne maîtrise des structures
simples et courantesMÊME SI quelques erreurs sur les
structures simples qui ne gênent pas la compréhension4 Gamme suffisante de mots et
expressions pour pouvoir développerMÊME SI utilisation fréquente de
périphrases, de répétitions ou de mots incorrects. 5A2 Correspond à un début de
traitement de toutes les tâchesMAIS dĠǀeloppements, dans l'un
ou l'autre cas, trop limitĠs ou trğs maladroits (lecture qui requiert un effort).2.5 Point de vue perceptible
MME SI l'agencement du
discours relève davantage de la juxtaposition que de la logique.1.5 Production immédiatement
compréhensible = A2+Production globalement
compréhensible = A2MÊME SI fréquence des erreurs sur
des structures simples et courantes. 3.5 2Mots et structures pour la plupart
adaptĠs ă l'intention de communication,MAIS limités, ce qui réduit les
possibilités de développement 4A1 Partielle (une tâche non traitée)
ou pas de véritable tentative de réponse.1.5 Point de vue difficile à
percevoir, absence de cohérence.0.5 Production pratiquement
inintelligibleErreurs très nombreuses
1.5 Vocabulaire pauvre, nombre
important de périphrases, incorrections, répétitions.Discours difficilement intelligible
2A1- Pas de véritable tentative de
réponse.0 Pas de point de vue,
absence de cohérence.Production inintelligible
Erreurs très nombreuses.
0.5 Vocabulaire très pauvre
Discours pratiquement inintelligible.
1.5Niveau
CECRLNotes Conseils :
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