Fiche méthode ECE (évaluation des capacités expérimentales) L
Pour réussir l'étape 1 : 3 critères nécessaires sont évalués : Le candidat doit expliciter : • « ce qu'il fait » : le pourquoi (objectif) et le quoi (l'idée
TS SVT : Les ECE Létape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre
Une rubrique systématique impose d'appeler l'examinateur pour vérifier la proposition du candidat et obtenir la suite du sujet (après les 10 minutes) . Étape n°
A-1) CONCEVOIR UNE STRATEGIE DE RESOLUTION
L'ECE se déroule à la fin du 3ème trimestre. Elle dure 1h et compte pour 20% de la note de SVT au bac (elle est notée sur 20 mais ramenée sur 4 points).
Aide à la préparation des ECE de SVT du BAC S - session 2015
Évaluation des différentes étapes de l'épreuve. Etape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème. "Expérimenter c'est imaginer.
Livret Fiches Méthodes SVT
1. Livret. Fiches. Méthodes SVT. Le livret de SVT contient : Ce livret sera conservé et utilisé durant les 4 années de collège. Où le trouver ?
EPREUVE pratique dévaluation des compétences expérimentales
de la Terre (SVT) du baccalauréat général série scientifique L'ECE
Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc
La démarche d'investigation est la méthode employée par les scientifiques pour répondre à un problème. Elle comporte plusieurs étapes. Etape 1 : Situation
AP – CONCEVOIR UNE STRATEGIE DE RESOLUTION EN SVT
1) Ce que vous allez faire : En cohérence avec le problème à résoudre et Autrement dit il n'est pas question de livrer une recette (une suite d'étape.
Livret Fiches méthodes SVT Lycée
Le livret de SVT contient : Fiche méthode n°1 : Histoire des sciences ... Acquis au collège : connaître l'ordre et les différentes étapes de la démarche ...
Vademecum ECE 2023 SVT.pdf
11 janv. 2022 1. Une évolution de l'épreuve d'ECE . ... mais ils se distinguent par une étape qualifiée de « spécifique » car différente suivant la ...
TS SVT : Les ECE L’étape 1 : Concevoir une stratégie pour
Étape n°1 de l’ECE : proposez une démarche de résolution pour obtenir des résultats exploitables A (vous recevez le maximum de points) : votre stratégie est opérationnelle c’est à dire que Vous proposez une stratégie de résolution rigoureuse réalisable au laboratoire en accord avec le problème Vous précisez ce qu’il s’attend à obtenir
Méthode ECE : évaluation des compétences expérimentales
Méthode ECE : évaluation des compétences expérimentales Noms : TP : Titre du TP : Date : in Etape 1 Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème (4 points) On attend : (cette étape est à l’oral mais en classe la rédiger)
METHODE BACCALAUREAT – EPREUVE DES ECE SVT
METHODE BACCALAUREAT – EPREUVE DES ECE SVT Etape 1 : concevoir une stratégie 1) Commencez par annoncer ce que vous voulez démontrer/mettre en évidence : C’est le rappel de la problématique avec vos propres mots (l'examinateur sait ce que vous voulez faire )
Une Progressivité Des Apprentissages
Les élèves n’ont pas attendu le lycée pour découvrir la démarche expérimentale. La classe de Seconde permet de poursuivre le travail fait en collège en se rapprochant de la formalisation de l’ECE. Il n’est pas nécessaire ni souhaitable de présenter un TP comme un sujet ECE mais la démarche Concevoir/Faire/Communiquer/Analyser est pertinente pour la...
