[PDF] Analyse des impacts que la mémorisation de mots et la lecture dun

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UNIVERSITE DES ANTILLES

ESPE de Guadeloupe

Mémoire de Master

DE LA FORMATION »

Mention " second degré, Science de la Vie et de la Terre »

Grade de Master sur le thème :

Méthodes d'apprentissage des leçons et

de mémorisation utilisées par les élèves au collège

Mémoire présenté par :

Jonathan CHOURO

Directrice : Mme Sylvie GUSTAVE DIT DUFLO

Année 2016/2017

2

Remerciements

de l'académie de Guadeloupe: F. Chahim, S.Fécil pour leur soutien et , Mme J ceux 3

TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION

II. CADRE THEORIQUE

1) ORGANISATIO

a) b) La transmission

2) LES DIFFERENTES PHASE

a) Encodage b) Stockage c) Récupération

3) LA PLURALITE

a) Les codes sensoriels (ou mémoires sensorielles, ou sensorielles b) La mémoire à court terme c) La mémoire à long terme

4) LES AUTRES FACTEURS L

5) CONCEPT DE LAPPRENTISSAGE ET DE APPRENANT

a) b) III.

1) PROBLEMATIQUE

2) HYPOTHESES DE TRAVAIL

IV. METHODOLOGIE

1) PRESENTATION DU LIEU OBSERVATION

2) LES MODES DE COLLECTE

3) LE DEROULEMENT DE LETUDE

4) METHODES DANALYSE DES DONNEES.

V. RESULTATS

1) RESULTATS EN FONCTION.

a) Durée de travail personnel par semaine en fonction du sexe et du niveau. 4

Les différents contex

c) Les différentes activités durant le temps libre des élèves en fonction du niveau. d) La préparation pour une évaluation. e) Durant la séance de cours. f) Répartition du temps de sommeil des élèves. g) Temps passé devant votre ordinateur, téléphone portable, tablette, jeux vidéo ou

2) EVOLUTION DES RESULTA

6EME 3EME.

3) RELATION ENTRE CONDIT

4) RELATION ENTRE TEMPS .

VI. DISCUSSION

VII. CONCLUSION

VIII. BIBLIOGRAPHIE................................

IX. ANNEXES

X. TABLE DES ANNEXES

XI. TABLE DES FIGURES

XII. LISTE

XIII. LISTE DES ORGANIGRAM

XIV. LISTE DES GRAPHIQUES

XV. LI

RESUME

5

I. Introduction

réponse, " importante puisque, de nombreux livre explos aussi de restituer les informations (Lieury ,1998 des objectifs clée doit . La mémoire nt de i 6

II. Cadre théorique

Les connaissance

1) Organisation anatomique de la mémoire

Toute a) L Il est composé de différentes structures ayant chacune une ou 7

Figure

Structure Fonction

cerebru m Lobe frontal Personnalité, curiosité, planification, résolution de problème, réflexion de niveau supérieur et contrainte

émotionnelle.

Lobe temporal Traitement des sons et de la parole et certains aspects de la mémoire à long terme. Lobe occipital Traitement des informations visuelles. Lobe pariétal Orientation, calcul et certains types de reconnaissance. Cortex moteur Contrôle des mouvements du corps. 8

Figure

Structure Fonction

Tronc cérébral

que les fonctions corporelles vitales comme le rythme cardiaque, la respiration, la température, la pression sanguine et la digestion sont gérés et contrôlés.

Système limbique

Situé au-dessus du tronc, composé de trois composantes importantes ntissage et la mémorisation qui sont : - Le thalamus : toutes les informations des sens (exceptées les odeurs) passent par le thalamus pour être dirigées vers les autres parties du cerveau. - : joue un rôle majeur dans la consolidation des apprentissages et des conversions des données en provenance de la mémoire de travail vers les régions de stockage à long terme à travers des signaux électriques. le message

ême

souvenir est inscrit dans la zone de stockage à long terme. 9

Cerebrum

Cervelet

b) La transmission de

Pour citer S

Université Paris Sud, à Orsay

sont " spéc

Ces cellules

on de nombreux moléculaires permettant la conversion des signaux extracellulaires en changement fonctionn 10

2) Les différentes phases du

La mémoire est " n contenue dans un message a

Le stockage

La récupération

a) Encodage en s Toute

Eustache et Guillery

lire une liste de mots sans appréhender la signification de ces mots. Il devait uniquement

à la police

information b) Stockage Le stockage correspond au fait de stocker, de mettre information à prendre en stockage passif stockage actif 11 consolidation pendant .Selon système de mémoire à court mémoire à long c) Récupération ndividu est capable de solliciter

3) La pluralité de la mémoire

Cependant, c

Tableau

a) Les codes sensoriels s

Classiquement, chaque individu ût

provenant du milieu exté s mémoire sensorielle 12 de mémoire audi

Tableau e e

e n de ces perceptions mémoire 13 b) La mémoire à court terme Lorsqueest transférée dans la mémoire à court cette mémoire donc répétée, elle sera

Organigramme

Organigramme

La MCT est composée de sous mémoire immédiate mémoire de travail.

La mémoire immédiate

La mémoire de travail

14 c) La mémoire à long terme

Organigramme

Organigramme

¾ Mémoire déclarative

mémoire explicite ormation qui peut être exprimé en mémoire mémoire épisodique.

ƒ Mémoire sémantique

L vénement 15quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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