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Contact : ddoc-theses-contact@univ-lorraine.fr

LIENS Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 122. 4 Code de la Propriété Intellectuelle. articles L 335.2- L 335.10 1

THESE DE DOCTORAT

Discipline : SCIENCES DE L'EDUCATION

Présenté par Présenté par Présenté par Présenté par

Joël Gaillard

Joël GaillardJoël GaillardJoël Gaillard

Titre :

L"alternance entre le "L"alternance entre le "L"alternance entre le "L"alternance entre le " penserpenserpenserpenser » et "» et "» et "» et " l"agirl"agirl"agirl"agir »»»»

Sous titre :

De la SEGPA vers la réclusion scolaireDe la SEGPA vers la réclusion scolaireDe la SEGPA vers la réclusion scolaireDe la SEGPA vers la réclusion scolaire

Annexes

Directeur de thèse :

Eirick Prairat

Eirick PrairatEirick PrairatEirick Prairat

Année universitaire 2006/2007

2

Sommaire

I. CARNET DE SUIVI ET D'EXPLOITATION DES PERIODES DE FORMATION EN

ENTREPRISE ................................................................................................................................ 3

II. LIVRET DE FORMATION ................................................................................................ 45

III. QUESTIONNAIRE SUR L'IMAGE DE SOI ................................................................... 66

IV. QUESTIONNAIRE DESTINE AUX ELEVES DE 3EME SEGPA, INSERTION ET

EREA ............................................................................................................................................. 73

V. TRAITEMENT QUESTIONNAIRE .................................................................................. 93

VI. GUIDE D'ENTRETIEN ELEVES CAP, SEGPA, EREA, LP, 3T... ............................ 202 3 I. CARNET DE SUIVI ET D'EXPLOITATION DES PERIODES DE

FORMATION EN ENTREPRISE

4 (1)

1 ERE ANNEE C.A.P

Mon Carnet de Préparation - Suivi - Exploitation des

Périodes de Formation en Entreprise

NOM :......................... PRENOM : .....................

ANNEE SCOLAIRE :................

Lycée des Métiers du Bâtiment et des Travaux Publics

154 Chemin de Blory 57950 Montigny les Metz

5 FICHES DE TRAVAIL - PREPARATION DES PERIODES DE FORMATION EN

ENTREPRISE

N° FICHES THEMES Pourquoi cette

fiche de travail ?

Objectifs ? Suivi de ce travail ?

FICHE N°1

La représentation des

élèves sur le

travail Modifier les représentations négatives des élèves par rapport au travail

Faire le point sur

ce que représente le Travail pour les

élèves

Après le

stage :Confronter avec

Fiche n° 10

: évolution ou non sur cette représentation

FICHE N°2

Les Attentes des

élèves par rapport

aux PFE

Les élèves ont-ils des attentes par rapport aux PFE ? Quelles sont-elles ? Quelles sont leurs craintes ? Quels sont leurs désirs ? Mettre en mots pour que l'élève puisse expliciter ses attentes et comprendre ce qu'on attend de lui. L'élève sait ce qu'est un stage réussi.

Après le stage , confronter

avec Fiche n° 9 . L'élève connaît les critères de réussite proposés et est capable de s'auto-évaluer

FICHE N°3

Connaissance de

l'Entreprise

L'entreprise est

une entité vague pour l'élève qui n'a pas conscience tout ce qui se joue dans et autour de l'entreprise. Apporter des connaissances de bases sur structure et fonctionnement de l'entreprise.

Pendant le stage , l'élève

fait connaissance de " son » entreprise en allant à la recherche d'informations : Fiche

N°7.

FICHE N° 4

Compréhension

de la vie de l'entreprise

L'élève ne

s'intègre pas à l'entreprise car il ne s'y donne pas de place et ignore ( ou n'a pas conscience ) des rapports entre les

individus. Faire comprendre à l'élève que chaque individu a une place établie au sein de l'entreprise avec une fonction précise à remplir et des règles de travail à respecter

Après le stage , confronter

avec une rubrique de la

Fiche n°7

6

FICHE N°5 Sécurité

Les élèves ne

connaissent pas les règles de sécurité et de manutention Prendre conscience de la dimension sécuritaire de l'activité physique sur le lieu de travail

Questionnaire sur les

démarches de sécurité

FICHE N°6

Activités autour

de la recherche de stage L'élève ne connaît pas les démarches à effectuer pour rechercher un stage Craintes de téléphoner, de se présenter ...

Amener les élèves

à plus

d'autonomie

Recherches en toute

autonomie pour les stages suivants 7 FICHE N° 1 : LA REPRESENTATION DES ELEVES SUR LE TRAVAIL

Consigne

: Parmi les 20 propositions suivantes, cochez les 10 propositions qui correspondent

à votre point de vue sur le travail.

A. Je travaille uniquement pour gagner de l'argent B. Pour être indépendant, il faut de l'argent et pour en avoir, il faut travailler C. Au travail, on ne peut rien faire sans demander l'autorisation D. Au travail, on apprend vraiment, parce qu'on fait les choses pour de bon E. Seul, le travail permet de voir ce que l'on vaut F. Avec ce qu'on doit faire au travail, on n'est plus vraiment un homme G. Travailler, c'est être actif et occuper utilement ses journées H. Je veux bien travailler mais de temps en temps, quand il le faut I. Au travail il n'y a pas moyen de discuter ; les chefs commandent et le travailleur doit obéir J. Si je ne travaillais pas, je finirais par m'ennuyer K. Au travail, on fait "suer » les jeunes en leur faisant faire les sales besognes L. En entreprise, il faut toujours aller très vite et il n'y pas moyen de faire du bon boulot M. Le travail, c'est le seul moyen d'être reconnu par les autres N. Le travail, c'est dur parce qu'on a des horaires pénibles O. Au travail, quand tu ne sais pas, un plus ancien te montre et comme ça, tu apprends P. Les chefs se fichent des travailleurs. Ce qui compte pour eux, c'est la quantité de travail fait Q. Grâce au travail, on peut se faire des copains, des amis R. Le travail, c'est bien car on doit trouver des solutions par soi-même en cas de problème S. Si je peux vivre sans aller travailler, je le ferai T. En entreprise, on apprend plein de choses en dehors du travail lui-même

