Le concept du temps ne senseigne pas il se construit. Le but de
L'exploitation pédagogique suivante portera particulièrement sur l'étude de l'album : temps qu'a dormi la Belle au Bois dormant. Le temps d'avoir des enfants ...
La littérature à lécole - Liste de référence cycle 3
ALBUMS. AUTEURS. TITRES. ÉDITEURS 1. NIVEAU DE DIFFICULTÉ. DE LECTURE. 1. Angeli May La Belle au bois dormant. Seuil jeunesse. 2. 95. Bloch
PS – MS – GS Période 4 - Un personnage : la princesse
Projet de la classe : création d'un album regroupant les portraits de princesses inventées par 3 : La belle au bois dormant + La princesse au petit pois → ...
DOSSIER PEDAGOGIQUE
20 août 2014 à un conte de fées (Cendrillon La Belle au bois dormant
Exploitation de lalbum
Exploitation de l'album. Agnès Harel. Circonscription de Royan. Année scolaire 2010 La belle au bois dormant: le rouet la forêt d'épines. Blanche Neige: le ...
Exploitation de lalbum
Exploitation de l'album. Agnès Harel. Circonscription de Royan. Année scolaire 2010 La belle au bois dormant: le rouet la forêt d'épines. Blanche Neige: le ...
Séquence sur Le grand sommeil dYvan Pommaux (Ecole des loisirs
- Pour que cette analyse soit plus fine et que chaque élève comprenne que l'album Le. Grand sommeil est un détournement du conte La Belle au bois dormant
Atelier « Prendre appui sur les œuvres lues pour développer le
- Travail sur l'aspect historique. Page 2. Synthèse des ateliers du 59 à partir du conte : La Belle au bois dormant – Charles
DOSSIER PÉDAGOGIQUE
15 déc. 2014 Figer La Belle au bois dormant dans la version de Perrault c'est nier le genre même du conte
Fiches activité -projet Princesses PS MS GS
Attention il y a deux images intruses colle-les dans le cadre en bas. Objectif : Identifier les personnages et des scènes du conte La Belle au bois dormant.
Atelier « Prendre appui sur les œuvres lues pour développer le
Synthèse des ateliers du 59 à partir du conte : La Belle au bois dormant – Charles Quels pourraient être les apports de cet album ou de ce conte en.
Projet Litté -La princesse
Contes étudiés : -La belle au bois dormant –Grimm illustré par Nathalie Novi (les petits les albums ou dans les contes découverts en classe (MS et GS).
Séquence sur Le grand sommeil dYvan Pommaux (Ecole des loisirs
jeunesse (le conte La Belle au bois dormant des frères Grimm). Séances 5 et 6 : la mise en voix de l'album. Le grand sommeil.
Vignette couverture CMN Photographie Château de Pierrefonds 3
d'exploitation n°1. Wikipédia. Gustave Doré. Dessin. La Belle au bois dormant. Outils d'exploitation n°2. CMN. PHBW07-3660. Pascal Lemaître. Photographie.
Musique entre les lignes
La Belle au bois dormant se fait mordre par un serpent et s'endort durant 100 ans. 3. Comment se prénomme la sœur de. Laideronnette ? 4. Le petit Poucet utilise
Anne-Lise Le Callonnec
sur le personnage de la princesse et ses représentations dans des albums de Ainsi le premier don que les Fées offrent à La Belle au bois dormant est ...
Rallye lecture cycle 2 « La Belle au bois dormant » et « Le grand
La Belle au bois dormant » et « Le grand sommeil ». CE1: Comparer un texte nouvellement entendu ou lu avec un ou des textes connus (thèmes.
