[PDF] La démarche dAnalyse Fonctionnelle





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  • 1ère étape: prénatale

    Cette étape se déroule pendant la grossesse dans l'utérus et commence lorsque le zygote est formé (le sperme féconde l'œuf). Le zygote est une cellule qui augmente ensuite sa taille (commence à se subdiviser en d'autres) pour former l'embryon (deuxième semaine). Le développement complet de l'embryon prend dix semaines. Une fois cette phase achevée,...

  • 2ème étape: Enfance

    Après avoir quitté l'utérus, l'être humain commence avec le deuxième stade de la vie: le stade de l'enfance. Ce sont les premières années de l'être humain dans le monde extérieur et, bien qu'il dorme la plupart du temps, son esprit capture absolument tout ce qui l'entoure. Durant cette étape, il apprend à marcher, à manipuler des objets avec ses ma...

  • 3-Troisième étape: L'enfance

    Dans cette troisième étape, l'être humain commence à interagir de manière sociale. Cela commence avec la maternelle, en passant par la période scolaire (enseignement primaire). À ce stade, l'enfant commence à raisonner, développe des capacités cognitives et de nouvelles compétences qui l'aideront à devenir citoyen de la communauté où il vit. La scè...

  • 4ème étape: Adolescence

    Le quatrième des stades de la vie est préféré par beaucoup de personnes sur cette voie, et c'est le stade où l'être humain commence à se découvrir. La vie sentimentale est forte dans cette phase, éprouvant de nouveaux sentiments (positifs et négatifs) de ceux qui manquaient auparavant. L'attraction pour le sexe opposé joue un rôle important dans ce...

  • 5ème étape: Jeunesse

    Dans cette étape, l’être humain est plus calme avec lui-même, ses valeurs sont mieux définies et commence à projeter pour l’avenir: -Indépendance des parents. -La situation sentimentale standard. -Stabilité économique. À ce stade, l'être humain laisse derrière lui le fantasme des années précédentes et commence à interagir davantage avec la réalité....

  • 6-Sixième étape: L'âge Adulte

    Cette étape se déroule entre les années vingt-cinq et soixante. Encore une fois, comme aux étapes de l'adolescence et de la jeunesse, des facteurs sociaux, économiques, etc. ils influencent chaque individu. À ce stade, l’être humain a atteint un niveau de maturité suffisant pour contrôler totalement les décisions qu’il prendra et les aspects sentim...

Quels sont les étapes de la vie de l'être humain ?

Tout sur la science, la culture, l'éducation, la psychologie et le mode de vie. Le étapes de la vie de l'être humain sont les sept étapes du cycle de vie. Pendant ce temps, l'individu apprend de l'environnement qui l'entoure et subit toutes sortes de changements physiques et émotionnels.

Quels sont les différents parcours de vie?

Ce parcours est composé de différentes étapes de durée variable. Plusieurs étapes dans la vie sont identifiées: La naissance, l’enfance, l’adolescence, l’adulte, la vieillesse et la mort. 4 Généralités (3).

Qu'est-ce que le parcours de vie?

L’organisme humain est l’objet d’un processus de développement, la vie, qui se caractérise par une succession d’étapes. Un parcours de vie est la période qui s’écoule de la naissance à la mort d’un individu. Ce parcours est composé de différentes étapes de durée variable.

Qu'est-ce que l'espérance de vie ?

Pendant ce temps, l'individu apprend de l'environnement qui l'entoure et subit toutes sortes de changements physiques et émotionnels. Bien que l’espérance de vie n’ait pas toujours été la même au cours de l’histoire, les personnes décédées à un âge avancé ont également transposé les épatas de la vie humaine actuellement en transit.

SSoommmmaaiirree

Chapitre 1 : La démarche d'Analyse Fonctionnelle

3Lesétapesdel'A.F.

Chapitre 2 : L'Analyse du Besoin (A.B.)

Chapitre 3 : L'Analyse Fonctionnelle du Besoin (A.F.B.)

1Lesconceptsde

Chapitre 4 : L'Analyse Fonctionnelle Technique (A.F.T.) par

1 Préambule

desdéfinitionsdonnéesparlesnormes. (A.F.),etsonespritgénéral.

2 Présentationdeladémarche

2.1 L'AnalyseFonctionnelle(A.F.)enquelquesquestions

A qui s'adresse l'A.F. ?

L'AFs'adresseauxconcepteursdeproduits.

servicesfinanciers...).

Quel est le but de l'A.F. ?

lesfonctionsquedoitréaliserleproduit.

Quand utiliser l'AF ?

Pourquoi utiliser l'AF ?

techniques. projet.

2.2 Lesnormesetméthodes

Les méthodes d'Analyse Fonctionnelle

Quelquesdates:

années1980.

LaméthodeAPTE

AnalysedelaValeur.

deméthodesaméricainesd'analysedela droits(!):" Les normes associées à l'Analyse Fonctionnelle FDX50 compétitivitéͲ1995.

3 Lesétapesdel'A.F.

OutilsRésultatattendu

cadrage). technique). larecherchedessolutionstechnologiques.

