[PDF] Formation délégués1èrejournéede formation

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Collège Germaine TILLION

47, rue de Cochet 91510 LARDY

01.64.59.25.20

Première jPremière jPremière jPremière journée de ournée de ournée de ournée de

Formation des délégués

Formation des déléguésFormation des déléguésFormation des délégués

Livret Formateurs

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Caroline TALLEC ouvre la séance.

Durée : 15 minutes maximum soit de 8h45 à 9h

Présentation des intervenants

: Caroline TALLEC, C.P.E., Mme TISSIER, Professeur Documentaliste, Mmes FIASSON et BOUSSOIS, Professeures Principales.

Pourquoi une formation des délégués ?

Amener les délégués à avoir des outils pour exercer pleinement leur rôle auprès de leur classe et dans

l"établissement.

Pourquoi ailleurs qu"au collège ?

La formation des délégués doit commencer à l"extérieur de l"établissement afin de :

Changer les contraintes et le cadre habituel des élèves Développer leurs capacités d"adaptation à ce nouveau cadre

Renforcer la cohésion du groupe des délégués en les isolant de leur groupe-classe (les amener à

tisser un autre réseau de communication) Rappel sur le respect des lieux et des personnels qui nous accueillent. Planning de la journée et projets pour l"année

Suivant les possibilités (matérielles et financières) deux autres journées de formation portant sur d"autres

thèmes : Bilan des conseils de classe Exercices de communication responsable Initiation à la conduite de projet pour sensibiliser les délégués de 4

ème/3ème au fonctionnement des CVL

Elaboration d"une expo de sensibilisation à la fonction de délégué à destination des futurs 6

ème dans le

cadre de la liaison CM2-6

ème

Elaboration d"un alphabet citoyen, sorte de charte commune à tous les élèves rappelant les règles de

vie du collège.

Ou tout autre aspect de la fonction qu"une majorité des délégués demanderait d"aborder.

Planning horaire : Départ collège : 8h15

9h à 9h30 : Chaîne des prénoms 9h30 à 10h30 : Qui sont les délégués ? 10h30 à 10h45 : Pause 10h45 à 12h00 : Connaissance des acteurs de l"établissement 12h00 à 13h00 : Pause et Déjeuner 13h00 à 15h00 : Le conseil de classe : " avant, pendant, après. » 15h00 à 15h15 : Pause 15h15 à 16h15: Visite exposition du parc de Chamarande

Retour collège : 16h45 maximum

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LA CHAINE DES PRENOMSLA CHAINE DES PRENOMSLA CHAINE DES PRENOMSLA CHAINE DES PRENOMS

Exercice de présentation

But : Se connaître tous par le prénom

Présentation de l"exercice :

Durée : 30 minutes

Pas de matériel particulier nécessaire.

Les élèves (42) se mettent en rond.

Le premier élève se présente.

Le second rappelle le prénom du premier et se présente Le troisième rappelle le prénom du premier et du second et se présente

Et ainsi de suite.

A la fin de l"exercice les élèves doivent être en mesure de se rappeler des prénoms des uns et des

autres. Il est souvent apprécié des élèves que les adultes se mêlent à la ronde.

QUI SONT LES DELEGUESQUI SONT LES DELEGUESQUI SONT LES DELEGUESQUI SONT LES DELEGUES DE CDE CDE CDE CLASSELASSELASSELASSE

DU COLLEGE GERMAINE TILLIONDU COLLEGE GERMAINE TILLIONDU COLLEGE GERMAINE TILLIONDU COLLEGE GERMAINE TILLION ????

Exercice de l"interview binôme

But : Au-delà du prénom, connaître la personnalité des délégués, évaluer leur aisance orale,

Mieux connaître les motivations à être délégué.

Présentation de l"exercice :

Durée : 15 minutes pour l"interview en binôme, 30 minutes de restitution en groupe Matériel nécessaire : une fiche guide par élève.

Les élèves sont répartis dans la salle ou divisés en plusieurs salles selon la configuration. Les élèves

s"interviewent par binômes de classe à l"aide de la fiche guide ci après.

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FICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVE

QUI SONT LES DELEGUESQUI SONT LES DELEGUESQUI SONT LES DELEGUESQUI SONT LES DELEGUESDE CLASSEDE CLASSEDE CLASSEDE CLASSE

DU COLLEGE GERMAINE TILLIONDU COLLEGE GERMAINE TILLIONDU COLLEGE GERMAINE TILLIONDU COLLEGE GERMAINE TILLION ????

