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Qu'est-ce que le détournement en tant que pratique artistique ?
Le détournement est un processus artistique qui consiste à s'approprier une image ou un objet et à le modifier pour en faire quelque chose de nouveau, de différent. Par exemple john Heartfield a détourné une photographie journalistique d' hitler lors d'un discours. Il a la bouche ouverte car il hurle son texte.Comment détourner une œuvre d'art ?
1) Choisir un objet par exemple chaussure, chaussette, T-shirt, lunettes, lessive, shampoing, voiture et transformer cet objet ordinaire en objet faisant la publicité pour l'artiste. Vous travaillerez directement sur l'objet en en changeant l'apparence.Qu'est-ce que l'appropriation en art plastique ?
L'appropriation en art est l'utilisation d'objets ou d'images préexistants avec peu ou pas de transformation. Le recours à l'appropriation a joué un rôle important dans l'histoire des arts (arts littéraires, visuels, musicaux et du spectacle).- Longtemps considérée comme genre mineur, la bande dessinée a été récemment acceptée, et qualifiée de « Neuvième Art ». Après le 7e art, le cinéma, et le 8e art que sont les « Arts médiatiques », comprenant notamment la photographie, la Bande dessinée a su s'imposer, sans doute gr? à ses plus illustres représentants.
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Annuaire suisse de politique de
développement22-2 | 2003
Société
de l'information et coopération internationaleTéléservices au Mali
: l'art du détournementJean-François
L'haire,
Ousmane
Ly et MarieThorndahl
Édition
électronique
URL : http://journals.openedition.org/aspd/549
DOI : 10.4000/aspd.549
ISSN : 1663-9669
Éditeur
Institut de hautes études internationales et du développementÉdition
impriméeDate de publication : 1 novembre 2003
Pagination : 85-87
ISSN : 1660-5934
Référence
électronique
Jean-François L'haire, Ousmane Ly et Marie Thorndahl, "Téléservices au Mali
: l'art du détournementAnnuaire suisse de politique de développement
[En ligne], 22-22003, mis en ligne le 22
mars 2010, consulté le 08 septembre 2020. URL : http://journals.openedition.org/aspd/549 ; DOI https://doi.org/10.4000/aspd.549© The Graduate Institute | Geneva
R esponsabledu Service des nou- velles technologies de l"infor- mation de l"Université deGenève et vieil ami de
l"Afrique, Jean-François L"haire est sceptique face aux discours vantant les mér ites d"Internet pour résoudre les problèmes de développement.C"est donc d"abord pour l"industrie
suisse qu"il a développé des outils d"enseignement à distance. "Les col- laborateurs des entreprises bénéficie- ront ainsi d"une formation continue, sans devoir quitter leurs bureaux», pensait-il.Nettement plus confiant, Ousmane
Ly, jeune médecin malien, croit aux
vertus des technologies de l"informa- tion: "Les TIC doivent être une prio- rité pour l"Afrique. Elles nous per- mettront de sauter bien des étapes!»Dès 1999, encore étudiant, il s"entête
à vouloir mettre en place un réseau
de télémédecine dans son pays. LeMali n"a cependant qu"un accès très
faible au réseau mondial, l"équivalent d"une ligne ADSL pour tout le pays.Un système ingénieux et simple
de téléenseignementCôté Université de Genève, les outils
d"enseignement à distance se déve-loppent mais peinent à trouver leur public en Suisse. Les collaborateurs de l"industrie se sont avérés des étu- diants peu assidus. En revanche, lesécoles et universités africaines font
pression pour en bénéficier. C"est auTogo, en 2000, que le système déve-
loppé à Genève fait son entrée enAfrique. Il faut dire que son origina-
lité réside dans sa simplicité d"instal- lation et d"utilisation. Il est peu gour- mand en bande passante et ne nécessite aucun logiciel particulier.Les séminaires et conférences dis-
pensés à l"Université de Genève peu- vent ainsi être suivi via le web. L"étu- diant à distance voit le professeur, l"entend, visionne ses documentsélectroniques en temps réel et peut
lui poser des questions par écrit.L"enseignant projette ses documents
électroniques dans la salle de cours,
répond aux questions des étudiants et utilise une caméra de documents pourécrire sur papier blanc ou transparent.
Il est également possible de montrer
des photos ou des objets, ainsi que des plans affichés contre un mur.Le scénario reproduit donc assez
fidèlement une pédagogie magistrale classique, tout en permettant l"inter- action et les questions-réponses.Comme il n"est pas spectaculaire, les
* Enseignant et chef du service nouvelles technologies de l"information de l"Université de Genève, Suisse.
