GUIDE PÉDAGOGIQUE POUR LE PRIMAIRE
Ce guide pédagogique est destiné à toute classe du primaire où l'enseignement se dispense en français. Afin d'aider l'enseignant ou l'enseignante dans sa
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Ministère de l'Enseignement Primaire Secondaire et Professionnel
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Qu'est-ce que le guide de l'enseignement secondaire ?
Ce guide s’adresse aux professeurs de l’enseignement secondaire, mais aussi à leurs formateurs ainsi qu’aux pilotes de la liaison avec le premier degré. Il apporte un éclairage historique et didactique et propose une sélection de problèmes dans les différents champs mathématiques étudiés au collège.
Quels sont les défis de l'enseignement du vocabulaire ?
L'un des défis de l'enseignement du vocabulaire se situe dans cet équilibre qu'il faut trouver entre la compréhension des mots en contexte et la réutilisation efficace des mots appris en dehors du contexte d'apprentissage.
Quels sont les premiers documents pédagogiques sur les bases de l’enseignement primaire ?
Nous vous proposons ici des premiers documents pédagogiques sur les bases de l’enseignement primaire : apprendre à compter et apprendre à lire. Certains d’entre eux comportent des exercices ou des idées d’activités, mais dans un premier temps, nous avons privilégié des documents portant plus sur des réflexions pédagogiques ou méthodologiques.
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GUIDE PÉDAGOGIQUETrousse éducative
Élèves du 2
e cycle du primaire C'est avec plaisir qu'Hydro-Québec vous propose une nouvelle édition de la trousse Envirovolt. Cette trousse permet aux jeunes de 3 e et 4 e année du primaire de devenir des apprentis-biologistes et de découvrir comment, dans le cadre de la construction et de l'exploitation d'un aménagement hydroélectrique et des lignes de transport et de distribution de l'électricité, on peut protéger les espèces vivantes et contribuer à préserver la biodiversité. Diverses activités sont proposées : exercices d'observation et d'identification, jeu d'association, jeu de maquette, expérience scientifique et exercice de perception visuelle. Nous remercions les enseignantes et enseignants, éditeurs et organismes qui ont participé de près ou de loin au développement de cette trousse. Nous espérons que vos élèves en apprendront davantage sur l'hydroélectricité et l'environnement tout en s'amusant.Table des matières
PAGE Message d'introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2L'hydroélectricité en bref
.......................................... 2Présentation de la trousse .......................................................................
................................. 3Clientèle cible
... 3Objectif
............ 3Approche pédagogique
........................................... 3Liens avec le
Programme de formation de l'école québécoise ............................................................... 3Scénario
........... 4Activités proposées
.................................................. 4Vocabulaire
...... 4 Contenu de la trousse ....................................................................... ........................................... 5Guide pédagogique
................................................. 5Carnet de jeux
.. 5Matériel
............ 5 Section 1 - ACTIVITÉS ........................................................................ .......................................... 7ACTIVITÉ 1 -
UNE CENTRALE S'INSTALLE ! ....................................................................... ................ 9 -FNJMJFVSalle de classe ....................................................................... ......................... 10-FNJMJFVCentrale hydroélectrique .......................................................................
.......... 11ACTIVITÉ 2 - BIOLOGISTES À L'UVRE ! .......................................................................
................... 12 ACTIVITÉ 3 - LA BIODIVERSITÉ : UN TRÉSOR À PRÉSERVER ............................................................... 14 ACTIVITÉ 4 - LE BON NOMBRE DE PYLÔNES, AU BON ENDROIT ....................................................... 18ACTIVITÉ 5 - LES MURS ONT DES OREILLES ! .......................................................................
............ 20ACTIVITÉ 6 - DES POTEAUX CAMÉLÉONS
................ 22Section 2 - FICHES POUR LES ÉLÈVES (à photocopier) ............................................. 27
Activité 1
........ 29Activité 2
........ 33Section 3 - FICHES DES SACS D'ÉCHANTILLONNAGE ................................................. 35
Section 4 - ANNEXES ....................................................................... ........................................... 47Annexe A - LISTE DU MATÉRIEL FOURNI
................. 48 Annexe B - INFORMATION GÉNÉRALE SUR L'HYDROÉLECTRICITÉ AU QUÉBEC .................................. 49 Annexe C - AUTRES MESURES D'ATTÉNUATION MISES DE L'AVANT PAR HYDRO-QUÉBEC .................. 50Annexe D - GLOSSAIRE
.......................................... 51Annexe E - BIBLIOGRA
PHIE .................................... 53Message d'introduction
L' électricité du Québec est presque entièrement produite à partir de sources renouvelables :97 % provient de centrales hydroélectriques
(certaines à réservoir et d'autres au fil de l'eau) et 3 % est généré par des parcs éoliens et des centrales thermiques. Une cen trale hydroélectrique est une installation qui utilise la force de l'eau pour produire de l'électricité. L' implantation d'une telle installation modifie le milieu d'accueil. Il importe donc de mettre en place différentes mesures pour protéger l'environnement au moment tant de la construction que de l'exploitation d'un aménagement hydroélectrique. Les mesures d'atténuation permettent de réduire au minimum les changements apportées aux caractéristiques physiques du milieu de même que l'impact de ces changements sur les espèces vivantes. La présen te trousse pédagogique propose diverses activités qui permettent de faire ce qui suit :DFRVFTUVOmilieu (milieu de vie, milieu
naturel) et ce qui le compose.MFTimpacts sur l'environnement
de la construction d'une centrale hydroélectrique à réservoir, de la production de l'électricité et du transport de celle-ci jusqu'à la maison.TVSMFTmesures mises en place par
Hydro-Québec pour protéger les espèces, contribuer à préserver la biodiversité et réduire les impacts sur l'environnement.L' hydroélectricité en bref
L'h ydroélectricité est une forme d'énergie (invisible) produite par la force de l'eau. Elle doit franchir trois étapes avant qu'on puisse l'utiliser pour répondreà nos besoins quotidiens :
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