L"interview

Vous allez vous regrouper deux par deux entre délégué(e) de chaque classe et mener tour à tour

une interview auprès de votre camarade en lui posant les questions suivantes et ensuite vous le présenterez avec les éléments qu"il vous a donné aux autres délégués : Notez ici ce que vous diriez pour présenter votre camarade Vous complétez son portrait en répondant aux questions suivantes après avoir interrogé votre camarade :

- son animal préféré : ..................................- sa fleur préférée :....................

- son moment préféré :................................ - son pays préféré : ...................

- son sport préféré : ....................................- sa musique préférée : .............

- Que sait-il (elle) le mieux faire ? :................ - le moins bien faire : .................

- sa plus grande qualité : ............................ - son plus grand défaut : .............

Citez au moins une raison qui l"a poussé(e) à devenir délégué(e) :

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C O N N A I S S A N C E D E S A C TC O N N A I S S A N C E D E S A C TC O N N A I S S A N C E D E S A C TC O N N A I S S A N C E D E S A C T E U R S D U C O L L E GE U R S D U C O L L E GE U R S D U C O L L E GE U R S D U C O L L E G EEEE

Exercice portant sur la connaissance des acteurs de l"établissement.

But : découvrir ou redécouvrir les noms des différents personnels du collège, situer leurs

rôles et fonctions complémentaires centrés sur les besoins de l"élève.Faire prendre

conscience du rôle du délégué-élève comme médiateur entre les élèves et les adultes du

collège.

Présentation de l"exercice :

Durée de l"exercice : 1h15 soit 30 minutes de travail en groupes, 45 minutes de reprise en commun : "qui est qui?" Matériel : liste des groupes + Fiche par groupe avec listes d"acteurs + Photo-langage.

Les élèves sont répartis en 5 groupes de différents niveaux (voir liste ci après). Chaque groupe reçoit

une liste d"acteurs à définir et des images de photo-langage. En remise en commun le but est de

faire deviner de qui il s"agit aux autres élèves.

Acteurs : Principal, Principal Adjoint, Conseillère Principale d"Education, Professeur Principal,

Gestionnaire, Assistante Sociale, Médecin scolaire, délégué des Parents d"élèves, Secrétaire de

gestion, Assistant d"Education, Agent de loge, Professeur Documentaliste, secrétaire du Principal,

Conseillère d"Orientation Psychologue, Agent chef, Chef de cuisine, professeur, Assistante Vie

Scolaire, Agent d"entretien, Assistante Pédagogique. Chercher : fonction/ rôle dans l"établissement

Quelles doivent être ses qualités ?

Domaine de compétences

Personnes qu"il côtoie

Instances auxquelles il siège

Quand faire appel à lui en tant que délégué ?

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Groupes pour actiGroupes pour actiGroupes pour actiGroupes pour activité vité vité vité

"""" Connaissance des acteurs du collègeConnaissance des acteurs du collègeConnaissance des acteurs du collègeConnaissance des acteurs du collège »»»»

Groupe 1 : DUMONT Cyrielle - GUIONNET Arthur -- OURLIAC Noémie - MOUTINHO Mickaël - MOISSON-FRANCKHAUSER Gaétan - RAOUL CANZIAN Lucie - COLLINET Quentin - SAUTET Alexia -

Groupe 2 :

JOANNY Jonathan - PADEIRO Alexandre - MOLVAULT Emilie - BONNEVIE Camille - AROQUIAME Gaëlle - VASSEUR Jean-

Baptiste - VERDAGUER Manon - BLANDIN François

Groupe 3 :

FOUCAULT Aurélien - CHEVALLIER Alexandre - GROS Clara - CONSTANT Elise - TORTOR Simon - DUMOULIN Antoine -

DERVAL Manon - CORDIER Théo - BOUZARD Mathieu

Groupe 4 :

SOARES Elisa - SIDOU Antoine - SELVON Fabien - GIRAUD Léna - LOCOCO Laura - RAMOS Ruddy - PHILIP Tiphaine - NATHIE

Elodie

Groupe 5 :

SOUNOUVOU Naëlle - SAUTET Marion - VANNIER Marius - TCHOLAKIAN Claire - DROT Clément - D"AMBROSIO Thomas -

EVIN Paul - LE TIEC Fabien - YAMINE Sofiane -

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1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35

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FICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVE

CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE ---- Groupe 1 Groupe 1 Groupe 1 Groupe 1 ----

1/ voici une liste des personnels de l"établissement :

Principal

Secrétaire de gestion

Délégué des parents d"élèves

Assistant d"Education

2/ pour chacune de ces personnes, Chercher :

fonction/ rôle dans l"établissement

Quelles doivent être ses qualités ?

