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La rédaction des projets d’évaluation dans chaque lycée nous offre l’occasion de réinterroger nos pratiques d’évaluation en SVT Nous vous proposons ici un document – sans doute perfectible – destiné à alimenter la réflexion de tous les professeurs de SVT en collège ou en lycée

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saisir des critères d’évaluation Pour cela il peut par exemple utiliser une production d’élève ou créer une copie-type accompagnées de grilles d’évaluation et renforcer la compréhension des élèves en décrivant la manière dont les critères ont été appliqués

Qu'est-ce que les critères et les indicateurs ?

Les critères et les indicateurs sont fournis par l'enseignant. L'élève choisit les critères (et/ou les indicateurs) parmi une liste proposée. L'élève établit lui-même une liste de critères (et/ou d'indicateurs) et les discute avec l'enseignant.

Comment évaluer les élèves en SVT ?

Les grands principes pour évaluer les élèves en SVT : ? On n’évalue sommativement que ce qui a fait l’objet d’un apprentissage en amont (connaissances, capacités, et compétences). ? Toute évaluation au cours du cursus des élèves a une finalité formative.

Quels sont les critères d’évaluation ?

des critères d’évaluation : qualités recherchées en lien avec la tâche demandée, des indicateurs : manifestation observable et mesurable des qualités attendues, une échelle de niveaux de performance, des descripteurs de performance : description qualitative ou quantitative des niveaux deperformance pour chacun des critères.

Qu'est-ce que les programmes de SVT ?

Nous vous proposons ici un document – sans doute perfectible – destiné à alimenter la réflexion de tous les professeurs de SVT, en collège ou en lycée. Les programmes de SVT énoncent les connaissances et les compétences à faire acquérir aux élèves. Ils sont basés en collège sur le socle commun de connaissances et de compétences.