[PDF] Typologie descriptive des stages compris dans les programmes d

View - Download Typologie descriptive des stages compris dans les programmes d

Previous PDF

Next PDF

L descriptive des stages compris

Étude produite par

20 décembre 2017

Comité directeur du projet au

Debbie Gendron

Directrice

Claudine Hébert

Conseillère aux affaires universitaires

itaires

Marie-Josée Larocque

Directrice

de la formation continue et de la recherche

France St-Laurent

Conseillère aux affaires collégiales

formation continue et de la recherche inc. Recherche et analyse des données, élaboration de la base de données, conception de la typologie des stages

Catherine Bouchard

Analyste

Collabo et à la validation

de la typologie des stages

Suzie Chamberland

Analyste

Gilbert Rousseau

Président et directeur des services administratifs Lecture critique de la typologie des stages et du rapport de

Lise Horth

Directrice générale et des communications

Rédaction épicène

Le présent rapport a été rédigé dans une perspective de parité linguistique, soit de manière à mettre en évidence de façon équitable la présence des femmes et des hommes. Cette présence se manifeste par explicitement tantôt les femmes, tantôt les hommes.

20 décembre 2017

Table des matières

Présentation ......................................................................................................................................................... 1

1 ............................................................................................................................. 3

2 ............................... 7

3 La vu ........................................................................................... 13

4 La description des types de stage .............................................................................................................. 15

Médiagraphie .................................................................................................................................................... 45

Annexes

Annexe I ................................ 51

Annexe II ............................ 53

20 décembre 2017

Présentation

stages comp compte quatre chapitres, qui traitent de ce qui suit. Le chapitre 1 expose , soit , les principes sur lesquels elle

prend appui et les activités de recherche accomplies pour la réaliser. Le chapitre 2 traite de l

typologie des stages et de la base de données qui lui est associéede l base de données, de lde la structuration de la typologie, de la définition des types de stage ainsi que de la typologie. Le chapitre

typologie des stages en fonction des quatre catégories qui la structurent. Le chapitre 4 présente la description

de chacun des types de stage qui composent la typologie.

Enfin, le rapport comprend une médiagraphie et deux annexes, qui dressent respectivement la liste des

pour élaborer la typologie des stages et pour la valider.

20 décembre 2017

1 Le Le présent chapitre articulé autour de trois points :

société Éduconseil le mandat de réaliser une étude visant à élaborer une typologie descriptive des stages

¾ C

à partir de critères pertinents et, ce faisant, de les regrouper autour de types en fonction de leurs

caractéristiques communes. ¾ U-à-dire réaliser une analyse de tous les manière à mettre au jour les caractéristiques des stages qui permett1.

¾ Élaborer une base de données propre à permettre de répertorier les stages compris dans les programmes

et de les classer en fonction de la typologie établie. ¾ Valider la typologie des stages et la base de données qui lui est associée.

En vue de concevoir une typologie descriptive des

un certain nombre de principes.

Ainsi, une typologie peut être définie comme un " système de description, de comparaison, voire même

1. membres du comité directeur du projet au Ministère en vue de définir les

2. Renald LEGENDRE, , troisième édition, Montréal, Guérin Éditeur, 2005, p. 1416.

20 décembre 2017

4 Les caractéristiques communes des éléments classés dans ivers types qui composent la typologie. De fait, un type rend compte des diverses , lesquelles . principes se rapportent à ce qui suit.

¾ La clarté, qui signifie que les types doivent être clairement définis de façon à être

repérés sans équivoque par toute personne appelée à utiliser la typologie. ¾ La consistance logique, qui signifie que -à-

doivent être définis à partir des mêmes critères, et que les types doivent être mutuellement exclusifs,

-à-di dans un seul type.

¾ , qui signifie que

¾ , qui signifie que la typologie ne doit contenir que le nombre nécessaire de types pour

¾ , qui signifie que met, entre

autres, le diagnostic et la prescription et elle doit être utile à cette fin3. Les Pour mener à bien la présente étude les membres du comité directeur . En outre,

elle a suivi une démarche de recherche conforme aux techniques et méthodes utilisées en sciences sociales, en

faisant preuve de la rigueur utile sur le plan méthodologique. Puis, suivant le mandat qui lui a été confié, elle

20 décembre 2017.

peuvent être résumées comme suit. ¾ Faire une recherche dans le réseau Internet et dans descriptive et des principes à prendre en considération pour en garantir la validité.

¾ Déterminer, à partir des données disponibles dans la documentation et dans le réseau Internet, les critères

permettant de définir les types de stage décrits dans la typologie. : les objectifs du stage; la durée du stage; le caractère obligatoire ou optionnel du stage.

¾ Concevoir le canevas de la base de données visant à répertorier les stages à partir des critères permettant

de définir les types de stage et selon un ensemble de paramètres.

3. Ibid., p. 1416-1417.

5 et à

20 décembre 2017

quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

[PDF] DEMANDE D INSCRIPTION

[PDF] Un ordinateur dans des conditions de test ou d évaluation

[PDF] OBSERVATOIRE MEDEF SUR LES PROJETS DE RECRUTEMENTS, LES EMPLOIS NON POURVUS ET LES BESOINS EN COMPÉTENCES ET EN FORMATION DES ENTREPRISES FRANÇAISES

[PDF] ASSOCIATION TOURCOING ENTREPRENDRE

[PDF] Les avis de la Chambre des Métiers. Fréquences de radiodiffusion luxembourgeoises

[PDF] Principaux événements de 2015

[PDF] La SOAD déterminera qu une caisse populaire a commis une faute grave de non-conformité au présent Règlement administratif si celle-ci :

[PDF] DEMANDE DE SUPPRESSION, TRANSMISSION ET/OU DE MODIFICATION DE COORDONNEES DE NOM DE DOMAINE

[PDF] SECTION SPORTIVE DE JUDO DE DOUAI

[PDF] MANUEL DU TRAVAILLEUR N 1

[PDF] Université Sidi Mohammed Ben Abdallah L école supérieure de technologie. la programmation neurolinguistique(pnl)

[PDF] Mission Locale pour l Emploi en Thiérache Communication Juin 2012. r l. i e. D e. e j. n u. u D é. Cette action a été financée par :

[PDF] Sécuriser la mobilité du pastoralisme dans les zones. Bertrand Guibert (IRAM)

[PDF] 20 à l oral de l EM Lyon... j ai majoré le concours AST!

[PDF] B.O.I. N 106 du 6 JUIN 1997 [BOI 5I-7-97 ]