Domaine de compétences

Personnes qu"il côtoie

Instances auxquelles il siège

Quand faire appel à lui en tant que délégué ?

3/ Attribuer une photo du photo-langage que vous estimez correspondre à chaque personne

et expliquez pourquoi.

4/ Au retour en grand groupe vous devrez faire deviner chaque personnel aux autres

groupes !

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FICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVE

CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE ---- Groupe 2 Groupe 2 Groupe 2 Groupe 2 ----

1/ voici une liste des personnels de l"établissement :

Principal Adjoint

Gestionnaire

Conseillère d"Orientation Psychologue

Professeur Documentaliste

2/ pour chacune de ces personnes, Chercher :

fonction/ rôle dans l"établissement

Quelles doivent être ses qualités ?

Domaine de compétences

Personnes qu"il côtoie

Instances auxquelles il siège

Quand faire appel à lui en tant que délégué ?

3/ Attribuer une photo du photo-langage que vous estimez correspondre à chaque personne

et expliquez pourquoi.

4/ Au retour en grand groupe vous devrez faire deviner chaque personnel aux autres

groupes !

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FICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVE

COCOCOCONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE NNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE NNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE NNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE ---- Groupe 3 Groupe 3 Groupe 3 Groupe 3 ----

1/ voici une liste des personnels de l"établissement :

Assistante Pédagogique

Chef de cuisine

Conseillère Principale d"Education

Assistante Sociale

2/ pour chacune de ces personnes, Chercher :

fonction/ rôle dans l"établissement

Quelles doivent être ses qualités ?

Domaine de compétences

Personnes qu"il côtoie

Instances auxquelles il siège

Quand faire appel à lui en tant que délégué ?

3/ Attribuer une photo du photo-langage que vous estimez correspondre à chaque personne

et expliquez pourquoi.

4/ Au retour en grand groupe vous devrez faire deviner chaque personnel aux autres

groupes !

Collège Germaine TILLION

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FICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVE

CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE ---- Groupe 4 Groupe 4 Groupe 4 Groupe 4 ----

1/ voici une liste des personnels de l"établissement :

Agent de loge

Professeur

Assistante Vie Scolaire

Agent chef

2/ pour chacune de ces personnes, Chercher :

fonction/ rôle dans l"établissement

Quelles doivent être ses qualités ?

Domaine de compétences

Personnes qu"il côtoie

Instances auxquelles il siège

Quand faire appel à lui en tant que délégué ?

3/ Attribuer une photo du photo-langage que vous estimez correspondre à chaque personne

et expliquez pourquoi.

4/ Au retour en grand groupe vous devrez faire deviner chaque personnel aux autres

groupes !

Collège Germaine TILLION

47, rue de Cochet 91510 LARDY

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FICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVE

CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE CONNAISSANCE DES ACTEURS DU COLLEGE ---- Groupe 5 Groupe 5 Groupe 5 Groupe 5 ----

1/ voici une liste des personnels de l"établissement :

Médecin scolaire

Professeur Principal

Secrétaire du Principal

Agent d"entretien

2/ pour chacune de ces personnes, Chercher :

fonction/ rôle dans l"établissement

Quelles doivent être ses qualités ?

Domaine de compétences

Personnes qu"il côtoie

Instances auxquelles il siège

Quand faire appel à lui en tant que délégué ?

3/ Attribuer une photo du photo-langage que vous estimez correspondre à chaque personne

et expliquez pourquoi.

4/ Au retour en grand groupe vous devrez faire deviner chaque personnel aux autres

groupes !

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LE CONSEIL DE CLASSELE CONSEIL DE CLASSELE CONSEIL DE CLASSELE CONSEIL DE CLASSE

Exercice portant sur la mission du délégué, avant, pendant et après le conseil de classe.

But : 1/ Elaborer un questionnaire à destination des élèves, facile à analyser et à transmettre

au conseil de classe.

2/ jeu de rôles : le conseil de classe.

3/ synthèse du conseil de classe

Présentation de l"exercice :

Durée de l"exercice : 2h00 soit 45 minutes de travail en groupes pour le questionnaire, 45 minutes de conseil de classe et 30 minutes de synthèse Matériel : liste des groupes + bulletins anonymés + enveloppes avec rôles pour le conseil+ fiches d"observation pour les élèves de 6ème et de 5ème

RAPPEL :

Présentation:

Voici comment se déroule habituellement le conseil de classe.

