[PDF] Séquence 4 : Les loisirs à Rome





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Séquence 4 : Les loisirs à Rome

3) : Légendez l'image en associant les chiffres aux termes latins suivants : prie aidez-moi ! ... Venez et montrez-moi celui qui me l'a pris.



Latin-Forum-9e.pdf

portugais et galicien roumain



Les moyens denseignement en latin : existe-t-il une méthode

effet fourni une précieuse aide pour la réalisation de ce travail grâce à désigne moi-même un élève en essayant toujours de les faire tous participer.



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Jérémy Stanic (Latin-Grec) Collège A. sans aide et je sais transmettre ... J'étais désormais encerclé : derrière moi



DES PRIERES

Et nous sommes décidés avec l'aide de Dieu



MODULE 1: QUI SUIS-JE?

8 Ma sœur et moi nous nous chamaillons souvent. 4 Le karaté aide Noah à décompresser. ... 6 latin. 7 sciences physiques. 8 musique. 9 anglais.



Leçon n° Le présent de lindicatif pour les cinq types de conjugaison

Le présent de l'indicatif latin correspond au présent de l'indicatif en français. I°) Les terminaisons: Les terminaisons sont communes à tous les verbes 



Anthologie de textes Littérature Française

- impute à ma mémoire (v. 43) : se souvienne de moi. - soutenir (v. 44) : maintenir debout fortifier



La traite négrière lesclavage et leurs abolitions : mémoire et histoire

conduire aussi à réfléchir à la manière d'enseigner l'histoire et d'aider les Saugera pour Bordeaux Alain Roman et Mehdi Zmuda pour Saint-Malo



4e latin 2012-2013 sqc5Audrey

Audrey Adhémar - Latine Loquere : http://www.ac-grenoble.fr/lycee/ diois/Latin/ Permets-moi donc de remonter sur terre juste le temps de la.

Séquence 4 : Les loisirs à RomeSéance 4 : week-end théâtre Suivez les instructions données sur ce document.

Les Romains adorent assister à toutes sortes de spectacles et les représentations théâtrales ne sont

pas en reste. À l'époque, on les appelle ludi scaeni (jeux de la scène). Mais à quoi ressemblait le

théâtre à l'époque ? I. Notez le titre la séance 4 dans votre cahier/classeur à la suite de la séance 3.

Séance 4 : week-end théâtre

II. Observez/Lisez les documents sur les pages suivantes puis, sur votre cahier/classeur, répondez aux questions données sous les documents. Séquence 4 : Les loisirs à RomeSéance 4 : week-end théâtre

I. Le bâtiment

Document 1 : Illustrations représentant un théâtre grec et un théâtre romain - André Degaine,

Histoire du théâtre dessinée, éditions Nizet. ↑ un théâtre grec↑ un théâtre romain Document 2 : Extrait de l'émission " Des Racines et Des Ailes :

Trésors du Vaucluse » (10/10/2018).

Lien de la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=BRvLkMKiegE Question 1 (doc. 1 et 2) : Observez les deux dessins et regardez la vidéo. Puis faites la liste des différences entre les théâtres grec et romain. Document 3 : Théâtre romain d'Orange, Vaucluse.

Question 2 (doc. 3) : Légendez l'image en associant les chiffres aux termes latins suivants :

a)cavea : les gradins b)orchestra : demi-cercle dallé où se trouvent les sièges des magistrats c)pulpitum : la scène proprement dite, située en hauteur d)proscaenium : l'avant-scène e)frons scenae : le mur de scène ; haut mur avec trois portes, décoré f)vomitoria : couloirs par lesquels les spectateurs arrivent à leur place

II. Un spectacle vivant

Question 3 : Les étiquettes des masques présentés ci-dessus ont été mélangées. Lisez bien

l'encadré et observez bien les images et les étiquettes, puis associez le nom de chaque personnage

au masque qui lui correspond.

III. Un art à l'héritage persistant

Document 4 : extraits de pièces de Plaute et de Molière

Dans la pièce de l'auteur romain Plaute, Euclion, un vieil avare, vient de découvrir la disparition de l'argent

qu'il avait caché. Molière s'est beaucoup inspiré de cette pièce pour l'Avare et le personnage d'Harpagon.

1 5 10

15EUCLION, seul.

Je suis mort ! Je suis égorgé ! Je meurs ! Où courir ? Où ne pas courir ? Arrêtez ! Arrêtez ! Qui ? Lequel ? Je ne sais pas, je ne vois plus, je suis aveugle et je ne sais plus où je vais, ni où je suis ni qui je suis ! Je ne sais plus où donner de la tête. Je vous en prie, aidez-moi ! Pitié, je vous en conjure !

Venez et montrez-moi celui qui me l'a pris.

Qu'est-ce ? Pourquoi ris-tu ? Je vous connais

tous, je sais qu'ici il y a de nombreux voleurs.

Qu'est-ce que tu dis, toi ? Je suis certain de te

reconnaître, je connais bien ton visage...

Hein ? Personne ne l'a pris ? Je suis mort. Dis-

moi qui l'a pris. Tu ne sais pas ? Ah, pauvre de moi ! C'en est fait de moi ! HARPAGON, seul, criant au voleur dès le jardin, et venant sans chapeau. Au voleur ! au voleur ! à l'assassin ! au meurtrier ! Justice, juste ciel ! Je suis perdu, je suis assassiné ; on m'a coupé la gorge : on m'a dérobé mon argent. Qui peut-ce être ? Qu'est-il devenu ? Où est-il ? Où se cache-t-il ? Que ferai-je pour le trouver ? Où courir ? Où ne pas courir ? N'est-il point là ? n'est-il point ici ? Qui est-ce ? Arrête. (À lui-même, se prenant par le bras.) Rends-moi mon argent, coquin... Ah ! c'est moi ! Mon esprit est troublé, et j'ignore où je suis, qui je suis, et ce que je fais. Hélas ! mon pauvre argent ! mon pauvre argent ! mon cher ami ! on m'a privé de toi ; et puisque tu m'es enlevé, j'ai perdu mon support, ma consolation, ma joie : tout est fini pour moi, et je n'ai plus que faire au monde. Sans toi, il m'est impossible de vivre. C'en est fait ; je n'en puis plus ; je me meurs ; je suis mort ; je suis enterré.1 5 10 15

Plaute, Aulularia (la Marmite),

vers 713-720 (avec coupes)Molière, l'Avare, acte IV, scène 7

Question 3 (doc.4) : Quelles ressemblances trouvez-vous entre les deux textes ? Quels sont les

passages identiques ? Relevez-en au moins trois.quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45
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