** Docteur et coordinateur exécutif de l"ONG "Le vestibule de la santé», Mali. *** Socio-économiste, France. 85Téléservices au Mali: l"art du détournement
Jean-François L"haire*
Ousmane Ly**
Propos recueillis par Marie Thorndahl***
étudiants ne sont pas dispersés par un
show technologique au détriment des contenus et les professeurs se sententà l"aise. Seul un micro-cravate leur
rappelle que leur auditoire est subite- ment démultiplié.Conception ingénieuse mais somme
toute classique. "Il s"agit d"avoir l"ambition modeste! Ce qui importe est de montrer la faisabilité par la simplicité et d"éviter les éléphants blancs», explique J.-F. L"haire. "Le génie du système est qu"on puisse facilement le détourner. Ce sont ces détournements qui nous permettront de brûler des éta pesdu développe- ment!» rétorque O. Ly.Télémédecine du Sud vers le Nord
Egalement en 2000, une première
téléconsultation neurochirurgicale entre Genève et Bamako a permis de prouver que la télémédecine peut avoir du sens même si elle utilise "seulement» une combinaison d"équipements de base. A l"aide d"une webcam(pour l"image) et du téléphone (pour le sonBamakoise, opérée trois ans plus tôt
en Suisse, a pu être examinée par uneéquipe de neurochirurgie genevoise.
Cette première expérience, qui a per-
mis d"éviter un voyage à la patiente, encourage les équipes. Parallèlement,à l"occasion de la Coupe d"Afrique
des Nations 2002, le Mali augmente de manièr e significative sa connecti- vité et crée des points d"accès dans toutes les capitales régionales. Ce saut technologique permet de revoir les ambitions à la hausseEn 2002, le système de téléenseigne-
ment est utilisé pour continuer les consultations de la petite Bamakoise.Les médecins peuv
ent ainsi échangerdes masses d"informations médico- techniques - radiographies, résultats d"examens, etc. -, se parler et voir la patiente simultanément.Le même système est aussi installé
pour son usage d"origine. Une fois par mois, les cours de la Faculté deGenève sont suivis par une centaine
de médecins et d"étudiants à l"Hôpi- tal de Bamako, dans le cadre d"un programme de formation médicale continue. Plus original, un docteur malien, spécialiste de la lèpre, a inau- guré le système dans le sens Sud-Nord, en donnant un cours de méde-
cine tr opicale. Ce n"est pas la prouesse technologique qui est en jeu mais bien "l"échange de connais- sanceset de pratiques». J.-F.L"haire raconte: "Le cours a failli ne pas avoir lieu parce que les Maliens avaient trop de retard. Au bout d"une demi-heure d"attente, les étudiants genevois, excédés, ont failli partir. Le minimum est de s"entendre sur l"heure. Nous avons encore des choses à améliorer!»Lutter contre la fracture interne
"Le vrai enjeu n"est pas là, répondO. Ly. Ce qui importe est de lutter
contre la fracture interne au pays. Il faut mettre l"expertise des spécia- listes maliens, à 80% basés dans la capitale, à la disposition des méde- cins généralistes des régions!» Le ser veur de diffusion de cours installéà Bamako permet aux centres régio-
naux de Ségou et de Tombouctou de faire appel à des spécialistes et de sui vre les cours de Genève, Bamako ou ailleurs... car le réseau des pro- ducteurs de cours s"agrandit et doit bientôt compter, en plus de Genève etBamako, Ségou, Tombouctou,
Nouakc
hott, Dakar et Yaoundé. C"est 86Applications
et pratiques au Sud finalement un réseau de télémédecineSud-Sud-Nord qui, pas à pas, se met
en place.Financées par un premier apport du
Département de l"action sociale et de
la santé de la Ville de Genève, les connexions maliennes sont aujour- d"hui subventionnées par laSOTELMA, l"opérateur national des
télécommunications. Bien que des institutions publiques le soutiennent, le réseau de télémédecine se monte en dehors d"un cadre institutionnel figé et des programmes internatio- naux de lutte contre la "fracture numérique». Il est d"abord le fruit derencontres entre professionnels de différentes origines scientifiques et culturelles.Loin de mises en scène spectacu-
laires, les TIC ont commencé à mon- trer leur capacité à soutenir les méde- cins maliens dans leur pratique. Ces premiers succès ouvrent des perspec- tives pour améliorer les outils, multi- plier les contenus et tester de nou- veaux usages. Ils permettent aussi aux autorités politiques de s"en saisir.Après les grands discours sur les
potentiels d"Internet pour renouveler la coopération Nord-Sud, il en va bien sûr aussi de leur crédibilité 87quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39
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