Le concept du temps ne senseigne pas il se construit. Le but de
L'exploitation pédagogique suivante portera particulièrement sur l'étude de l'album : « 1 seconde 1 minute
La poule au bois dormant
La poule au bois dormant. Au poulailler la nouvelle s'est répandue à la vitesse d'un poulet de canon : « Carmen
La belle au bois dormant
de nouvelles fiches que j'ai faites sur l'album "La belle au bois dormant" pour des PS-MS-GS Une histoire inspirée du conte La belle au bois dormant
[PDF] LA BELLE AU BOIS DORMANT de Charles PERRAULT
Synthèse des ateliers du 59 à partir du conte : La Belle au bois dormant – Charles Quels pourraient être les apports de cet album ou de ce conte en
[PDF] La Belle au Bois dormant - Tête à modeler
Enfin pourtant la reine accoucha d'une très belle petite fille La joie du roi était si grande qu'il fit sonner toutes les cloches du royaume et fit querir
LA BELLE AU BOIS DORMANT Charles PERRAULT - DocPlayerfr
LA BELLE AU BOIS DORMANT Charles PERRAULT Il était une fois un roi et une reine qui étaient si fâchés de n'avoir point d'enfants si fâchés qu'on ne saurait
KERITY Fiche Pedagogique PDF La Belle au bois dormant - Scribd
Fiche enseignant Cycle 2-3 loccasion de la sortie du film Krity La Maison des Contes Au cinma le 16 dcembre Flammarion vous propose : - Album CD Audio
[PDF] Fiches activité -projet Princesses PS MS GS - Classeurdecole
Attention il y a deux images intruses colle-les dans le cadre en bas Objectif : Identifier les personnages et des scènes du conte La Belle au bois dormant
[PDF] LA BELLE AU BOIS DORMANT Charles PERRAULT - Pitbookcom
Il était une fois un roi et une reine qui étaient si fâchés de n'avoir point d'enfants si fâchés qu'on ne saurait dire Ils allèrent à toutes les eaux du
[PDF] Exploitation de lalbum
Identifier le personnage principal et son problème au début de l'album La belle au bois dormant: le rouet la forêt d'épines
Songes de la Belle au Bois dormant : textes photogr ill Frédéric
Exporter au format PDF Songes de la Belle au Bois dormant : textes photogr ill Frédéric Clément / Frédéric Clément Les Albums Duculot Résumé :
Colle les illustrations de La Belle au bois dormant dans l'ordre de l'histoire. Attention il y a deux images intruses, colle-les dans le
cadre en bas. Objectif : Identifier les personnages et des scènes du conte La Belle au bois dormant prénom : _________________________ date : MS-GS -1- 1 2 3 4 5 6Colle ici les 2 images intruses :
http://classeurdecole.wordpress.comImages à coller -fiche 1
Images à coller -fiche 1
http://classeurdecole.wordpress.comDessine une princesse.
Objectif : Identifier le personnage de la princesse, la caractériser physiquement et moralement prénom : _________________________ date : PS -2-Une princesse
http://classeurdecole.wordpress.com Dessine une princesse puis explique comment tu reconnais les princesses. Objectif : Identifier le personnage de la princesse, la caractériser physiquement et moralement prénom : _________________________ date : MS GS -2-Une princesse
http://classeurdecole.wordpress.comColle sous chaque modèle le bon titre.
Objectif : Associer un titre à son modèle
prénom : _________________________ date :PS -3-
LA BELLE AU BOIS DORMANT
LA PRINCESSE AU PETIT POIS
http://classeurdecole.wordpress.comEtiquettes " titres » à coller -Fiche 3 PS
LAPRINCESSE
AU PETIT POIS
LABELLE AU BOIS DORMANT
LAPRINCESSE AU PETIT POIS
LABELLE AU BOIS DORMANT
LABELLE AU BOIS DORMANT
LAPRINCESSE AU PETIT POIS
http://classeurdecole.wordpress.com Colle chaque mot au bon endroit pour reconstituer les deux titres. Objectif : Reconstituer un titre avec des étiquettes mots (modèle sous les yeux)MS -3-
prénom : _________________________ date :La belle au bois dormant
La princesse au petit pois
http://classeurdecole.wordpress.com Etiquettes " titres » à coller -Fiche 3 MS et GS Belle bois au au La princesse pois La petit dormant Belle Belle bois bois pois pois La La au au au au La La princesse princesse petit petit dormant dormant http: //classeurdecole.wordpress.com Colle chaque mot au bon endroit pour reconstituer les deux titres. Objectif : Reconstituer un titre avec des étiquettes mots (modèle éloigné)GS -3-
prénom : _________________________ date : http://classeurdecole.wordpress.com Consignes et éléments à coller sur les cartes personnages -MS Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