1 Fiches méthodes
SVTCollège Louis Blanc
Mme GIRARD
2Sommaire
Fiche n°1 1RPLRQ G·pŃOHOOH et proportionnalité 3
Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP QLYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP 4
Fiche n °3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ 5
Fiche n°4 Concevoir et réaliser une expérience 7
Fiche n°5 Extraire des informations à partir de documents 8Fiche n°6 Rédiger une réponse scientifique 9
Fiche n° 7 Utiliser un microscope 10
Fiche n° 8 5pMOLVHU XQ GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 11
Fiche n° 9 Légender et titrer un document 12
*ULOOH G·pYMOXMPLRQ GX GHVVLQ G·RNVHUYMPLRQ 14
Fiche n° 10 Réaliser un schéma 15
Fiche n° 11 Lire un tableau 17
Fiche n°12 Construire un tableau 18
Fiche n° 13 Analyser un graphique 19
Fiche n° 14 Construire un graphique 21
Compétences du socle commun : Pratiquer des langages (niveau de maitrise) 23Fiche n° 15 Résoudre une tâche complexe 25
Fiche n° 16 Réaliser une carte mentale 26
3 )LŃOH Q1 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP SURSRUPLRQQMOLPp1) 3RXU ŃRQQMLPUH O·pŃOHOOH G·XQ GRŃXPHQP SORPRJUMSOLH ŃMUPH HPŃ" LO IMXP
mesurer la longueur du segment présent sur le document2 8PLOLVHU O·pŃOHOOH SRXU ŃRQQMLPUH OM PMLOOH GH O·RNÓHP RNVHUYp :
Etape 1 PHVXUHU O·RNÓHP VXU OM SORPRJUMSOLH Etape 2 : Calculer la dimension réelle de la cellule en utilisant un tableau de proportionnalitéSource : ENS-Lyon
4Fiche n°2 1RPLRQ G·pŃOHOOH HP
1LYHMX[ G·RUJMQLVMPLRQ GX YLYMQP
Source : Académie de DIJON
5 )LŃOH Q 3 IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ IM GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ HVP OM PpPORGH HPSOR\pH SMU OHV scientifiques pour répondre à un problème. Elle comporte plusieurs étapes.Etape 1 : Situation de départ
$ SMUPLU G·XQH UHSUpVHQPMPLRQ G·XQ PH[PH G·XQ SOpQRPqQH QMPXUHO HPŃB vous vous trouvez devant un fait scientifique que vous ne savez pas expliquer avec vos ŃRQQMLVVMQŃHVB F·HVP O·RNVHUYMPLRQ GH GpSMUPBEtape 2 : Le problème
En groupe ou de façon individuelle formuler le problème qui se pose suite àO·RNVHUYMPLRQB
Il faut rédiger le problème VRXV OM IRUPH G·XQH SOUMVH LQPHUURJMPLYH qui débute par COMMENT et se termine par XQ SRLQP G·LQPHUURJMPLRQBEtape 3 : Les hypothèses
Une hypothèse est une solution possible et provisoire au problème. On peut émettre plusieurs hypothèses. Une hypothèse doit impliquer un seul facteur (le facteur variable).Etape 4 : Tester les hypothèses
Pour tester une hypothèse, il y a plusieurs possibilités : * réaliser une expérience (voir la fiche n°4). * exploLPHU GHV UpVXOPMPV VRXV IRUPH GH PMNOHMX JUMSOLTXH GRŃXPHQP" (Voir les fiches n°5, n°11 et n °13) * observer des éléments biologiques (dissections) ou géologiques. * utiliser un modèle ou une modélisation par ordinateur. * faire des visites, enquêtes...Etape 5 : Les résultats
Mettre par écrit OHV UpVXOPMPV GHV H[SpULHQŃHV RNVHUYMPLRQV UHŃOHUŃOHV" IHV présenter sous une forme adéquate (tableau, graphique, schéma, dessinG·RNVHUYMPLRQ PH[PH"
Aide à la rédaction : Je YRLV TXH" -H ŃRQVPMPH TXH" -·RNVHUYH TXH"6L ŃH VRQP GHV UpVXOPMPV G·H[SpULHQŃHV LO IMXP GpŃULUH LQPHOOLJHPPHQP OHV
résultats, c'est-à-dire en comparant les résultats avec le montage témoin et les ŃOMQJHPHQPV HQPUH OH GpNXP HP OM ILQ GH O·H[SpULHQŃHB Aucune connaissance Q·HVP MPPHQGXH RQ GpŃULP simplement ŃH TX·RQ observe. 6Etape 6 : Interprétation et conclusion
F·HVP XQH H[SOLŃMPLRQ GHV UpVXOPMPV RNVHUYpVB Aide à la rédaction : -·HQ GpGXLV TXH" GRQŃ" HQGLTXH VL O·O\SRPOqVH PHVPpH HVP YMOLGpH RX UpIXPpHB6L OHV UpVXOPMPV VRQP LGHQPLTXHV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp Q·LQPHUYLHQP SMV
6L OHV UpVXOPMPV VRQP GLIIpUHQPV Ń·HVP TXH OH IMŃPHXU PHVPp LQIOXHQŃH
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