[PDF] RAPPORT FIN-Recherche-action 114 - août2012

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Formations initiales dans le

champ de l'accueil de l'enfance (0 - 12 ans) (Article 114 Contrat Gestion ONE)

Recherche-action exploratoire financée par

l'Office de la Naissance et de l'Enfance (ONE) avec le soutien de la

Fédération Wallonie-Bruxelles

A. César, A. Dethier,

N. François, A. Legrand, F. Pirard (ULg)

en collaboration avec P. Camus (ULg), P. Humblet et F. Parent (ULB)

Sous la direction scientifique de Florence Pirard

Liège, juillet 2012

2 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012 3 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012

Remerciements

Nous tenons à remercier toutes les personnes qui ont contribué à la réalisation de la recherche. À titre d'INTERVENANT à la journée d'étude : DETHIER Anne - Psychologue spécialisée dans l'enfance, co-auteur de l'ouvrage " Accueillir le jeune enfant : un cadre de référence pour les professionnels », paru aux éditions Erès. PEETERS Jan - Directeur du VBJK, Centre de recherches et de ressources des milieux d'accueil, Université de Gand. À titre de PERSONNE RESSOURCE consultée lors des journées d'étude et/ou des entretiens collectifs, voir individuels :

· dans le secteur 0-3 :

BRAUERS Anny - Responsable SAEC (Garderie des tout-petits) BRIBOSIA Frédérique - Maître de formation pratique (MFP)

CARLY Geoffroy - Directeur - CEMEA

CUCCHIARO Annie - Coordinatrice milieu d'accueil - ONE

DE VOS Martine - Responsable - COBEFF

DEGIVE Jeannine - Responsable milieux d'accueil

DETRAUX Anne-Françoise - Formatrice EPNAM

DEVIVIER Nathalie - Coordinatrice milieu d'accueil - ONE

DUCHESNE Béatrice - Agent Conseil - ONE

DUCHESNE André - Président FEDAJE

ERNOULD Christine - Responsable Crèche " Joyeux Lurons » FOURNIL Catherine - Déléguée à la tutelle - COCOF

FRIPPIAT Fabiola - Directrice FILE

GASPARD Isabelle - Directrice FIMS

GAZIAUX Aurélie - Chef de département " Accueil de l'enfant de 0 à 3 ans » - ISBW

HENNARD Kathleen - Coordinatrice accueil ONE

HERVERS Vinciane - Responsable du pôle métier de service - SFPME HUPPÉ Isabelle - Professeur, École de puériculture Institut Notre-Dame JOURDAIN Isabelle - Coordinatrice pédagogique et responsable de la filière de formation " Petite enfance » - EFT Chantier

LEFEBVRE Sylvie - Chef de projet - Prom'emploi

LIBION Françoise - Professeur, École de puériculture Institut Notre-Dame MALOTAUX Françoise - Coordinatrice SONEFA, responsable crèche et SASPE " Les Boutchoux » 4 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012

MARCELIS Reine - Directrice pédagogique - CCE

MARCHAND Annick - Vice-présidente FEDAJE

MARTIN Charlotte - Responsable Crèche " Village des enfants »

MINGELS Nelly - Conseillère SEGEC

MONNIER François - Collaborateur - Cellule enfance - Cabinet Nollet MOREAU Pierre - Responsable MCAE " Les P'Tits loups » NICOLAS Jean-Yves - Puériculteur MCAE Valensart - Éducateur spécialisé - CFEL Helmo PARISEL Nicole - Responsable Crèche " Couleur Pastel » PAULET Eliane - Responsable MCAE " La maison de Valensart » PENÉ Viviane - Inspectrice du secteur 8 - " Service aux personnes » PRÉMONT Odette - Responsable Maison d'enfants " Dessine-moi un mouton » PRIGNON Fanny - Psychologue Crèche " Le Rameau d'Olivier » RASSEAUX Jean-François - Conseiller pédagogique - IFAPME SEHÈQUE Maryse - Responsable Crèche " Le Rameau d'Olivier » SILVERBERG Françoise - Déléguée à la tutelle - IFAPME TAETER Brigitte - Coordination des Services d'accueillantes d'enfants conventionnées VANDERHEYDEN Michèle - Service d'accueillantes d'enfants conventionnées-

