ANIMATION NATATION
Cycle 3 : 2 séquences si possibles : viser la validation de l'ASSN. (Attestation Scolaire du Savoir Nager) en proposant pour les élèves qui en ont besoin les
Programme du cycle 2
30 juil. 2020 Direction générale de l'enseignement scolaire > www.eduscol.education.fr. 2. Annexe 1. Programme d'enseignement du cycle des apprentissages.
Quelles activités mener en séances de natation à lécole primaire ?
Page 2. Animation pédagogique. CPC.EPS Vittel. Quelles activités mener en séances privilégié de cet apprentissage est le cycle 2 prioritairement le CP.
07 08 Animation natation finalisation
2/ Les programmes proposent des compétences attendues à la fin de chaque cycle : Compétences attendues en natation à la fin de l'école maternelle.
ANIMATION PEDAGOGIQUE EN NATATION
L'importance de la respiration en natation Cycle 2 temps d'enseignement progressif et structuré
Animation «NATATION»
10 oct. 2015 Inscrire le cycle piscine dans un projet ... (liste non exhaustive: uniquement les problèmes abordés lors des 2 animations).
Situations proposées lors de lanimation pédagogique NATATION
Situations proposées lors de l'animation pédagogique NATATION tous cycles Face à face
NATATION : JEUX COLLECTIFS
Revue EPS 2000 œ L'EPS aux cycles 2 et 3
LA NATATION A LECOLE
NATATION. A L'ECOLE. Animation pédagogique 2011/2012 Page 2. PAGE. Les enjeux de la natation scolaire ... Cycle des apprentissages fondamentaux :.
Document pédagogique Natation Piscine de Cabourg
Document élaboré suite à une animation pédagogique par : Cycle 2. Cage modulable selon le cycle. Cycle 3. Idem (sans le ponceau le chemin de halage).
ATELIER IMMERSION
-·OMNLPH VRXV O·HMX (N2) De UHPRQPH PURS P{P VRUP GH O·HMX ŃRPPH XQH NRPNH à MŃŃHSPH GH VH OMLVVHU SRUPHU SMU O·HMX (VSMŃH G·pYROXPLRQ :Côté petite profondeur
Matériel nécessaire :
Consigne :
Face à face, 2 par 2, à tour de rôle, assieds-toi, allonge-toi, accroupis-toi, et compte le plus longtemps possible.HO SUHQG SOMLVLU j V·LPPHUJHUB
Il augmente la durée
G·LPPHUVLRQB
Utiliser la perche tenue
verticalement, ou O·pŃOHOOHSRXU V·LPPHUJHU
Varier les points de contacts
avec le fondLa boule + La méduse (N1)
De UHPRQPH PURS P{P VRUP GH O·HMX ŃRPPH XQH NRPNHà : accepte de se laisser porter SMU O·HMX
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Petite profondeur RX NMVVLQ G·LQLPLMPLRQ
Matériel nécessaire :
Consigne :
LA BOULE : Attrape tes genoux, fais la " méduse ª HP ŃRPSPH ÓXVTX·j D VH PHPPUH HQ boule). LA MEDUSE : 9M VRXV O·HMX HP OMLVVH-toi remonter puis flotter en position ventrale en laissant pendre tes bras et tes jambes (les tentacules de la méduse)HO VH OMLVVH SRUPHU SMU O·HMX
sans se débattre ni se redresser.Seul le dos émerge GH O·HMXB
Le faire souffler
régulièrement.Faire rentrer le menton.
Faire la même chose après un
saut dans le grand bain.La proie (N2)
De UHPRQPH PURS P{P VRUP GH O·HMX ŃRPPH XQH bombe à MŃŃHSPH GH VH OMLVVHU SRUPHU SMU O·HMX (VSMŃH G·pYROXPLRQ :Moyenne profondeur (eau poitrine)
Matériel nécessaire :
Consigne :
GHV ŃUHYHPPHV PMUŃOHQP MX IRQG GH O·HMXB IM PpGXVH YRXGUMLP NLHQ HQ PMQJHU XQHB 3RXU cela, elle ne doit pas faire de mouvement brusque qui les ferait fuir. Descendez au fond GH O·HMX VMQV YRXV MLGHU GHV NUMV QL GHV ÓMPNHV VMQV pOMQ VMQV NRXJHU !Il descend sans mouvement
des membres : en soufflant tout son air.7RXP OH ŃRUSV V·HQIRQŃH dans
O·HMX HP GHVŃHQG ÓXVTX·j
V·MOORQJHU MX IRQG.
