[PDF] Des ateliers de lecture et décriture comme mesure daide à la

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OoEMOtrQréErRScÉÉMAtrOtÉreIcRÉrOtrd MéIÉId Mtr O

IctSriIaeE

un nombre significatif de centres d"aide liés à différentes disciplines du cursus collégial (Filion, 2000), chacun déployant une

grande variété de mesures d"aide en fonction des besoins et des ressources (Charlebois, 1998

de Saint-Jérôme, le centre d"aide du Département de philosophie a longtemps fonctionné sur la base d"aide individuelle

ponctuelle ou sous forme de tutorat. Avec le temps, nous avons relevé certaines lacunes dans notre façon de faire, ce qui nous

a incités à revoir nos pratiques en profondeur. Après réflexion et analyse, nous en sommes venus à la mise en place d"ateliers

de lecture de textes philosophiques et de rédaction en philosophie pour soutenir les étudiants dans la compréhension des

textes à l"étude, ceci étant préalable à la rédaction de textes argumentatifs et donc à la réussite des cours de philosophie.

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Nous remercions François Doyon pour sa contribution à la révision de l"article.

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Cégep de Saint-Jérôme

Cégep de Saint-Jérôme

Cégep de Saint-Jérôme

Cégep de Saint-Jérôme

2 La première série d"ateliers de lecture que nous avons mise en place a été adaptée d"un projet semblable réalisé par le Département de philosophie du Collège de Rosemont, dont provenait l"un de nos professeurs par échange intercollège. Fait à noter, les ateliers de lecture du Collège de Rosemont ont eux-mêmes été adaptés d"une autre série provenant du Cégep Garneau. a cAdarRAhEAedacAahAIRfeAaÉo lQ a u"lsQm

RrOhArfao

• Développer les attitudes nécessaires à la lecture.

Amorcer l"annotation d"un texte.

Construire un tableau d"oppositionfs conceptuelles.

Souligner et annoter un texte pour en ressortir

les éléments d"une analyse conceptuelle. Mettre en œuvre différents niveaux de lecture.

Discerner les éléments d"une analogie.

ATELIER 3

Reconnaitre les éléments d"une problématique et d"une argumentation.

Déterminer les référents des anaphores

(reprise de l"information). Repérer les inflexions logiques d"un texte grâce aux connecteurs argumentatifs.

ATELIER 4

Reconnaitre les éléments d"un bon résumé de texte. Évaluer différents résumés d"un même texte.

ATELIER 5

• Résumer un texte.

• Mettre en œuvre l"ensemble des stratégies de lecture en vue de la rédaction d"un résumé.

ATELIER

BONUS • Acquérir des stratégies pour réussir sa dissertation de philosophie (atelier supplémentaire pour les étudiants ayant terminé la série). c_ qérdac"cÉ,BA cé_AdÉr id,rAeéACic"dciA héirAscAC"dqhrhC"dcA (êœfiy2fi2ymGA

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Cib éircéiA7AqeACihsé ,dhÉAscAqeAsdrrci,e,dhÉAC"dqhrhC"dNécDA de mesure d"aide constitue un laboratoire d"expérimentation pédagogique qui améliore nos pratiques jusque dans nos classes.

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Guillaume LOIGNON, étudiant au doctorat en Mesure et évaluation de l"éducation, enseigne la philosophie au Cégep de Saint-Jérôme depuis 2009. Il s"intéresse principalement à la modélisation des habiletés cognitives en lien avec la philosophie au cégep. gloignon@cstj.qc.ca Gilles VIGNEAULT a enseigné la philosophie à l"Université Laval comme chargé de cours, puis au Centre collégial de Mont-Laurier, au Cégep de Saint-Jérôme et au Collège de Rosemont, où il a été responsable de la coordination pendant une dizaine d"années, avant de revenir enseigner au Cégep de Saint-Jérôme. Il est coauteur d"un manuel intitulé - ration avec Hélène Laramée, François Doyon et Gerardo Mosquera. gvigneault@cstj.qc.ca Guillaume SIMARD est responsable du centre d"aide en philosophie au Cégep de Saint-Jérôme, où il enseigne depuis 2008. Ses intérêts philosophiques se situent surtout dans la pensée moderne et les questions liées à la propagande. gsimard@cstj.qc.ca Aventurier, citoyen engagé et adepte de l"interdisciplinarité, Ducan Hart CAMERON enseigne la philosophie au Cégep de Saint-Jérôme depuis 2011. Il a contribué à relancer le centre d"aide en philosophie et a démarré une formation en philosophie pour enfants. Présentement, il travaille à un projet d"engagement communautaire en collabora- tion avec le Département de Techniques d"éducation spécialisée. dcameron@cstj.qc.ca

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Le colloque se tiendra au Centre de congrès de Saint-Hyacinthe ié M ceédE M Eé M cei EcEénMh ied nhfÉoSdeliQdudra"MMErdREd tArrAômEd"IImEr. d E dtArrAômEd"IImErdREdranpèà aô héir AzAFÉcAeé,icA"eÉd9icAscAUhi"éqciA cANécr,dhÉÉc"cÉ,Acr,A scA dnqciA cANédAcr,ArhéacÉ,Aie,bAseÉrAqcrA,ieaeé_AscrAb,ésdeÉ,rA c,AqcrAiedrhÉrAscA crAciicéirAib éiicÉ,crDAôÉA,ieaedqqeÉ,AedÉrdA qcrA"endqc,brA"b,"hshqhQdNécrAc,AQbÉbieqcrAeéA ZéiAs[éÉcA sdr dCqdÉcpAÉhérAChéahÉrA hÉ,idnéciA7AqeAibérrd,cAreÉrAcÉ,iciA seÉrAqcA hÉ,cÉéArCb dUdNécAscA "e éÉAscrA héirDquotesdbs_dbs23.pdfusesText_29

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