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Bedos Bibi
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RÉPUBLIQUE TUNISIENNE
MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LAFORMATION
Les auteurs
Fathi BENSLIMANEHabiba BOUAOUAJAHassen BELAKHEL
Les évaluateurs
Fatma MERRICHKOSamira BENMOUGOU HELAOUI
Mongi GHODBANEMouldi GASMI
6 année de l'Enseignement de BaseUn pas de plus ... vers le collège
Cahier d!activit"s
ème
3 4Grammaire
J!apprends " utiliser les d#terminants,
les noms et les pronoms personnelsJe m'entraîne
1 2 Classe les mots suivants dans le tableau.Fais attention à l'intrus. Utilise des pronoms personnels pour compléter le dialogue. 3Complète le texte par les mots suivants :
Béatrice - une - comédienne - saluer - la - métier - nous - théâtre -Paris - elle - les - Italie - courir
DéterminantNom communNom propre Pronom personnelLe facteur arrive enfin chez Marcel.
-............ êtes en retard, ............ ............ attendons depuis une heure ! dit Marcel au facteur. -............. suis désolé ............. ai beaucoup de courrier à distribuer aujourd'hui, répond le facteur. restaurant - emploi - femme - serveuse - elleModule 1 Journée 1
Jacqueline est une jeune ........................................................ Elle cherche un .................................... . ..................... trouve une place de .......................................... dans un ................................................................................... 5Je produis
4 a) Réécris le texte de l'exercice n° 3 en remplaçant Jacqueline par René. b) Complète le texte par une phrase.Module 1 Journée 1
6Module 1 Journée 2
Lecture
Je r#fl#chis sur le fonctionnement du texte
Apprentie comédienne
1 Ecris les mots utilisés par l'auteur pour ne pas répéter le prénom deJoséphine.
2Relie par une flèche.
3 a) Barre ce qui est faux. 4 Mets une croix dans la case qui correspond à chaque phrase. b) Lis les phrases retenues. L'apprentie comédienne reste immobile, toute droite Les applaudissements résonnent dans le théâtreLes applaudissements enveloppent Joséphine
comme un grand manteau chaud. comme une statue. comme le bruissement de la mer. lorsqu'elle comprend que les gens applaudissent. lorsqu'elle entend un bruit étrange. lorsqu'elle finit de jouer son rôle. lorsque le rideau se relève.La future actrice salue le public
Les choses importantes qui ont
eu lieu préambule début du récit suite desévénements
fin du récitJoséphine salue les spectateurs.
Joséphine sent qu'elle va pleurer.
Joséphine dit la dernière réplique
du dialogue.Joséphine apprend le métier de
comédienne.1- Joséphine
2- la jeune fille
3- ...............................................................................
4- ...............................................................................
5- ...............................................................................
7Module 1 Journée 2
Conjugaison
J!apprends " utiliser des verbes conjugu#s et
des verbes " l!infinitifJe m'entraîne
1Relie l'infinitif au verbe conjugué.
2 Classe les expressions et les mots suivants dans le tableau : ils vont je suis nous finissons vous avez apprisécrire
a p p r e n d r eê t r e
aller finir elle écrira tu fais je ne cherche pas nous sortons vous avez misDe bon matin, le facteur est sorti de chez lui.
Maintenant, il va de maison en maison.
Le soir, il rentrera chez lui fatigué.
mettre s o r t i r a v o i r faire chercher ils auront bientôt - en ce moment - la veille - prochainement - autrefois - maintenant - depuis deux jours - le lendemain - dans une semaine -PasséPrésentFutur
Je produis
3 a) Indique le temps de chaque phrase (présent, passé composé ou futur) 8Il distribue le courrier.
Il se reposera tranquillement.
Il a pris sa bicyclette pour aller au village voisin. b) Complète le texte avec les phrases du cadre.Module 1 Journée 2
De bon matin, le facteur est sorti de chez lui.
Maintenant, il va de maison en maison.