On voit de nombreuses bulles
remonter à la surface, toutes en même temps et grosses !Demander une expiration
brève et violente juste aprèsO·LPPHUVLRQ = grosses bulles.
Faire crier qqchose.
Travailler en petit
profondeur. $OORQJHU OH PHPSV G·LPPHUVLRQ ou même exercice en plus grande profondeur.Le tunnel (N2)
De UHPRQPH PURS P{P VRUP GH O·HMX ŃRPPH XQH NRPNH à MŃŃHSPH GH VH OMLVVHU SRUPHU SMU O·HMX (VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grande profondeur
Matériel nécessaire :
Des frites
Consigne :
Passe sous le plus grand nombre de frites en une seule coulée.Il enchaîne de plus en plus
G·MŃPLRQV HQ LPPHUVLRQB
Varier le nombre de frites.
Prise G·pOMQ VXU OH PXU MYHŃ
les pieds.Même travail avec cerceaux
lestés, à différentes profondeurs.ATELIER EQUILIBRATION
Le permis de conduire 1 et 2 (N1)
De V·MSSXLH VXU OH NRUG SRXU QH SMV LPPHUJHU OH OMXP du corps, les pieds en contact avec le bordà : se laisse SRUPHU SMU O·HMX
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Dans le grand bain, le long de la goulotte
Matériel nécessaire :
Consigne :
1- Je me déplace le long du bord, pieds et mains au contact du mur (cas du grand
débutant).2- Course ÓH ŃOHUŃOH j UMPPUMSHU O·HQIMQP TXL HVP GHYMQP PRL OMLVVHU 2 PqPUHV HQPUH
chaque enfant).En passant de la situation 1 à
appuis des pieds et accepteGH V·MOORQJHUB
Utilise les appuis des mains
pour aller plus vite (rythme et fluidité).Proposer de doubler un copain
immobile, de se croiser, marche avant, marche arrière.Faire varier les distances,
la vitessePasser de " je me tiens au
bord » à " je me tiens au copain »Passer entre le bord et les
copains / passer derrière les copainsAjouter des obstacles.
6H GpSOMŃHU j O·MLGH G·XQ RNÓHP IORPPMQP (N2)
De : reste toujours plus ou moins vertical
à : construit O·ORUL]RQPMOLPp
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain
Matériel nécessaire :
Frites, planches
Consigne :
Déplace-PRL HQ XPLOLVMQP XQH SOMQŃOH RX XQH IULPH VRXV OH YHQPUH PrPH GMQV O·HMXB avec la planche ou la frite placée sous le ventre.Il se déplace en utilisant les
bras et les jambes.1H SMV LPSRVHU O·LPPHUVLRQ GH
la tête MPPHQPLRQ j O·O\SHU extension de la nuque !).En petit profondeur,
demander à un élève deboutGH IMLUH NRXJHU O·HQIMQP VXU OM
planche en lui tenant les poignets ou les chevilles.Faire une longueur, tête
immergée, lever la tête uniquement pour respirer.Tenir la planche ou la frite
devant soi.La fusée (N3)
De QMJH RNOLTXHPHQP PrPH ORUV GH O·HMX
à : nage horizontalement
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain côté petite profondeur
Matériel nécessaire :
Consigne :
1- Accroché dos au mur, pousse fort sur tes pieds pour faire une coulée ventrale.
2- Même travail, départ face au mur, coulée dorsale.
Bras dans le prolongement du
corps, oreilles couvertes par les bras.Corps et bras alignés.