MS -4- MS -4- Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
MS -4- MS -4- MS -4- MS -4- MS -4- MS -4- http://classeurdecole.wordpress.comLa Belle au bois dormant
La princesse au petit pois
http://classeurdecole.wordpress.com La La au au bois pois princesse Belle petit dormant Consignes et éléments à coller sur les cartes personnages -GS Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
GS -4- Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
Objectif : Etablir la carte personnage des princesses des deux contesConsigne : Reconstitue la carte personnage des deux princesses à l'aide des éléments proposés
GS -4- GS -4- GS -4- GS -4- GS -4- GS -4- GS -4- http://classeurdecole.wordpress.com Ecoute les 3 histoires lues par la maitresse et colle à côté de chaque texte l'image de la princesse qui convient. Objectifs : Ecouter et comprendre un texte court / Lire une image pour trouver des indices / Identifier des princesses PS -5- prénom : _________________________ date : Avec son nez énorme et ses dents pointues, elle est méchante, affreusement méchante avec tout le monde. Ses parents se font tellement de souci qu'ils ont appelé un docteur mais l'horrible petite princesse l'a mordu. Un jour, elle rencontra un monstre encore plus méchant qu'elle et il se passa quelque chose de très très étrange. Cette belle princesse a perdu sa balle en or dans une fontaine. Une grenouille lui propose de chercher sa balle au fond de l'eau. Mais en échange la princesses doit accepter que la grenouille vive avec elle, puisse boire dans son verre et manger dans son assiette. Mais la princesse ne tient pas sa promesse. Raiponce a de longs et splendides cheveux fins et filés comme de l'or. Une sorcière l'a enfermée dans une tour qui se dresse dans une forêt et qui ne possède ni escalier ni porte. Seule tout en haut, s'ouvre une petite fenêtre. http://classeurdecole.wordpress.comImages à coller -Fiche 5 PS
http://classeurdecole.wordpress.com Ecoute les 6 histoires lues par la maitresse. Colle les bonnes illustrations sous chaque titre.Dans chaque titre, entoure le mot
princesseObjectifs : Identifier des princesses : associer les titres aux images après avoir écouté les histoires
MS GS -5- prénom : _________________________ date :Cendrillon
L'horrible petite princesse
La fille du roi et la grenouille
La princesse Finemouche
Raiponce
La petite princesse nulle
http://classeurdecole.wordpress.comImages à coller -Fiche 5 MS-GS
http://classeurdecole.wordpress.com Colle les noms de princesses sous la bonne princesse.Princesse de la Fasola
Princesse d'Esperluette
Princesse des Glaces
Princesse Roma Manouche
Princesse des Sables
PRINCESSE DE LA FASOLA PRINCESSE ROMA MANOUCHE Princesse des Glaces Princesse d'Esperluette Princesse des Sables
Objectifs : Faire la correspondance entre les 3 graphies (capitales, script, cursive)GS -6-
prénom : _________________________ date : http: //classeurdecole.wordpress.comPrincesse d'Esperluette
Princesse des Glaces
Princesse des Sables Princesse de la Fasola Princesse Roma ManouchePRINCESSE DES SABLES PRINCESSE DES GLACES
Princesse de la Fasola
PRINCESSE D'ESPERLUETTE
Princesse Roma
Manouche
Princesse d'Esperluette
Princesse des Glaces
Princesse des Sables Princesse de la Fasola Princesse Roma ManouchePRINCESSE DES SABLES PRINCESSE DES GLACES
Princesse de la Fasola
PRINCESSE D'ESPERLUETTE
Princesse Roma
Manouche
Princesse d'Esperluette
Princesse des Glaces
Princesse des Sables Princesse de la Fasola Princesse Roma ManouchePRINCESSE DES SABLES PRINCESSE DES GLACES
Princesse de la Fasola
PRINCESSE D'ESPERLUETTE
Princesse Roma
Manouche
Images à coller -Fiche 6 GS
http://classeurdecole.wordpress.com Retrouve le ou les objets de chaque princesse. Colle le(s) objet(s) sous la bonne princesse. Dans les cases qui restent vides, dessine un objet qui pourrait appartenir à la princesse. Objectifs : Identifier et nommer des objets, les catégoriser ; les associer à un personnage GS -7- prénom : _________________________ date :Princesse des Glaces
Princesse des Sables
Princesse de la Fasola
Princesse de la Crapaudine
http://classeurdecole.wordpress.comObjets à coller -Fiche 7 GS
http://classeurdecole.wordpress.comquotesdbs_dbs12.pdfusesText_18[PDF] la princesse au petit pois résumé
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