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Major de sapeurs-pompiers professionnels
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Devenez sapeur-pompier professionnel
assurant des missions de sécurité civile de sapeur-pompier auxiliaire En Essonne
5e)e5(17H(I 1$7H21$I G·$F7H9H7e6 (7 G( F203e7(1F(6
GH O·HPSORL RSpUMPLRQQHO PHQX SMU OHV VMSHXUV
et caporaux de sapeur-pompier professionnelÉquipier
Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 2ͬ38 Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 3ͬ38SOMMAIRE
Suivi des modifications du référentiel page 4 Activités et compétences détaillées page 7Compétences spécifiques
Incendie page 7
Compétences transversales page 8
Fiches par activités, compétences associées Partie 1 ± compétences spécifiques page 13 Partie 2 ± compétences transversales page 29Correspondance ROME ± K1 705
Correspondance RIME ± FP2SEC23
Fiche métier CNFPT ± n°12/E/35
Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 4ͬ38Suivi des modifications du référentiel
Dates Numéro de
version Impact Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 5ͬ38Contexte
Il intervient dans le cadre de trois missions principales :Conditions d'exercice
- Avoir validé la formation d'équipier de sapeur-pompier professionnel ; des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires ;Conditions d'accès à la formation
- le décret n°90-850 portant dispositions communes à l'ensemble des sapeurs-pompiers professionnels,
pompiers professionnels ;3UpUHTXLV G·MŃŃqV j OM IRUPMPLRQ
- Sans objet. GHVŃULSPLRQ GX UpIpUHQPLHO G·MŃPLYLPpV Ht de compétencesLes compétences transversales sont à développer communément aux blocs de compétences des domaines
Emploi - fonction (équipier)
Domaines d'activités (SUAP / Incendie / Opérations diverses)Activités / Blocs de compétences
Compétences (combinaison des ressources : habiletés, attitudes, connaissances) Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 6ͬ38Dispositions spécifiques à la formation
a) Conception du parcours de formation et choix pédagogiques : de formation.Toutes les méthodes et techniques pédagogiques peuvent être mises HQ °XYUH SRXU MPPHLQGUH OH niveau de
performances attendues (présentiel, distanciel, tutorat, mise en situation, atelier pédagogique, formation en
VLPXMPLRQ GH PUMYMLO IRUPMPLRQ RXYHUPH HP j GLVPMQŃH "B Le parcours peut être construit de manière fractionné et
opérationnelle pour laquelle il est en cours de formation. b) Equipe pédagogiqueLa désignation des personnes composant les équipes pédagogiques relève de la responsabilité du directeur de
compétences 4 et 5) devant obligatoirement être assurées par des personnels qualifiés conformément à la
réglementation relative au formateur de premiers secours, les équipes pédagogiques doivent être qualifiées
compétences chez les sapeurs-pompiers. c) Durée de la formationLe volume horaire en jours de la formation est donné à titre indicatif et peut être modifié en fonction de la
progression des apprenants.de reconnaître immédiatement des blocs de compétences. Cette validation, à réaliser en amont ou au début de la
Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 7ͬ38 Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 8ͬ38ACTIVITÉS ET COMPÉTENCES
Équipier
- compétences transversales ACTIVITÉS / Blocs de compétences COMPÉTENCES ASSOCIÉES1. Réaliser un sauvetage ou une
mise en sécurité Utiliser les équipements et matériels dédiés aux sauvetages et mises en sécuritéPrendre en compte les impliqués
2. Sécuriser la zone
G·LQPHUYHQPLRQ
Identifier les risques
Mettre en place les zonages opérationnels
ACTIVITÉS / Blocs de compétences COMPÉTENCES ASSOCIÉES4. Agir HQ TXMOLPp G·pTXLSLHU
prompt-secours Assurer une protection immédiate de la victime, alerter les secours et réaliser les bilans Appliquer seul les techniques de premiers secours sur une victime ne présentant pas de détresse vitale transfert5. Agir HQ TXMOLPp G·pTXLSLHU
secours G·XUJHQŃH MX[ personnesVeiller à la sécurité immédiate, adaptée et permanente des intervenants, de la victime
et des autres personnes Réaliser un bilan conformément aux protocoles en vigueurTransporter une victime
6. Intervenir MX VHLQ G·XQH pTXLSH
de secours routierDésincarcérer une victime
Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 9ͬ38 ACTIVITÉS / Blocs de compétences COMPÉTENCES ASSOCIÉES7. Intervenir pour une mission
de protection des personnes, des biens et deO·HQYLURQQHPHQP
Participer à la protection des personnes et des biens8. Intervenir pour une pour une
mission impliquant des animaux Blocs de compétences COMPÉTENCES ASSOCIÉESA. Agir selon les règles relatives
à la santé, sécurité et qualité
de vie en service (SSQVS) sécurité Intégrer la sécurité collective et individuelle dans chacune de ses actionsContribuer au " bien vivre ensemble »