1ERE ANNEE C.A.P Construction Maçonnerie

PREPARATION DES PERIODES

DE FORMATION EN ENTREPRISE

8

FICHE N° 1 - Suite

ANALYSE DES RESULTATS DE LA CLASSE

Nombre d'élèves présents :...........................................

Les réponses dans les affirmations suivantes :

Affirmations

à tendance + 1.1.2

Nombre d'élèves

Affirmations

à tendance - 1.1.3

1.1.4 Nom

bre d 'élèves B A D C E F G H J I M K O L Q N R P T

En conclusion

: quelle représentation ont les élèves de la classe sur le travail ? AAANNNAAALLLYYYSSSEEE DDDEEE MMMEEESSS RRREEESSSUUULLLTTTAAATTTSSS - Nombre d'affirmations + cochées : .............................. - Nombre d'affirmations - cochées : .............................

Ma conclusion :

9 FICHE N° 2 : LES ATTENTES DES ELEVES SUR LES PERIODES DE FORMATION EN

ENTREPRISE

Dates de la première période en formation en entreprise :.................................

1 / Qu'attendez - vous de votre stage ?

Consigne 1 - Parmi les raisons énoncées ci-après, pouvez - vous classer par ordre d'importance ( de 1 à 10 ) celles qui peuvent vous faire dire qu'à la fin de votre stage , celui- ci est réussi et vous a apporté quelque chose :

N° Bonne entente avec l'équipe

N° Nouvelles connaissances professionnelles

N° Aide par les autres ouvriers

N° Tâches à effectuer intéressantes

N° Sentiment de se sentir utile

N° Application des connaissances acquises en cours

N° Effectuer des tâches variées

N° Horaires " pratiques »

N° Facilité de transport

N° Proximité du lieu de travail

2 / Qu'attend - on de vous ?

Consigne 2 : Dites quelles sont les dix qualités principales qu'un employeur peut attendre d'un stagiaire suivant votre formation :

1ère qualité

2ème qualité

3ème qualité

4ème qualité

5ème qualité

6ème qualité

7ème qualité

8ème qualité

9ème qualité

10ème qualité

11EERREE AANNNNEEEE CC..AA..PP CCoonnssttrruuccttiioonn MMaaççoonnnneerriiee BBééttoonn

Armé

PREPARATION DES PERIODES

DE FORMATION EN ENTREPRISE

10 F

FFIIICCCHHHEEE NNN°°° 333 ::: CCCOOONNNNNNAAAIIISSSSSSAAANNNCCCEEE DDDEEE LLL'''EEENNNTTTRRREEEPPPRRRIIISSSEEE :::

I / CREATION DE L'ENTREPRISE:

Etude du document 1

- Auprès de quel organisme l'entreprise doit-elle s'inscrire ?

- Pourquoi effectuer cette démarche ?................................................................

II /LES ELEMENTS D'IDENTIFICATION D'UNE ENTREPRISE :

Etude du document 2

En vous aidant du document proposé, complétez les renseignements suivants :

Nom de l' Entreprise

Adresse ou siège social

N° Immatriculation Registre du Commerce

Secteur (agriculture - industrie ou services)

Activité de l'entreprise

Effectif

Forme juridique

1ERE ANNEE C.A.P Construction Maçonnerie

Béton AArrmméé

PREPARATION DES PERIODES

DE FORMATION EN ENTREPRISE

11

III) L ES PARTENAIRES DE L'ENTREPRISE :

Etude du document 3 : Lisez attentivement le document trois et identifiez les partenaires de l'entreprise DUPONT MEHDI en complétant les documents suivants :

CLIENTS ?

FOURNISSEURS DE BIENS ?

FOURNISSEURS DE SERVICES ?

SALAIRES ?

BANQUES ?

ADMINISTRATION (Etat et Organismes

Sociaux ) ?

ASSURANCES ?

CONCLUSION : En vous aidant des exercices précédents définissez ce qu'est une entreprise et dites quels sont, selon vous, ses principaux objectifs : 12

FICHE N° 3 : CONNAISSANCE DE L'ENTREPRISE :

DOCUMENTS A ETUDIER

Document n° 1 : la " naissance » officielle d'une entreprise

La création d'une entreprise :

Pour créer une entreprise, il faut s'adresser au Centre de Formalités des Entreprises ( CFE ) qui est installé à la Chambre des Métiers ( organisation représentative des autres entreprises ).

Le CFE se charge notamment de faire immatriculer

l'entreprise au Registre de Commerce et des Sociétés (ou au

Répertoire des Métiers pour un artisan ).

L'immatriculation de l'entreprise est obligatoire.

Mehdi Durant est un maçon inventif. Il vient de mettre au point un système qui permet d'installer

les parpaings de façon beaucoup plus rapide et sans manipulation humaine diminuant ainsi les risques pour

ses employés. De plus son système permet de doser exactement la quantité de ciment nécessaire pour lier

les parpaings entre eux. Le système est économique car il ne nécessite la présence que de trois ouvriers sur

quotesdbs_dbs45.pdfusesText_45

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