[PDF] OPTIMISER LE SUIVI DE LAPPRENTI

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OPTIMISER LE SUIVI

DE L'APPRENTI

Préconisations, méthodes et outils

Création le 22 mai 2018 - Mise à jour le 31 mars 2020

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Préambule

L'entreprise, où le jeune réalise le volet " formation sur le terrain » de son contrat ; métier visé et le diplôme préparé.

La complémentarité des lieux de formation est un élément essentiel de la réussite du trio

entrepriseͬapprentiͬCFA. Elle s'organise afin de rĠpondre audž objectifs suiǀants : Assurer la concordance entre diplôme préparé et poste occupé ; Renforcer la complémentarité des actions de formation Suivre la progression de l'apprenti : appui, soutien, conseils Mener à temps, si nécessaire, une action de prévention par rapport aux difficultés rencontrĠes par l'apprenti Poursuivre et amplifier le partenariat entre CFA et entreprise.

Le présent document se veut un repère des différentes obligations règlementaires et du

réussite de l'apprenti.

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SOMMAIRE

TABLE DES MATIERES

1 - LE CADRE REGLEMENTAIRE..................................................................................................................................... 4

1.1 le liǀret d'apprentissage .................................................................................................................................. 4

1.2 Les supports pédagogiques outils du formateur .............................................................................................. 4

Obserǀation et analyse du potentiel de formation de l'entreprise ............................................................................ 4

Contrat de formation............................................................................................................................................... 4

2 - LES DIFFERENTES FORMES DU SUIVI ...................................................................................................................... 4

2.1 Le suivi au CFA ..................................................................................................................................................... 4

Le suivi règlementaire ............................................................................................................................................. 4

La formation au CFA et les résultats scolaires ........................................................................................................... 5

2.2 LE SUIVI EN ENTREPRISE ............................................................................................................................. 5

OBJECTIFS DES DIFFERENTES VISITES ....................................................................................................................... 5

ORGANISER ET REUSSIR LA VISITE EN ENTREPRISE ................................................................................................... 7

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1 - LE CADRE REGLEMENTAIRE

Le contrat d'apprentissage et les documents conǀentionnels signĠs aǀec les diffĠrents acteurs

Dans la perspective de la loi " Pour la liberté de choisir son avenir professionnel », qui ajoute des

critères qualitatifs à la reconnaissance et la pérennité du travail des CFA, cette structuration devient

un atout, preuve de professionnalisme.

1.1 LE LIVRET D'APPRENTISSAGE

Pour rappel ͗ le liǀret d'apprentissage est un document obligatoire, courroie de transmission

bilatérale entre le CFA et le maŠtre d'apprentissage tout au long de sa formation.

1.2 LES SUPPORTS PEDAGOGIQUES OUTILS DU FORMATEUR

OBSERVATION ET ANALYSE DU POTENTIEL DE FORMATION DE L'ENTREPRISE

Document établi au début de la formation ă partir des ĠnoncĠs du rĠfĠrentiel d'actiǀitĠs

professionnelles (RAP) du diplôme. Il présente la liste des activités et tâches constitutives du métier,

correspondant au diplôme préparé. Il a pour objectif d'identifier les actiǀitĠs et tâches que

impliqué (annexe 1).

CONTRAT DE FORMATION

Etabli ă partir de l'obserǀation et analyse du potentiel de formation, en concertation entre le

formateur référent et le maŠtre d'apprentissage. Le document prĠsente la progression enǀisagĠe

des principales activités ou tâches constitutives du métier et susceptibles d'être confiées à l'apprenti

dans un ordre de compledžitĠ et de responsabilitĠ croissant. Il engage l'entreprise et permet un suivi

concerté (annexe 2).

2 - LES DIFFERENTES FORMES DU SUIVI

2.1 LE SUIVI AU CFA

LE SUIVI REGLEMENTAIRE

retenues de salaire consécutives aux absences, servent de signal d'alarme.

Les incidents : infractions au règlement intérieur et problèmes comportementaux font partie des

éléments de suiǀi ă prendre en compte, notamment dans le cadre d'une procĠdure ͨ sentinelle »

destinée à lutter contre les ruptures de contrat.

