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Comment enseigner les sciences dès la petite enfance?

Enseigner les sciences dès la petite enfance actif et c’est avant tout l’adulte qui prend le contrôle de l’ensemble de la démarche d’apprentissage. Évidemment, cette approche ne correspond guère à ce que l’on sait de l’apprentissage du jeune enfant. De surcroît, elle risque de contribuer à développer des attitudes peu propices à tout apprentissage.

Comment commencer une éducation scientifique dès l’école maternelle ?

Seront d’abord convoqués les résultats de recherche en psychologie cognitive sur les compétences des enfants de cet âge. Seront ensuite rappelés quelques travaux de recherche relatifs aux sciences à l’école maternelle. Sera enfin explicité ce que peut signifier « commencer une éducation scientifique dès l’école maternelle », didactiquement parlant.

Quels sont les différents types d’activités scientifiques à l’école maternelle ?

Il apparaît qu’à l’école maternelle il est possible de mener des activités scientifiques en référence étroite avec celles qui caractérisent actuellement les sciences : la découverte, la modélisation, la problématisation 19.

Comment piloter les activités scientifiques à l’école maternelle ?

Les « projets de vie » ne sont donc pas (ou plus) ce qui domine pour piloter les « activités », en tout cas les activités scientifiques à l’école maternelle. Dans tous les cas il est difficile de saisir en quoi ils sont scientifiques, il s’agit plutôt de familiarisation avec des objets (presse-fruits), ou avec des situations (jardinage).