[PDF] Graphisme/écriture à lécole maternelle





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Cahier de graphisme gratuit à imprimer Author lululataupe com Subject Cahier de 8 pages de graphisme pour enfants de maternelle moyenne section Keywords cahier graphisme enfant maternelle apprendre écrire pointillés petite moyenne section grande gratuit imprimer Created Date 1/3/2017 7:58:47 AM

Quels sont les avantages du graphisme en maternelle ?

Le graphisme en maternelle est une activité qui permet de laisser une trace. En effet, cette activité est à la jonction entre deux disciplines : le langage et les arts visuels, dont les différences doivent être perçues par l’enseignant et par les élèves.

Comment réussir une séance de graphisme ?

Au lieu de se concentrer sur le résultat final, valoriser le projet et les commentaires. La présence efficace et dynamique de l’enseignant est cruciale pour la séance de graphisme ainsi que pour le parcours d’apprentissage de l’enfant. Il est indispensable d’observer chaque enfant afin d’identifier les erreurs et les difficultés.

Comment faire un atelier de graphisme ?

Dans cet atelier de graphisme, les élèves de petite section tracent et reproduisent des lignes penchées comme le modèle. Dans cet exercice, les élèves doivent reproduire les écailles du crocodile en suivant le premier modèle. Ils apprennent à tracer des lignes verticales, horizontales et penchées.

Comment éduquer les graphèmes ?

Les élèves doivent savoir reproduire différentes graphies, des boucles pour les aider à initier la notion des graphèmes. Les enseignants de moyenne section peuvent proposer des exercices quotidiens qui permettent d’éduquer le geste.

Graphisme/écriture à lécole maternelle 1

DOSSIER (octobre 2009)

Graphisme/elle

2 maternelle et qui interroge les enseignants du CP/CE1.

De nombreuses interrogations subsistent :

? Quelles activités mettre en place ? Quelle démarche utiliser ? Quels supports sou facilité, s sociales fixées et incontournables qui restent un savoir spécifique au domaine scolaire.

Pour essayer de répondre à ce questionnement nous ferons référence (entre autre) à deux auteurs :

D. DUMONT (spécialiste du geste graphique rééducatrice en écriture) 2 et MT. ZERBATO-POUDOU

(maî-Marseille) 3. Elles sont intervenues dans le département en

2007-2008-2009 sur le thème " Graphisme/Ecriture », ont interrogé un certain nombre de pratiques

e en posant, notamment, la question du graphisme comme

Les habiletés graphiques exercées dans les " exercices graphiques » ne se transfèrent pas

r devant la difficulté petite section. différentes. " Ces troe maternelle sans jamais être confondues » (Programmes 2007). ou telle activité. -t-il

réellement les élèves à contrôler efficacement la dynamique de la trace ? Y a-t-il es activités à

proposer pour travailler le geste graphique ?

Ce dossier tente de répondre à ces questions pour aider les enseignants de cycle 1, à mettre en

» de la petite section à la

Marchandiau Anne, conseillère pédagogique, circonscription de Romilly sur Seine Nino Nadège, conseillère pédagogique, circonscription de la Chapelle Saint Luc Picquot Cécile, conseillère départementale (Aube) en Arts visuels

1Interview Danièle Dumont, http://www.bienlire.education.fr

2D. Dumont, " le geste d'écriture, méthode d'apprentissage aux cycles 1 et 2 », Hatier Pédagogie (deuxième édition), 2006

3M.T. Zerbato-Poudou "apprendre à écrire de la PS à la GS», Retz, 2007

3

Sommaire

Introduction : Graphisme, dessin, écriture : des finalités différentes

Développement de l'enfant et geste graphique

Le dessin :

- La place du dessin au cycle 1 - Propositions d'activités pour travailler le dessin - Bibliographie

Le graphisme

- Le graphisme au cycle 1 - Un exemple de démarche - Les compétences à mettre en place - Propositions d'activités pour travailler le graphisme - Répertoire de supports, médium, outils - Bibliographie - Banque d'images pour travailler le graphisme

L'écriture

- L'écriture : acquisition d'un geste normé - Le geste d'écriture : Résumé du livre de Danièle Dumont - Quelle progressivité ? - Le rôle du maître - Histoire de l'écriture, quelques repères - Bibliographie 4

Graphisme, dessin, écriture

Les activités de dessin, les activités graphiques et sont trois activités aux finalités différentes e la tenue du crayon. Il est donc important de bien les distinguer.

Activités de dessin :

Le dessin est une activité graphique à part entière. L'enfant découvre et expérimente les

divers outils et procédés du dessin et les met au service de son imagination. La gestualité est

(Voir le document

Les ébauches sont conservées et servent parfois de supports ou de référents à des reprises,

prolongements, enrichissements en vue de compositions plus élaborées.

Les élèves abordent le dessin dans des situations variées (au sol, sur une table, sur un plan incliné,

en référence à une histoire, un objet, une émotion, en extérieur : dans la cour ou lors de sorties, etc.),

constituant ainsi un ensemble de productions réunies, selon les cas, sous la forme d'un dossier, d'un

cahier, d'un cédérom ou d'un carnet de voyage. Le dessin est le langage naturel des jeunes enfants,

expression spontanée symbolique.

Activités graphiques :

Le graphisme utilise des enchaînements de lignes simples, rectilignes ou courbes, continues ou discontinues, et des alternances de couleurs qui se rythment et se structurent en motifs. Ces activités préparatoires à l'écritur

Les gestes élémentaires se constituent progressivement, au fur et à mesure que la motricité

verbaliser. la faire évoluer.

Les modèles de formes sont choisis de manière privilégiée dans des répertoires culturels existants

ou repérés dans des motifs observés dans

L'écriture est une activité graphique et linguistique dont les deux composantes ne peuvent être

formes de graphismes propre à la langue écrite. Il utilise une gestualité formée et normée. travaillée pour installer une

écriture naturelle et fluide. La réussite de cet apprentissage repose sur une bonne coordination

motrice, un contrôle visuel et un équilibre psychologique satisfaisant. " Au cours de maternellenfant est confronté à ces trois activitésquotesdbs_dbs7.pdfusesText_5
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