Ventral : laisser chercher une
solution pour la position de départ.Une seule main agrippe le
bord, un bras déjà placé versO·MYMQPB
Dorsal : placer les pieds à la
profondeur où on veut que la coulée se fasse.Placer les bras en avant, une
PMLQ VXU O·MXPUH ÓXVPH MYMQP
la poussée des jambes.Enchaîner des mouvements de
bras en fin de coulée.Atteindre la perche posée en
PUMYHUV GH OM OLJQH G·HMX MOOHU
le plus loin possible).La plume (N2)
De : reste toujours plus ou moins vertical
à : ŃRQVPUXLP O·ORUL]RQPMOLPp
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain
Matériel nécessaire :
Consigne :
GHVŃHQG MŃPLYHPHQP MX IRQG GH O·HMX ŃRXŃOH-toi au fond et laisse-toi remonter sans bouger en position horizontale.Il remonte horizontalement.
Il remonte sans bouger.
Petite profondeur.
Elan pris en sautant du bord
ou en poussant sur le bord ouOM OLJQH G·HMXB
Enchainer remontée passive
puis retournement ventral ou dorsal en étoile de mer.ATELIER RESPIRATION et RESPIRATION/PROPULSION
La toupie (N3)
De V·pPRXIIH
à : construit une respiration aquatique
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain
Matériel nécessaire :
Consigne :
Nage en crawl sur la longueur, bascule sur le dos chaque fois que tu as besoin de respirer, repart en crawl après chaque inspiration.Il inspire une seule fois sur le
temps de la bascule.Il expire sur le(s) temps
propulsif(s) en crawl.Donner un rythme : 2
passages de bras en crawl, 2 sur le dos, puis reprise de crawl, etc.Tourner toujours dans le
même sens.Compter les passages sur le
dos dans la longueur, puis en augmenter OH QRPNUH"Inspirer sur un temps de
glisse, expirer sur un temps propulsif.Dos papillon (N3)
De : V·pPRXIIH
à : construit une respiration aquatique
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain
Matériel nécessaire :
Consigne :
Sur 25 m sur le dos, bras le long du corps, réalise une traction les 2 bras ensemble, souffle fort puis revient à la position initiale, garde cette position pendant 3 ou 4m, puis enchaîne.Les deux temps sont
distincts, temps de glisse et temps de propulsion.Les temps de propulsion ne
créent pas de désordre (corps aligné).Bien regarder le plafond.
5HVSLUHU ORUVTXH O·HMX QH
recouvre pas le visage.6·MLGHU GHV NMPPHPHQPV GH
jambes pour se stabiliser.Même exercice, bras tendus
en arrière dans le prolongement du corps.Le bouchon de champagne (N3)
De : arrête de nager pour respirer
à : construit un rythme respiratoire adapté
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain : moyenne profondeur.
Matériel nécessaire :
-percheConsigne :
GHVŃHQGV OH ORQJ GH OM SHUŃOH ÓXVTX·MX IRQGB IkŃOH OM SHUche et remonte en faisant sortir
PRQ ŃRUSV OH SOXV SRVVLNOH ORUV GH O·HMXB Au moment de pousser au fond, souffle violemment !La poussée au fond est
puissante.On voit des bulles au moment
de la poussée.Crier " PAM ! » une fois
arrivé au fond.Rattraper ses bulles en
UHPRQPMQPB 6·MŃŃURXSLU MX
IRQG GH O·HMXB
Faire sortir son nombril de
O·HMX HQ UHPRQPMQPB
Même travail sans la perche
pour descendre.La brasse qui dit " Ah oui ! » (N3)
De : V·pPRXIIH
à : construit une respiration aquatique
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain
Matériel nécessaire :
Consigne :
Avance les bras le long du corps, les jambes en brasse, tête immergée. Inspire toutesOHV 2 SRXVVpHV GH ÓMPNHVB ([SLUH VRXV O·HMX HQ ŃULMQP © Ah ! », inspire en disant " oui ! »
2Q YRLP O·MOPHUQMQŃH 1-poussée
des jambes, 2-glisse, 3- poussée des jambes et respiration, 4-JOLVVH"Fluidité du mouvement sans à-
coups.La tête se lève pour respirer
et on entend le " oui » deO·LQVSLUMPLRQB
Donner une planche tenue à 2
mains (bras tendus devant).Attaquer par la tête le
PRXYHPHQP G·RQGXOMPLRQ TXH
O·RQ GRLP YRLUB
I·HVSMGRQ (N3)
De V·pPRXIIH
à : construit une respiration aquatique
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain
Matériel nécessaire :
planchesConsigne :
(IIHŃPXH 2DP HQ ŃUMRO XQ NUMV SRVp VXU OM SOMQŃOH HP O·MXPUH HQ SURSXOVLRQB HQVSLUH HQ fin de passage de bras (main hanche). Change de bras pour le retour.Il inspire lorsque la main est
au niveau de la hanche.IH ŃRUSV HVP j O·ORUL]RQPMOHB
La face est immergée.