Le conseil de classe peut être présidé par le chef d"établissement, son adjoint ou parfois par

délégation, par un CPE ou le Professeur Principal. Cela dépend des établissements scolaires.

1/ parfois, quand un sujet délicat doit être abordé entre adultes présents au conseil de classe (par

exemple: une situation d"élèves délicate) les délégués élèves sont invités à attendre en dehors de la

salle.

2/ les délégués sont entrés dans la salle du conseil, le tour de table général commence. Chacun des

participants s"exprime pour donner son avis sur l"ambiance générale de la classe. Les délégués sont

censés avoir recueilli l"avis des élèves et doivent en faire part au conseil.

3/ puis on passe au cas par cas, chaque situation d"élève est évoquée par ordre alphabétique,

ensuite le président du conseil de classe émet un avis sur le bulletin trimestriel.

LA COMPOSITION DU CONSEIL DE CLASSE :

- les personnels enseignants de la classe - les délégués parents - les délégués élèves - le Conseiller Principal d"Education - le Conseiller d"Orientation Psychologue

- Sont également membres du conseil de classe en fonction des situations personnelles des

élèves :

- Le médecin scolaire, l"infirmière, l"assistante sociale.

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LES MISSIONS DU DELEGUE AVANT/PENDANT ET APRES LE CONSEIL DE CLASSE : AVANT

- Recueillir les avis des élèves pour préparer le tour de table général, peut-être pendant une heure de vie de classe avec

le Professeur Principal.

- Demander aux élèves ce qu"ils veulent que les délégués disent sur eux au moment du cas par cas.

- Se préparer des fiches de prise de note pour le Conseil de Classe. - Se répartir le travail entre délégués.

PENDANT :

- S"exprimer au tour de table général - Prendre des notes au tour de table général - Prendre des notes au cas par cas sur chaque situation d"élève.

APRES :

- Préparer ce que l"on va dire à la classe - Se répartir le travail entre délégués - Compte-rendu à chaque élève sur sa situation personnelle.

1/ Elaboration du questionnaire :

Les élèves sont répartis en 6 groupes et réfléchissent ensemble comme indiqué sur la fiche élève durant 30 minutes

2/ Le conseil de classe :

Les élèves de 4

ème et de 3ème forment deux conseils de classe. Ils sont 10 membres par conseil selon la liste ci-jointe.

Chacun pioche un rôle. Il s"agit d"analyser chaque bulletin (3 cas d"élèves, Annabelle, Alexandra et Julien), chacun tient

son rôle conformément au travail effectué le matin sur la connaissance des acteurs.

Rôles : Principal, Professeur Principal, CPE, 1 délégué élève, un délégué des parents, Professeur de Français,

Professeur d"Anglais, Professeur d"Histoire Géographie, Professeur de Mathématiques, un professeur de S.V.T.

Le rôle des animateurs est de guider les interventions des uns et des autres et d"aiguiller les élèves, selon leur rôle, dans

leurs commentaires, en distribuant éventuellement la parole. Le conseil débute par un tour de table général, chaque

" professeur » ayant pris soin de moduler leurs commentaires en fonction des résultats de la classe apparaissant sur le

bulletin.

A la fin de chaque cas élève, le président du conseil de classe rédigera un avis au bas du bulletin (il faudra tenir compte

du trimestre, se prononcer sur un passage ou non, attribuer des récompenses ou des avertissements etc....)

Les élèves de 6

ème et de 5ème assisteront au conseil de classe et prendront des notes à l"aide de la fiche ci-jointe. Cet

exercice les entrainera à la prise de notes.

3/ Restitution en grand groupe :

Chaque conseil de classe lira le compte-rendu de chaque bulletin, les observateurs feront part de leurs découvertes,

poseront leurs questions, et de la retransmission à faire à leurs camarades. Les adultes recadreront si besoin pour que

cette expérience de jeu de rôle puisse trouver un parallèle avec ce qu"il se passe réellement en conseil.

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TU JOUES LE ROLE DU PRINCIPAL

TU JOUES LE ROLE DU PROFESSEUR PRINCIPAL

TU JOUES LE ROLE DU C.P.E.