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LA FORMATION AU CFA ET LES RESULTATS SCOLAIRES

déficient. Les bulletins scolaires sont obligatoirement transmis au maŠtre d'apprentissage.

2.2 LE SUIVI EN ENTREPRISE

pĠdagogie de l'alternance en apprentissage. La ǀisite des apprentis en entreprise renforce la liaison

entre les deux pôles de formation. La fonction régulatrice qui découle de ces visites contribue à une

formation.

OBJECTIFS DES DIFFERENTES VISITES

Première visite (en début de formation)

1 - Faire connaissance

Prendre contact et favoriser la communication et les relations entre les partenaires de la formation (MA, apprenti, formateur) Se présenter mutuellement sa structure (entreprise, CFA) VĠrifier le choidž professionnel de l'apprenti et sa motiǀation pour la formation choisie formation Valoriser la mission du MA auprğs de l'apprenti et ǀaloriser ce dernier auprğs du MA ApprĠcier l'intĠgration de l'apprenti dans l'entreprise

2 - S'accorder sur les enjeudž de la formation par alternance

Présenter le fonctionnement de la formation par alternance (rythme, outils, objectifs de la Rechercher la complĠmentaritĠ entre l'entreprise et le CFA

Permettre ă l'entreprise de se situer dans la stratĠgie de cette formation alternĠe et dĠfinir

le parcours de formation

Recueillir les attentes du MA

Etablir un premier bilan de la formation de l'apprenti

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Visite(s) intermédiaire(s)

1 - RĠaliser un bilan intermĠdiaire aǀec le maŠtre d'apprentissage et l'apprenti

Echanger sur l'Ġǀolution du comportement de l'apprenti en entreprise et au CFA ApprĠcier l'implication de l'apprenti dans les tąches confiĠes et ses performances (points Recueillir des informations sur les rĠussites et les difficultĠs de l'apprenti Analyser le parcours de formation effectué au regard des objectifs visés en entreprise et au CFA

2 - Convenir de la suite de la formation

Définir les compétences et les situations professionnelles à évaluer

Déclencher les remédiations appropriées (conseils) pour un développement qualitatif de la

formation sur le cycle (régulation) Poursuivre la complémentarité entreprise / CFA Informer les partenaires du dĠroulement de la formation de l'apprenti et saisir éventuellement les autorités compétentes en cas de dysfonctionnement

Dernière visite

RĠaliser un bilan terminal et enǀisager l'aǀenir RĠaliser aǀec l'apprenti et le MA un bilan du parcours en formation Enǀisager aǀec l'apprenti la suite de son parcours professionnel Informer les partenaires du bilan de la formation de l'apprenti

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ORGANISER ET REUSSIR LA VISITE EN ENTREPRISE

Préparer la visite

ACTIONS RESSOURCES

9 Identifier le type d'entreprise (nouǀeau partenaire ou

non)

9 Identifier les apprentis en formation et les formateurs

référents

9 Identifier la place de la visite dans le parcours

9 Identifier le maŠtre d'apprentissage de l'apprenti

9 Planifier les périodes pour les différentes visites à

effectuer pour chaque apprenti en tenant compte :

ƒ Des particularités de la formation

ƒ Des modalitĠs d'Ġǀaluation (CCF ou non) ƒ Des possibilitĠs de se dĠplacer aǀec d'autres formateurs

ƒ Des objectifs de chaque visite

ƒ Des périodes de prĠsence de l'apprenti dans l'entreprise informations sur : ƒ L'apprenti : appréciations et attentes sur son travail, son comportement, son assiduité motivation, son implication, ƒ L'entreprise : appréciations et attentes sur le travail confiĠ ă l'apprenti, les responsabilitĠs accordĠes, le suivi des cours et des résultats sur : ƒ L'apprenti : appréciations et attentes sur son comportement en collectivité, son assiduité, son implication dans ses activités péri-scolaires, son " histoire », ses difficultés ƒ L'entreprise et la famille, suite audž contacts et décider avec elle des points particuliers à traiter

9 Constituer le dossier de suiǀi de l'apprenti

9 Collecter les documents pédagogiques et administratifs

utiles selon la nature de la visite

9 Demander un ordre de mission et réserver un véhicule

de service

Dossier " entreprise »

Cf. " objectifs des visites »

