LES FIGURES TELEPHONÉES
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La figure téléphonée
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FICHE ACTION : Figures téléphonées Ecole(s)/Etablissement
FICHE ACTION : Figures téléphonées. Ecole(s)/Etablissement : Collège Pasteur / Ecole Emile Zola. Niveau(x) de classe : CM2 / 6ème. Effectifs : 46 élèves. Axe(s)
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LES FIGURES TELEPHONÉES
Yvan Monka – Académie de Strasbourg – www.maths-et-tiques.fr. LES FIGURES TELEPHONÉES. Commentaires : L'objectif est de décrire des figures (à choisir) dans
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3.2) Activité de figures téléphonées. 3.3) Activité de création d'énoncé. Quelles sont les géométries mises en œuvre à l'articulation CM2-6ème ?
FICHE ACTION : Figures téléphonées Ecole(s)/Etablissement
ANNEE SCOLAIRE 2015/2016. FICHE ACTION : Figures téléphonées. Ecole(s)/Etablissement : Collège Pasteur / Ecole Emile Zola. Niveau(x) de classe : CM2 / 6ème.
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LES FIGURES TELEPHONÉES Commentaires : L'objectif est de décrire des figures (à choisir) dans les fiches ci-dessous Inventer une figure assez simple !
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6 Laborde (1982) utilise l'expression « figures téléphonées » pour indiquer une situation de communication où les élèves doivent écrire un programme de
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ANNEE SCOLAIRE 2015/2016
FICHE ACTION : Figures téléphonées
Ecole(s)/Etablissement : Collège Pasteur / Ecole Emile Zola Niveau(x) de classe : CM2 / 6ème Effectifs : 46 élèvesAxe(s) du projet de réseau :
x Axe 1 : Garantir l'acquisition du "Lire, écrire, parler" x Axe 2 : Conforter une école bienveillante et exigeante x Axe 3 : Mettre en place une école qui coopère avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaireResponsable(s) : Mme Lamoureux Sandrine
A. DESCRIPTIF DE L'ACTION :
Descriptif:
- Objectif pour les élèves du collège : écrire un programme de tracé/construction à
partir d'un dessin; ceci servira de correction : exécuter un programme de tracé sur papier et sur géogébra : logiciel de géométrie dynamique. - Objectif pour les élèves du primaire : exécuter le programme de tracé que les collégiens auront rédigés auparavant. ------------------ Fiche action REP PASTEUR-VRIGNE-VIVIER 2015/2016 ---------------------- 1B . DOMAINES DU SOCLE COMMUN CONCERNES:
x Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer x Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre x Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen x Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques x Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaineC.COMPETENCES TRAVAILLEES
-Sur le plan disciplinaire : -Utiliser le bon vocabulaire de géométrie sur : droite / segment / demi- droite ; droites parallèles / perpendiculaires / le vocabulaire du cercle ; -Ecrire et rédiger un texte ; -Utiliser les instruments de géométrie (papier) -Utiliser l'informatique (géogébra). -Sur le plan interdisciplinaire : D. MISE EN OEUVRE DE L'ACTION : Travail de groupes Déroulement des opérationsDans le tempsDans l'espaceResponsables - Chaque groupe reçoit un dessin sous la forme d'un schéma. - Chaque groupe doit écrire un programme de tracé.Echange (entre groupe) des différents
programmes de tracé pour valider l'exercice en faisant la construction sur papier. - Autre séance : valider l'exercice avec géogébra. - Envoyer à l'école les fiches. Dans une fiche : le programme de tracé du G1 + la correction papier du G2 + la correction géogébra.Le jeudi en S4Salle 38 salle infoMme LAMOUREUX -------------------- Fiche action REP PASTEUR-VRIGNE-VIVIER 2015/2016 --------------------- 2E. DEFINITION DES BESOINS :
- Sur le plan du matériel : (avec le coût) -feuilles blanches + cartouches d'encre (géogébra) + pochettes plastifiées + salle info - Sur le plan de la dotation horaire : - Sur le plan de l'organisationnel :F. VALORISATION DE L'ACTION :
G. EVALUATION DE L'ACTION : (à définir à la fin de l'action)POINTS FORTS (ce qu'il faut
poursuivre)POINTS FAIBLES (ce qu'il faut améliorer)H. ANNEXES :
------------------- Fiche ACTION REP PASTEUR-VRIGNE-VIVIER 2015/2016 ------------------- 3quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] évaluation 6eme géométrie droites parallèles perpendiculaires
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