Responsable formation - Centre petite enfance

VANNUNEN Marie-Claire - Service d'accueillantes d'enfants conventionnées - Responsable formation SAEC (Garderie des tout-petits) VERBEURGT Florence - Psychologue formatrice - FRAJE WAGEMANS Catherine - Professeur de puériculture - ITCF " Félicien Rops »

· dans le secteur 3-12 :

ACERBIS Séverine - Directrice BADJE

BOUCHAT Thérèse-Marie - Président de la commission enfance de l'UVCW BURON Vincent - Coordinateur des formations - Résonance ASBL, Bruxelles DEMOULIN Stéphanie - Coordinatrice - Fédération des écoles de devoirs

DION Jean-Marc - Formateur CFEL-HELMO

GEERKENS Olivier - Coala - Formateur ATL

GOSSUIN Philippe - Président de la Commission d'avis des Écoles de devoirs

HUBEAUX Catherine - Coordinatrice - ATL

JAUNIAUX Laurent - Patro - Équipe de direction

HOORNAERT Annick- Les Scouts ASBL - Animatrice fédérale chargée des relations extérieures LAMOTTE Dominique - Chargée de mission - Conseil de l'éducation et de la formation LENOIR Anne - Adjointe à la Direction générale - ISBW

LHONNAY Anne-Françoise - Coordinatrice ATL

LOGJES Sophie - Coordinatrice pédagogique - Les Rivageois THOMAS Annick - Formatrice - EPE (École des Parents et des Éducateurs)

TOUSSAINT Marthe - Coordinatrice accueil ONE

UTHURRY Michelle - Coordinatrice - ATL

5 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012 VERSTRAETEN Natacha - Chef du département " Accueil de l'enfant de 3 à 12 ans » - ISBW

ZICOT Marie-France - Formatrice - CEMEA

À titre de MEMBRES DE COMITÉ D'ACCOMPAGNEMENT de la recherche : ACERBIS Séverine - Membre du Conseil d'avis - ONE BAZIER Geneviève - Directrice - Direction études et stratégies - ONE BERHIN Marie-Paule - Directrice - Département accueil - ONE DEVIS Valérie - Directrice - Direction psychopédagogique - ONE

FRIPPIAT Fabiola - Membre du Conseil d'avis - ONE

LAHAYE Willy - Membre Conseil scientifique - ONE

MARCHAL Laurence - Conseillère pédagogique - Direction psychopédagogique - ONE PARMENTIER Benoît - Administrateur général - ONE

PIRLOT Emile - Directeur ATL - ONE

SCIAMA Sandra - Membre du Conseil scientifique ONE VANVAREMBERGH Isabelle - Responsable formation continue des professionnel(le)s de l'accueil - Direction psychopédagogique - ONE AUTRES COLLABORATEURS associés notamment dans le cadre des journées d'étude : CHARLIER Vincianne - Responsable du service centre de vacances - ONE COYETTE Isabelle - Collaboratrice, Attachée au cabinet Nollet COGNAUX Annick - Responsable du service école de devoirs - ONE DUBOIS Eric- Membre du Conseil d'avis - Centrale générale des syndicats libéraux EMMANUELIDIS Raphaël - Membre du Conseil d'avis - Interrégionale wallonne de la FGTB HELLENDORFF Yves - Membre Conseil d'avis - Centrale nationale des employés HUMBLET Perrine - Professeur École de santé public - ULB, Centre de recherches approches sociales de la santé LENOIR Anne-Sophie - Conseillère auprès du Ministre de l'Enseignement supérieur, Jean-Claude Marcourt PARENT Florence - Docteur École de santé publique - ULB, Centre de recherches approches sociales de la santé 6 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012 7 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012

Sommaire

Remerciements ........................................................................................................................ 3

Sommaire ................................................................................................................................ 7

Introduction ............................................................................................................................ 11

CHAPITRE 1 : Recommandations internationales en matière de formation initiale relative aux

métiers de l'enfance ........................................................................................................... 15

1.1 Pour un niveau de formation ajusté aux exigences de l'éducation et de l'accueil des jeunes

enfants (EAJE) .................................................................................................................... 15

1.2 Pour des référentiels de compétence repensés ................................................................... 16

1.3 Pour une prise en compte des conditions de développement professionnel : vers un système

compétent ......................................................................................................................... 17

1.4 Réalités disparates sur le plan européen, prises de position à effectuer .............................. 19

1.5 Parcours guidé à partir d'extraits significatifs de recommandations officielles sur la formation

des professionnel(le)s de l'enfance ..................................................................................... 20

