FICHE DESCRIPTIVE : FLE NIVEAU A2 VERSION 2021
D'écrire son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. CONTENU : COMPRENDRE : • Écouter. Comprendre des
COMPRÉHENSION ÉCRITE : LENVIRONNEMENT Gaz à effets de
Les gaz à effet de serre sont ces gaz émis par les voitures les camions
FLE 1 Compétences linguistiques demandées à la rentrée : 0
leur environnement proche en s'appuyant sur un matériel donné. Les personnes positionnées au niveau A2 (acquis) peuvent :.
DITES-MOI UN PEU A2
UN PEU A2. Anne-Marie Hingue. Karine Ulm. A2 pratique sportive décrire son environnement
Programme de formation Français Langue Étrangère (FLE) Niveau
l'actualité et à l'environnement professionnel / de formation. test en entrée – niveau A2 (1h40 pour les épreuves collectives :.
Niveau A2 du CECRL
Il peut décrire avec des moyens simples sa formation son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. » Les
LETS SAVE OUR PLANET !
Tâche 1 : Identifier les problématiques relatives à la protection de l'environnement CE-EE A2. Tâche 2 : Comprendre les arguments d'une vidéo sur le
Syllabus Cours Accents Prérequis La visée générale du cours :
Certificat Universitaire de Français Langue Étrangère A2 Pouvoir décrire avec des moyens simples sa formation son environnement immédiat et évoquer.
DESCRIPTEURS NIVEAU A2 du Cadre européen commun de
Peut raconter une histoire ou décrire quelque chose par une simple liste de points. Peut décrire les aspects de son environnement quotidien tels que les
CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES
et d'un autre côté
Compréhension orale
Les personnes positionnées au niveau A1.1 (acquis) peuvent : et date de naissance, âge, composition de la famille), des mots familiers, des expressions très courantes, insérés dans des textes très simples, si les gens parlent lentement et distinctement famille; inscrite dans la vie quotidienne.Production orale
Les personnes positionnées au niveau A1.1 (acquis) peuvent : lentement et distinctement et se montre coopératif ;Compréhension écrite
Les personnes positionnées au niveau A1.1 (acquis) peuvent :Production écrite
Les personnes positionnées au niveau A1.1 (acquis) peuvent : FLE 2 Compétences linguistiques demandées à la rentrée : A1.1Compréhension orale
Les personnes positionnées au niveau A1.2 (acquis) peuvent : et distinctement ; inscrite dans la vie quotidienne.Production orale
Les personnes positionnées au niveau A1.2 (acquis) peuvent : lentement et distinctement et se montre coopératif ; vie, activité professionnelle, loisirs, goûts), ainsi que répondre à de telles questions ;Compréhension écrite
Les personnes positionnées au niveau A1.2 (acquis) peuvent :Production écrite
Les personnes positionnées au niveau A1.2 (acquis) peuvent : FLE 3 Compétences linguistiques demandées à la rentrée : A1.2Compréhension orale
Les personnes positionnées au niveau A2 (acquis) peuvent : utilisées, en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple : informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail) ; désaccord, en des termes simples ;Production orale
Les personnes positionnées au niveau A2 (acquis) peuvent : leur formation et leur activité professionnelle actuelle ou passée ; ͻĂǀoir des échanges brefs, sans pour autant être capables de poursuivre une vraie conversation.Compréhension écrite
Les personnes positionnées au niveau A2 (acquis) peuvent : utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple : informations personnelles et familiales simples, environnement proche) compréhension du document ne dépend donc pas de la connaissance de ce contexte), un prospectus, un courriel, etc. ; courtes et simples.Production écrite
Les personnes positionnées au niveau A2 (acquis) peuvent : et qui porte sur une situation proche de leur quotidien ; formulation personnelle.quotesdbs_dbs26.pdfusesText_32[PDF] cornériser définition
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