Dossier " entreprise »

Dossier de suiǀi de l'apprenti

Liǀret d'apprentissage

Formateurs

Cf. " objectifs des visites »

Dossier de suiǀi de l'apprenti,

bulletins scolaires, dossier A noter : être vigilant sur le caractère confidentiel de certaines informations

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PrĠparer la ǀisite aǀec l'apprenti

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Recueillir auprğs de l'apprenti les informations utiles

ƒ Poser une question ouverte sur son vécu et ses attentes en entreprise et en CFA, ses activités et responsabilités en entreprise la visite ƒ S'informer sur les crĠneaudž horaires de prĠsence en entreprise ƒ Demander des explications sur la situation géographique du lieu de rendez-vous

9 Informer l'apprenti sur les objectifs de la ǀisite

9 ComplĠter le dossier de suiǀi de l'apprenti

Entretien

Cf. " objectifs des visites »

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Contacter le maŠtre d'apprentissage :

ƒ Informer sur les objectifs de la visite

ƒ Informer des points particuliers à traiter évoqués avec l'apprenti ƒ Fixer un rendez-vous (date, lieu, horaires, durée minimum)

Cf. " objectifs des visites »

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Pendant la visite ͗ faǀoriser les conditions de l'entretien

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Identifier les participants (apprenti, MA)

9 Rappeler les objectifs de la visite (cf. prise de rendez-vous)

9 Obserǀer l'enǀironnement professionnel de l'apprenti (ǀisite

guidĠe par l'apprenti de l'entreprise ou du lieu de traǀail)

Cf. " objectifs des visites »

Pendant la visite ͗ conduire l'entretien

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Faire le bilan des décisions prises lors de la visite précédente

9 S'entretenir sur les objectifs prĠdĠfinis

9 Rechercher le consensus entre les participants :

ƒ Sur les solutions trouvées pour remédier aux difficultés ou aux dysfonctionnements constatés

ƒ Sur la poursuite de l'action formatiǀe

ƒ Sur le projet professionnel du jeune

9 Fournir les informations essentielles en matières

règlementaire, pédagogique et diverses

9 Recueillir les remarques et interrogations en vue de leur

traitement par les services compétents

Fiche d'entretien de ǀisite

(annexe 3)

Liǀret d'apprentissage

Documents officiels des

Ġpreuǀes d'edžamen et

règlementaires

Pendant la visite ͗ conclure l'entretien

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Reformuler les points forts de l'entretien

9 Rappeler les remédiations envisagées

9 Valider les dĠcisions proposĠes par le MA et l'apprenti

Fiche d'entretien de ǀisite

(annexe 3)

Livret d'apprentissage

Documents officiels des

Ġpreuǀes d'edžamen et

règlementaires

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Après la visite : rédiger une synthèse

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Rédiger une synthèse de la visite en entreprise pour le CFA

ƒ Préciser le contexte de la visite (première, deuxième, ƒ PrĠciser l'Ġǀolution de l'actiǀitĠ de l'entreprise et les tąches confiĠes ă l'apprenti ƒ PrĠciser l'implication du MA et le suiǀi de l'alternance ƒ PrĠciser l'Ġǀolution du jeune (comportement, attitudes, implication) ƒ Préciser les remédiations et conseils prodigués

9 Rédiger et transmettre une synthèse de visite destinée à

l'entreprise

Fiche d'entretien de ǀisite

(annexe 3) Après la visite ͗ restituer la ǀisite ă l'apprenti

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Echanger aǀec l'apprenti sur son ressenti pendant la ǀisite

9 Rappeler les points forts, les points faibles, les axes de

progrès, les décisions prises et les remédiations envisagées

9 VĠrifier l'adhĠsion de l'apprenti par rapport audž dĠcisions

prises

Synthèse de la visite

Liǀret d'apprentissage

Après la visite : restituer la visite dans le CFA

ACTIONS RESSOURCES A MOBILISER

9 Exploiter en équipe pédagogique le bilan de la visite : plan

d'action en termes d'objectifs pour la pĠriode suiǀante

Synthèse de la visite

Les actiǀitĠs et domaines d'Ġtude des apprentis peuǀent ġtre intĠgrĠs dans la pĠP}P]o[ quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19

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