Donner un rythme : inspirer
tous les 2 ou 3 passages de bras.Respirer quand la main touche
la hanche.Déterminer son meilleur côté
pour respirer.Les 2 mains sur la planche,
changer de bras pour chaque traction et inspirer du côté où on veut.ATELIER PROPULSION
La course à 2 (N2)
De Q·MYMQŃH SMV
à : construit un rythme efficace en nage alternée et simultanée (VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bassin
Matériel nécessaire :
Planche (ou frites)
Consigne :
Côte à côte 2 par 2 une seule main sur la planche, traverser la longueur le plus vite possible. Course avec un autre binôme.Le binôme réussit quand :
Les élèves glissent à
O·ORUL]RQPMOH MYHŃ OH PRLQV GH
rupture de nage possible.Face immergée, compter
ÓXVTX·j 3-4 ou 5 pour respirer
ensemble et synchroniser les phases propulsives. xQuel est mon moteur ? (N3)
De : VH NMP MYHŃ O·HMX V·pSXLVH
à : construit une propulsion efficace
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :Grand bain
Matériel nécessaire :
Planches et poolboys
Consigne :
(IIHŃPXH] XQH ŃRXUVH j 2 VXU 2[2DP HQ ŃUMROB $ O·MOOHU OH QXPpUR 1 M XQ SRRONR\ VHXOV les bras travaillent), le numéro 2 a une planche, bras tendus devant (seuls les jambes travaillent). Au retour, on échange le matériel.Que remarque-t-on ?
NB : binômes équilibrés.
La longueur avec les bras est
la plus efficace !!! )MLUH IRUPXOHU TXH GMQV O·HMX la propulsion ne vient pas des jambes mais des bras.Binômes de nageurs
équilibrés.
xLe relax (N3)
De VH NMP MYHŃ O·HMX
à : construit une propulsion efficace
(VSMŃH G·pYROXPLRQ :quotesdbs_dbs43.pdfusesText_43[PDF] Protection internationale des droits de la femme, notamment protection contre la violence, dans le cadre de l ONU
[PDF] La participation est limitée à une seule connexion gagnante par foyer (même nom, même adresse).
[PDF] ÉPIDÉMIOLOGIE DENTAIRE. MDD-20072 Dentisterie communautaire et Épidémiologie
[PDF] Coopérative Féminine pour la Protection de l Environnement (CO.FE.P.E) Theme: Women and children Human settlement and HIV AIDS
[PDF] ANNEXE G ADDENDA AU RAPPORT PRÉALABLE À L INSPECTION POUR LES ÉCOLES EN LIGNE 2015-2016
[PDF] La carie dentaire. Chaque fois que tu manges, les bactéries transforment les sucres en acide.
[PDF] Note Conceptuelle. 25 ème Réunion Consultative du Pré-Sommet sur L intégration du Genre à l Union Africaine
[PDF] ENQUÊTE SUR L ENSEIGNEMENT DU DROIT INTERNATIONAL EN FRANCE
[PDF] Docteur Bruno Meymandi-Nejad, Chirurgien Dentiste LA CARIE DU PETIT ENFANT PRISE EN CHARGE PREVENTION
[PDF] NIVEAU 1 Objectifs d apprentissage Observables pour apprécier les progrès des élèves
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[PDF] Projet de Mémoire de Master
[PDF] Le mouvement vers la Qualité dans les Services publics de l Union européenne