TU JOUES LE ROLE DU DELEGUE ELEVE

TU JOUES LE ROLE DU DELEGUE DES PARENTS

TU JOUES LE ROLE DU PROFESSEUR DE FRANÇAIS

TU JOUES LE ROLE DU PROFESSEUR DE

MATHEMATIQUES

TU JOUES LE ROLE DU PROFESSEUR D"ANGLAIS

TU JOUES LE ROLE DU PROFESSEUR D"HISTOIRE-

GEOGRAPHIE

TU JOUES LE ROLE DU PROFESSEUR DE SVT

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FICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVEFICHE ELEVE

LE CONSEIL DE CLASSELE CONSEIL DE CLASSELE CONSEIL DE CLASSELE CONSEIL DE CLASSE ---- Observateurs Observateurs Observateurs Observateurs ----

1/ Qui siège à ce Conseil de classe ?

2/ Quelles sont les différentes étapes du conseil?

3/ A quel moment interviennent les délégués ?

4/ ANALYSE

1er cas d"élève : prénom :

- Que peux-tu dire de la situation ? - Quelle décision a été prise ? - Aurais-tu eu la même vision du cas ?

Si non, pourquoi ?

En tant que délégué comment retransmettrais-tu le résultat du conseil de classe ?

2ème cas d"élève : prénom :

- Que peux-tu dire de la situation ? - Quelle décision a été prise ? - Aurais-tu eu la même vision du cas ?

Si non, pourquoi ?

En tant que délégué comment retransmettrais-tu le résultat du conseil de classe ?

3ème cas d"élève : prénom :

- Que peux-tu dire de la situation ? - Quelle décision a été prise ? - Aurais-tu eu la même vision du cas ?

Si non, pourquoi ?

En tant que délégué comment retransmettrais-tu le résultat du conseil de classe ? - Qu"as-tu appris que tu ne savais sur le conseil de classe ?

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Groupes pour activité "Groupes pour activité "Groupes pour activité "Groupes pour activité " le conseil de classele conseil de classele conseil de classele conseil de classe »»»»

CONSEIL DE CLASSE N°1 :

ACTEURS :

RAOUL CANZIAN Lucie - AROQUIAME Gaëlle - LOCOCO Laura - D"AMBROSIO Thomas - DERVAL Manon -- CORDIER Théo - YAMINE Sofiane - BOUZARD Mathieu --

BLANDIN François - COLLINET Quentin

OBSERVATEURS : SAUTET Marion - JOANNY Jonathan - SOARES Elisa - SOUNOUVOU Naëlle - SIDOU Antoine - MOLVAULT Emilie - OURLIAC Noémie - SELVON Fabien - MOUTINHO Mickaël -

CONSTANT Elise - TORTOR Simon

CONSEIL DE CLASSE N°2 :

ACTEURS :

VASSEUR Jean-Baptiste - DUMOULIN Antoine - MOISSON FRANCKHAUSER Gaétan - VERDAGUER Manon - PHILIP Tiphaine - LE TIEC Fabien - RAMOS Ruddy - EVIN Paul -

NATHIE Elodie - SAUTET Alexia

OBSERVATEURS :

DUMONT Cyrielle - GUIONNET Arthur - PADEIRO Alexandre - FOUCAULT Aurélien - CHEVALLIER Alexandre - VANNIER Marius - BONNEVIE Camille - GROS Clara - GIRAUD Léna -

DROT Clément - TCHOLAKIAN Claire -

Collège Germaine TILLION

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EVALUATION DE LA EVALUATION DE LA EVALUATION DE LA EVALUATION DE LA 1111èreèreèreère JOURNEE DE JOURNEE DE JOURNEE DE JOURNEE DE FORMATIONFORMATIONFORMATIONFORMATION

NOM : PRENOM : CLASSE :

Une évaluation est nécessaire à toute formation.

Elle a pour objectif l"amélioration, une meilleure adaptation de son contenu avec les besoins des élèves.

Quel est globalement ton niveau personnel de satisfaction ? * raye les mentions inutiles

TRES SATISFAIT de cette séance

SATISFAIT

ASSEZ SATISFAIT

PEU SATISFAIT

INSATISFAIT

TRES INSATISFAIT

- Quelle est ta plus mauvaise impression ? - Quelle est ta meilleure impression ? As-tu l"impression que la formation a été utile ? * raye les mentions inutiles

BEAUCOUP

UN PEU

PEU

PAS BEAUCOUP

- Peux-tu en quelques mots expliquer pourquoi ?

Remarques et suggestions :

Avec nos remerciements pour cette journée, Mme TALLEC et les professeurs animateurs.

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CONSEIL DE CLASSE FICHE DE PREPARATION

Nom........................................... Prénom............................................ Age............

VILLE...................................... ..................................Redoublant : OUI NON

quotesdbs_dbs24.pdfusesText_30

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