Bibliographie ................................................................................................................................................ 24

CHAPITRE 2 : Accueil de l'enfant en dehors de sa famille : spécificités et compétences au coeur

des métiers. ........................................................................................................................ 27

2.1 L'exercice d'un métier pour un accueil de qualité ............................................................... 27

2.1.1 Accueillir le jeune enfant : un métier .................................................................................................. 27

2.1.2 Paramètres qui fondent les pratiques sur le terrain ........................................................................... 30

2.2 Spécificité de l'accueil du jeune enfant en dehors de sa famille et fondamentaux

psychoéducatifs ................................................................................................................. 34

2.2.1 Postures parentale et professionnelle ................................................................................................ 35

2.2.2 Enfant, un être en construction psychique ......................................................................................... 36

2.2.3 Besoins de continuité.......................................................................................................................... 40

2.2.4 Besoins d'activité libre ........................................................................................................................ 44

2.2.5 Une relation individualisée avec chaque enfant : l'accompagnement psychique .............................. 46

2.3 Questions spécifiques à l'accueil des enfants de 3 à 12 ans dans leur temps extrascolaire .... 47

2.3.1 Questions d'âges... .............................................................................................................................. 47

2.3.2 Aujourd'hui, le temps " libre » ........................................................................................................... 49

2.3.3 Activité et accompagnement de l'enfant ............................................................................................ 50

2.3.4 Approche éducative globale et pédagogie du projet .......................................................................... 51

2.4 Les compétences pour les métiers d'accueil de l'enfant ...................................................... 52

2.4.1 Sensibilité relationnelle ...................................................................................................................... 52

2.4.2 Prise de recul sur soi ........................................................................................................................... 53

2.4.3 Observation, analyse et élaboration des pratiques ............................................................................ 55

2.4.4 Intégration dans le travail avec des partenaires professionnels ........................................................ 56

2.4.5 Investissement dans la recherche de qualité...................................................................................... 58

2.4.6 Des compétences spécifiques pour l'accueil au quotidien ................................................................. 58

2.4.7 Des compétences spécifiques pour l'encadrement des accueillant(e)s ............................................. 59

2.5 En conclusion : fondamentaux et fonctions de l'accueil. ...................................................... 64

Bibliographie ................................................................................................................................................ 65

CHAPITRE 3 : Méthodologie de recherche ............................................................................ 67

8 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012

3.1 Objectifs de la recherche .................................................................................................... 67

3.2 Pour une clarification conceptuelle .................................................................................... 68

3.3 État des lieux des principales qualifications et formations certificatives .............................. 68

3.4 Démarches d'analyse de référentiels de métier, de compétences et de formation dans le champ

de l'enfance ....................................................................................................................... 69

3.4.1 Matériaux utiles à la construction d'une grille d'analyse ................................................................... 69

3.4.2 Présentation de la grille d'analyse des référentiels ............................................................................ 70

3.5 Démarches de consultation sur les formations initiales ....................................................... 73

3.5.1 Échantillonnage de personnes ressources - " experts » .................................................................... 73

3.5.2 Dispositif de consultation ................................................................................................................... 74

3.5.3 Traitement des données recueillies .................................................................................................... 76

3.6 Proposition de recommandations ...................................................................................... 77

Bibliographie ................................................................................................................................................ 79

CHAPITRE 4 : État des lieux des principales qualifications requises pour les fonctions d'accueil

et d'encadrement dans les milieux d'accueil de l'enfance 0-12 ans ...................................... 81

Bibliographie ................................................................................................................................................ 90

CHAPITRE 5 : Formations initiales relatives à l'accueil en collectivité des enfants de 0 à 3 ans

.......................................................................................................................................... 91

5.1 Introduction ...................................................................................................................... 91

5.2 Qualifications requises et formations existantes ................................................................. 92

5.3 Analyse des référentiels ..................................................................................................... 93

5.3.1 Formation en puériculture .................................................................................................................. 93

5.3.2 Formation auxiliaire de l'enfance ..................................................................................................... 103

5.4 Avis des personnes ressources ......................................................................................... 113

5.4.1 Qualifications actuellement requises pour l'accueil en collectivité .................................................. 113

5.4.2 Compétences clés du métier ............................................................................................................ 115

5.4.3 Organisation des formations ............................................................................................................ 119

