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BREVET BLANC Session avril 2021

1ère Partie : Compréhension de texte, analyse et interprétation -

Réécriture (1h10)

Document A

LIBERTÉ

Il a gravi la route amère

le Nègre La route aux mille épines qui mène aux esclavages

À coups de sang d'acier de scies

Ils ont broyé la vie sur son corps de volcan

Où palpitent les siècles de cadavres amoncelés

Mais il voit sourire le jour

le Nègre

Le jour aux longues dents dures

Où l'Afrique dressera sa nuque ensanglantée

Et couvrira le ciel de flèches étincelantes

Un sombre soleil siffleur de fer

Emportera ses kilomètres de sueur

Ses labeurs inutiles dans les prés du silence

Et tonnera le tam-tam de la colère dernière

Loin des vautours

Les jours seront de soie sur les rires retrouvés

Les peuples chanteront les heures d'avenir

Et sur le seuil des cases

Fraternellement coulera

le vin de palme de la Résurrection.

Belle comme un regard d'airain1

Lourde d'une étreinte cosmique

Au-delà des colères muettes

Voici que s'élève grave

La flamme multicolore de la Liberté Nègre.

David Diop2, Coups de Pilon, 1973

___________________

1. Alliage contenant du cuivre ; dur, intransigeant

2. Écrivain et poète engagé francophone (1927-1960), né d'un père sénégalais et d'une mère camerounaise, David DIOP est

connu pour son engagement politique. Il a adhéré au Parti africain de l'indĠpendance (PAI), et a soutenu l'indépendance

politique et culturelle des pays africains ou Panafricanisme. 5 10 15 20 25
BREVET BLANC Session avril 2021

Document B

Représentation du drapeau panafricain

BREVET BLANC Session avril 2021 QUESTIONS SRUPMQP VXU OH PH[PH HP O·LPMJH (1h10 - 50 points) Les réponses aux questions doivent être entièrement rédigées.

Grammaire et compétences linguistiques

recherchait-il sur le lecteur ? (3 points)

b. À quel fait historique ce mot fait-il référence ? Relevez trois autres termes qui confirment votre

réponse. (4 points)

2. a. A votre avis, que représente le pronom " Ils » au vers 5 ? - Les siècles, les esclaves, les

esclavagistes ou les cadavres ? (1 point) b. " Ils » ne sont pas nommés directement. A votre avis, pour quelles raisons ? (2 points)

3. Ce texte peut être décomposé en deux parties.

a. Repérez-les en citant les lignes et donnez un titre à chacune des parties. (3 points)

b. Quel est le connecteur logique qui relie ces deux parties ? Vous donnerez le sens de ce lien logique.

(2 points)

c. Après ce connecteur, à quel temps de l'indicatif les verbes sont-ils le plus souvent conjugués ? (1

point) d. Que représente ce changement de temps pour le " Nègre » ? Expliquez. (1,5 point)

4. a. " Où l'Afrique dressera sa nuque ensanglantée » (v.12). Quelle est la figure de style utilisée ?

Expliquez-la. (2 points)

b. Quelle réaction du " Nègre » est mise en avant dans les deux vers 12 à 14 ? Citez au moins deux

autres expressions qui expriment cette réaction. (3 points)

c. Dğs le dĠbut du tedžte, l'auteur anticipe cette réaction du " Nègre ». Citez ce passage. (1 point)

5. Décomposez le mot " fraternellement » (v. 22) et expliquez son sens dans le texte. (3 points)

6. Réécrivez les vers 10 à 16 en remplaçant " l'Afrique » par " les Africains » et en conjuguant les

verbes au passé composé. (7 points) ComprĠhension et compĠtences d'interprĠtation

7. Relisez l'ensemble du texte, puis expliquez le choix du titre " Liberté ». Vous ferez une réponse

développée qui fera appel à des éléments précis du texte. (4 points)

8. À quel genre de texte ce document appartient-il ? Donnez quatre éléments pour justifier votre

réponse. (5 points) que vous avez étudiée ou que vous connaissez. (3 points)

10. Le document A et le document B possèdent des similitudes évidentes. Vous relèverez au moins trois

éléments communs entre ces deux documents. (4,5 points) BREVET BLANC Session avril 2021

2ème Partie ͗ DictĠe (20')

Dictée aménagée (10 points) N° du candidat : Vous barrerez dans les parenthèses les formes incorrectes des mots. [Confrontés / Confrontées / Confrontez] à la revendication d'Ġmancipation des peuples colonisĠs, les mĠtropoles1 ont [refuser / refusé / refusés] le principe mġme de l'indĠpendance ou de /contrôlaient]. Elles ont [compté / comtés / conté / comptés] sur la force des armes pour [imposé /imposer/imposées] le maintien de leur présence [colonial /coloniale]. Ainsi la France a [menée /mené] des guerres dans toutes [ses / ces] colonies partout dans le monde. Cependant le rapport des forces militaires [étaient /était] très [inégal /inégales / inégals]. La métropole utilisait une armée moderne, [aux effectifs / au effectif] nombreux et [a /à] l'armement sophistiqué2. [L'effort ͬ Les forts] de guerre était souvent considérable. [Quand /Quant] aux forces autochtones3 [combatantes /combattantes], elles ne pouvaient soutenir la comparaison : elles étaient moins nombreuses, moins bien armées [et / est] sans réel soutien populaire dans la [plupart / plus part] des cas. [Malgrés /Malgré] ce déséquilibre des forces en présence, la métropole n'a pas pu [dominé / dominer / dominée] [ses /ces] nationalistes insaisissables, qui [refusaient / refusait] la bataille frontale. [Seul / Seule / Seules] une [issue / issu] politique [s'est / c'est] [imposé / imposée / imposer] à la longue. _______________________

1. Métropole, capitale d'un pays, ici, d'un pays colonisateur, mais sans ses colonies ;

2. Sophistiqué, ici, très perfectionné ;

3. Autochtone, originaire du pays même.

BREVET BLANC Session avril 2021

3ème Partie : Rédaction (1h30 - 40 points)

Vous traiterez au choix lsuivants :

68-(7 G·LPMJLQMPLRQ :

À la manière de David DIOP, vous composerez un poème en vers libres qui incite vos lecteurs à se mobiliser pour une cause : honorer la mémoire de personnes héroïques, défendre son pays contre un oppresseur, venir en aide aux plus pauvres ou aux plus démunis ou encore aux exilés fuyant la guerre, lutter contre une forme de discrimination (sociale, politique, sexuelle, ethnique, etc.). Votre poème ne devra pas forcément rimer, mais vous porterez une attention particulière aux sonorités, aux rythmes des phrases, aux champs lexicaux utilisés. Il devra entre outre comporter les figures de style suivantes : anaphore, antithèse, opposition, métaphore, hyperbole.

SUJET de réflexion :

subit ? Vous répondrez de manière construite et organisée, en justifiant votre point de vue

à l'aide d'arguments illustrés d'exemples précis pris dans l'actualité, dans votre

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