Préserver son potentiel physique et psychologiqueB. 6·LPSOLTXHU GMQV VRQ HPSORL
Analyser le contexte, identifier les situations complexesDévelopper la réflexivité
Engager une démarche de développement permanentComprendre et rédiger des écrits
Diffuser la culture du service public
C. $JLU MX VHLQ G·XQ ŃROOHŃPLI
Travailler avec et pour le collectif
Echanger et partager les informations
D. Maintenir la capacité
opérationnelle deséquipements, véhicules et
matériels Contrôler les équipements de protection individuelleContrôler les matériels et véhicules
Reconditionner les équipements, matériels et véhicules Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 10ͬ38 Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 11ͬ38FICHES PAR ACTIVITE
Équipier
Partie 1 ² Blocs de compétences liés MX[ 3 GRPMLQHV G·MŃPLYLPpV GH O·pTXLSLHU Partie 2 ² Blocs de compétences transversales de O·équipier les connaissances nécessaires aux compétences.professionnel, prévoit que " la doctrine opérationnelle définie par le ministre chargée de la sécurité
En ce sens, les guides de doctrines et les guides de techniques opérationnelles sont des ressources
Les activités et les compétences du présent référentiel doivent se construire en intégrant les documents
de références suivants : - Guides de doctrine opérationnelle ; - Guides de techniques opérationnelles ; - Guides Nationaux de références (GNR) ;ENSOSP
Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 12ͬ38 Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 13ͬ38 Partie 1 ² Blocs de compétences liés MX[ 3 GRPMLQHV G·MŃPLYLPpV GH O·pTXLSLHUBloc de compétences 1
Activité : Réaliser un sauvetage ou une mise en sécuritéCompétences :
1. Utiliser les équipements et matériels dédiés aux sauvetages et aux mises en sécurité
2. Prendre en compte les impliqués
Savoir-agir :
1. Utiliser la technique et le matériel adapté
Effectuer le sauvetage ou la mise en sécurité2. Rassurer les personnes à secourir
Encadrer et accompagner les personnes secourues
Eléments des compétences
Habiletés :
o Utiliser les équipements de protection individuelle (EPI) adaptés o Réaliser un sauvetage sans matériel o Exploiter les capacités des équipements et matériels de sauvetages choisis o Utiliser une technique et des matériels adaptés à la situationAttitudes :
o Rassurer et assurer la sécurité des personnes secouruesConnaissances :
o Compréhension du système incendie ± phénomènes thermiques o Rôle du binôme (3F " o 3ULQŃLSH GH IRQŃPLRQQHPHQP HP GH PLVH HQ °XYUH GHV MSSMUHils respiratoires Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 14ͬ38Ressources à minima :
- Règlement opérationnel du SIS - Guides de doctrine opérationnelle ; - Guides de techniques opérationnelles ; - Guides Nationaux de références (GNR) ; Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 15ͬ38Bloc de compétences 2
Activité : SpŃXULVHU OM ]RQH G·LQPHUYHQPLRQCompétences :
2. Identifier les risques
3. Mettre en place les zonages opérationnels
Savoir-agir :
Analyser la situation opérationnelle
2. Détecter les sources de dangers
Signaler les sources de dangers
3. Sécuriser les zones opérationnelles
Informer, rendre compte
Eléments des compétences
Habiletés :
o Evoluer avec aisance avec les équipements adaptés o Exploiter les capacités des équipements et matériels de reconnaissance o Utiliser une technique et des matériels adaptés à la situationAttitudes :
o Rassurer et assurer la sécurité des impliqués lors de la reconnaissance o Garder un contact permanent au sein de son équipeConnaissances :
o Compréhension du système incendie ± phénomènes thermiques o Connaissances des différents milieux opérationnels et des risques associés o Disposition constructive o Prévention opérationnelle o Rôle du binôme o Périmètres et zonages opérationnels o Gestion des fluides o Méthodologies opérationnelles o 3ULQŃLSH GH IRQŃPLRQQHPHQP HP GH PLVH HQ °XYUH GHV MSSMUHLOV UHVSLUMPRLUHV Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 16ͬ38Ressources à minima :
- Règlement opérationnel du SIS - Guides de doctrine opérationnelle ; - Guides de techniques opérationnelles ; - Guides Nationaux de références (GNR) ; Version nΣ1 du 22ͬ08ͬ2019 - DGSCGCͬDSPͬSDDRHͬBDFE - page 17ͬ38Bloc de compétences 3
Activité : Eteindre un incendie
Compétences :
Savoir-agir :
1. Prendre les matériels adaptés à la mission
Alimenter un établissement
Eléments des compétences
Habiletés :
o Evoluer avec aisance avec les équipements et matériels adaptés o Evoluer avec aisance avec les équipements et matériels adaptés sur une échellequotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] Le secteur informel au Maroc - cloudfrontnet
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