Remarques:

personnes aulongdeladémarched'analyse. concepteurs

1 Qu'estǦcequ'unbesoin?

Définition AFNOR :

Classification du besoin

enfinexprimé). décomposerenautres

2 Laverbalisationdubesoin

Hypothèses

Hypothèse1

Hypothèse2

Les trois questions à se poser

QuestionsRéponses(àdétailler)

Le schéma du besoin

Fig.3:Leschémadubesoin

L'énoncé du besoin :

suivante:

Illustration:Verbalisationdebesoin

Lestroisquestions:

QuestionsRéponses

Leschémadubesoin:

Lebesoinénoncé:

Remarque

l'utilisateur.

1 Lesconceptsdel'A.F.B.

1.1 Hypothèses

Hypothèse2

1.2 NotiondeFonctionsdeService(F.S.)

Définitions

caractérisélorsdel'A.B.)

Conséquences

1. Onnepeutidentifieretcaractériserlesfonctionsdeservicequesil'onaaupréalable

2. Lemilieuextérieurduproduitàconcevoirdépenddel'instantauquelonleconsidère.Le

1.3 Lesétapesdel'A.F.B.

1. Identificationdesphasesdevieduproduit

2. Pourchaquephasedevie(àminimalesprincipales):

a. Identification b. Identification desFonctionsdeService(F.S.) c. Caractérisation desF.S.

3. Rédactionducahierdeschargesfonctionnel

2 Phasesdevieduproduit

étudiées):

conception fabrication métrologie/testsd'intégration conditionnement transport commercialisation montage installation/miseenoeuvre validation utilisationnormale(principale) utilisationnormale(secondaire) utilisationanormale(modedégradé) maintenance nonutilisation stockage reconditionnement miseàjour recyclage/destruction sonutilisation rêvé.

3 ElémentsduMilieuExtérieur(E.M.E.)

3.1 IdentificationdesE.M.E.

Définition

Remarque :

rechargeenencre, fauted'EMEcorrespondant) maintenance,parexemple.

Règle d'or

élémentdumilieuextérieur.

Conséquence :

Quelques erreurs courantes :

Idempourletoucher,lebongoût,etc.

E.M.E.!

Remarque :

exprimeruneactionquantifiable.

4 FonctionsdeService(F.S.)

4.1 IdentificationdesF.S.

représentéespardestraits. produit.

àFS9.

4.2 ClassificationdesFonctionsdeService

Fonctions Principales : F.P.

maisc'estuncasàéviterdans lamesuredupossible.

Fonctions Contraintes : F.C.

extérieur.

Pourêtrepertinentes,lesFPetFC

Expression des fonctions

maisilrenvoietoujoursauproduit.

Outrecettedéfinitionformelle,

Quelques contre-exemples :

FP2:Déposer

FC4:Bien

caractérisé. stresse,et

énoncésapprochants...

Fig.8:Exemple

FP2:Transférerl'encresurlepapier

FC3:S'adapteraupapier

FC4:S'adapteràlamain

4.3 CaractérisationdesFonctionsdeService

Fig.9:TableaudecaractérisationdesFS

FP1Critèren°1ValeurF

i FP2 FC3

Fig.10:ExemplesdecaractérisationdesFS

FP1:Reproduireles

mouvementsdelamainsur lepapierRigiditéminimaleentraction- compression100N/mmF1

Rigiditéminimaleenflexion100(Nm)/mmF1

Rigiditéminimaleentorsion50(Nm)/radF2

Coefficientdefrottementminimal0,45F3

Absorberlatranspiration10mL/hF3

EviterlesallergiesabsoluF0

RéaliseruneliaisonrigideabsoluF1

Remarque:

classique.

5 LeCahierdesChargesFonctionnel(CdCF)

5.1 Qu'estǦcequ'unCdCF

Service.

5.2 LarédactionduCdCF

1. Identificationdesphasesdevieduproduit

2. Pourchaquephasedevie:

a. IdentificationdesEME b. caractérisationdesEME /sousformedetableau c. IdentificationdesFS /diagrammedesinteracteurs d. CaractérisationdesFS /sousformedetableau

CahierdesChargesFonctionnel

1 Qu'estǦcequel'A.F.T.?

2 Intérêtsdel'AFT

L'approche systémique

La traçabilité

quilajustifie.

évolutionsduproduit.Sil'on

3 LediagrammeFAST,outilprivilégié

complémentsauFAST,nonabordésici.

Remarque:

unoutildescriptif.Onutilisemalgrétout trèsrépandue).

3.1 NotiondeFonctionTechnique

Définition

moyentechnique.

Enoncé d'une fonction technique

unverbed'action.

Remarques

caractérisée,sesuffità elleͲmême. quel'onsoitentraindefairefausseroute.

3.2 UtilisationduFAST

Construction du FAST

FT ijk... oùiestle numérodelaFSdéveloppée(FS i l'arborescencedeFS i

Lecture du FAST

Fig.13:MéthodedelectureduFAST

o PourquoiFT521existeͲtͲelle?їPourréaliserFT52(etseulementFT52) o CommentFT521estͲelleréalisée?їGrâceàFT5211(ilpeutyenavoird'autres) o "Quand»FT521intervientͲelle?ї"

Enmêmetempsque»FT522

La notion de simultanéité dans le FAST n'a rien à voir avec le temps un"ET»logique.

Exemple

mêmetempssurunplanchronologique.

3.3 OrganisationduFASTdescriptif

Techniques».

pertinente(cellesquisontsusceptibles

Fig.14:FASTdelafonctiondeserviceFS

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