Le soir, il rentrera chez lui.
c) Ajoute une phrase pour compléter le récit.Module 1 Journée 3
Projet d'écriture
J!#vite les r#p#titions dans un r#cit
Je m'entraîne
1 a) Remplace "Marie» par les mots du cadre : b) Termine l'histoire en évitant les répétitions. 2 a) Ecris dans les étiquettes : début, suite, fin.Elle - la jeune fleuriste - la gentille dame -
Marie se lève de bon matin. Marie ouvre sa petite boutique à 9 heures du matin. Marie met les pots de fleurs sur les étalages devant la boutique.Marie se prépare ensuite à accueillir les clients. Marie se lève de bon matin. ............................ ouvre sa petite boutique à 9 heures du matin............................ met les pots de fleurs sur les étalages devant la boutique. ............................................ se prépare ensuite à accueillir les clients.L'homme dégage le coffret ;
il est plein d'or. "Quelle merveille !» dit le brave homme.Un jour qu'il commence à
enlever la terre pour retirer la racine morte d'un arbre, le bonhomme trouve un c o ffret. 9 10 b) Relève les mots employés dans le récit pour ne pas répéter "Jean»Jean, ...............................................................................................................
Module 1 Journée 3
Je produis
3 Complète le récit par deux ou trois phrases pour dire ce que va faire "Jean» avec l'or qu'il a trouvé. N'oublie pas d'éviter les répétitions.Chaque matin, Jean va à la
forêt.Il coupe du bois pour le vendre. 11Module 1 Journée 4
Lecture
Je r#fl#chis sur le fonctionnement du texte
Une parfumeuse en herbe
1Relie par une flèche.
2 a) Classe de 1 à 3 les actions du père. 3 Reconstitue les trois dernières phrases du récit. b) Classe de 4 à 6 les actions que doit faire la fille.Léon s'assoit
Léon range les flacons
Léon trempe les mouillettes
sur de petites étagères. dans les flacons. dans un carnet. devant un meuble.Il trempe les mouillettes.
Il choisit les flacons.
Il s'assoit.
Elle doit décrire les parfums.
Elle doit noter les souvenirs que chaque parfum lui rappelle.Elle doit sentir les mouillettes.
La fillette doit .................. un à un .................. dans un petit ......................
Il lui faut ........................................ des .................. pour le faire et ce n'est
pas .................................... Il lui faut aussi ........................ les souvenirs que ....................................... lui rappelle. 12Module 1 Journée 4
Projet d'écriture
J!#vite les contradictions dans un r#cit
Je m'entraîne
1 Les noms de métiers ne correspondent pas aux textes. Corrige-les. 2 a) Souligne les contradictions qui se trouvent dans le texte. b) Réécris le texte en évitant les contradictions.Le boulanger
Il trie, il classe le
courrier et distribue les lettres et les colis aux habitants de la ville.Le journaliste
Il achète des fleurs
et des plantes.I l prépare de jolis bou- quets qu'il vend à ses clients. Albert est apprenti mécanicien.Il a perdu ses deux parents depuis deux ans. Dans son village, il fait de beaux meubles : des buffets, des bancs et des a r m o ires. Chaque matin, sa mère se lève tôt et lui prépare son petit déjeuner. 13Module 1 Journée 4
Préparer l'émission.
Recevoir les élèves et les maîtres.
Faire écouter l'hymne national.
Siffler le début et la fin des cours.
S'installer dans le studio.
Surveiller la bonne marche et la
propreté de l'école.Arriver le premier à l'école.
Arriver deux heures avant
la transmission.Se rendre au salon de coiffure.
Recevoir les parents.
Faire des essais.
Enregistrer l'émission.
3 Utilise les contenus des cadres pour reconstituer la journée d'un directeur d'école ou d'une présentatrice d'émission de télévision.Je produis
14Module 1 Journée 5
Grammaire/Conjugaison
J!int$gre ce que j!ai appris
1 Ecris les GN qui manquent en t'aidant des dessins. 2 Ecris le verbe conjugué ou le verbe à l'infinitif pour compléter le texte.Le charpentier scie
Le chauffeur descend
enfonce les clouslève son bâton joue - jouerquotesdbs_dbs9.pdfusesText_15[PDF] différence entre surdoué et autisme
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