5.4.4 Terrain professionnel ........................................................................................................................ 122

5.5 Regard des chercheurs sur les débats et échanges ............................................................ 124

5.6 Constats relatifs aux fonctions d'accueil en collectivité 0 - 3 ans et aux formations qui leur sont

liées ................................................................................................................................ 124

5.7 Recommandations spécifiques pour la fonction d'accueil en collectivité des enfants de 0 à 3 ans

....................................................................................................................................... 125

Bibliographie .............................................................................................................................................. 126

CHAPITRE 6 : Formations initiales relatives aux fonctions d'accueil à domicile ................... 129

6.1 Introduction .................................................................................................................... 129

6.2 Qualifications requises et formations existantes ............................................................... 131

6.3 Analyse des référentiels ................................................................................................... 132

6.3.1 Formation d'accueillant(e) d'enfants - IFAPME/SFPME ................................................................... 133

6.3.2 Formation d'auxiliaire de l'enfance : accueil des enfants dans un lieu adapté à un accueil à caractère

familial - bases méthodologiques .................................................................................................... 143

6.4 Avis des personnes ressources ......................................................................................... 151

6.4.1 Formation insuffisante avant l'entrée en fonction ........................................................................... 151

6.4.2 Forme actuelle du co-accueil remise en question ............................................................................ 152

6.4.3 Profils particuliers de candidat(e)s à prendre en compte................................................................. 153

9 Rapport " Recherche-action 114 » - juillet 2012

6.4.4 Organisation des stages, l'articulation théorie pratique : un noeud dans les formations ................ 154

6.4.5 Profil des formateurs, un gage pour la qualité de formation ........................................................... 154

6.4.6 Débat sur le dédale des qualifications reconnues pour les fonctions de (co-)accueil à domicile ..... 155

6.4.7 Vers plus de coordination entre opérateurs de formation ............................................................... 156

6.4.8 Manquements identifiés par les experts .......................................................................................... 156

6.4.9 Compétences requises ...................................................................................................................... 158

6.4.10 Passerelles ...................................................................................................................................... 159

6.5 Constats relatifs aux fonctions de (co-)accueil à domicile et aux formations qui leur sont liées

....................................................................................................................................... 161

6.6 Recommandations spécifiques pour la fonction de (co-)accueil à domicile ........................ 161

Bibliographie .............................................................................................................................................. 163

CHAPITRE 7 : Formations initiales relatives aux fonctions de direction et de responsables de

milieux d'accueil (0-3 ans) ................................................................................................. 165

7.1 Introduction .................................................................................................................... 165

7.2 Quelles fonctions d'encadrement médico-social et de direction pour les milieux d'accueil

d'enfants subventionnés par l'ONE ? ................................................................................ 166

7.2.1 Stratégique et politique .................................................................................................................... 167

7.2.2 Gestion administrative et financière ................................................................................................ 168

7.2.3 Gestion des infrastructures............................................................................................................... 169

7.2.4 Gestion des ressources humaines .................................................................................................... 169

7.2.5 Administration des ressources humaines ......................................................................................... 170

7.2.6 Travail social...................................................................................................................................... 171

7.2.7 Travail médical .................................................................................................................................. 172

7.2.8 Travail psychopédagogique .............................................................................................................. 172

7.2.9 Quelques éléments de synthèse ....................................................................................................... 173

7.3 Qualifications requises et formations existantes ............................................................... 174

7.4 Focus sur la formation " directrice de maison d'enfants » - SFPME/IFAPME ...................... 175

7.4.1 Cadre général de formation .............................................................................................................. 175

7.4.2 Compétences terminales .................................................................................................................. 176

7.4.3 Quelques éléments de synthèse ....................................................................................................... 178

7.4.4 Analyse des activités de formation ................................................................................................... 178

7.4.5 Quelques éléments de synthèse ....................................................................................................... 185

7.4.6 Projet de référentiel " directrice de maison d'enfants » (pour puéricultrice) ................................. 186

7.5 Avis des personnes ressources ......................................................................................... 187

7.5.1 Responsables de milieux d'accueil collectif, une fonction à géométrie variable.............................. 188

7.5.2 Nécessité d'investir les formations des responsables et directions ................................................. 191

7.5.3 Compétences requises selon les experts .......................................................................................... 194

7.5.4 Manquements à pallier ..................................................................................................................... 195

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