[PDF] CODE DE CONDUITE lors des sorties. LES RÈ





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dp-en-route-vers-mes-droits.pdf

La CIDE est une convention largement connue des enseignants mais pas encore suffisamment des parents d'élèves de l'école élémentaire alors même qu'informer les 



Mes droits et devoirs dans lécole

Mes droits et devoirs dans l'école. Article 1. ? J'ai le droit d'être respecté d'être écouté par les autres et par les adultes



MES DROITS MES DEVOIRS MES INTERDITS SI JE NE

Etre respectueux envers mes camarades et les adultes (les écouter respecter l'avis des autres). Attendre que mon camarade ait terminé de parler pour m'exprimer.



Mes+droits+mes+devoirs exercice.pdf

Un devoir c'est ce que l'on est obligé de faire par la loi ou la morale. Chaque droit s'accompagne de devoirs. Par exemple à l'école. • j'ai le 



Les droits et obligations des enseignants

Pas valable pour les cas de harcèlement moral et sexuel. DROITS DE RECOURS. Droit à la protection juridique. L'administration doit protéger les profs contre 



Mes droits et obligations dapprenti

Le terme « apprentissage » désigne une formation professionnelle qui se fait sous contrat d'apprentissage et qui alterne enseignement à l'école et enseignement 



Programme de Morale non confessionnelle

Jan 28 1998 Passer de l'école primaire à l'école secondaire. ... Mes droits et mes devoirs dans ma famille



CODE DE CONDUITE

lors des sorties. LES RÈGLEMENTS DE L'ÉCOLE. MES DROITS ET MES RESPONSABILITÉS. Respect de soi. * Je fais mes devoirs et mes leçons en respectant.



Droits et devoirs des écoliers

En vertu de l'article 2 de la charte des droits et devoirs des élèves : 2a - Je dois venir en classe avec mon matériel ;. 2b - Je ne dois pas jouer avec mes 



Vivre ensemble en classe et à lécole Les règles de vie… La « Morale

Je respecte le matériel scolaire de notre classe. - Je n'ai pas le droit de copier sur mes camarades pendant les évaluations. Par contre je travaille en groupe 



Mes droits et devoirs dans la classe - Blogac-versaillesfr

Mes droits et devoirs dans la classe Article 1 J'ai le droit d'étudier en classe Mais j’ai le devoir : - de travailler soigneusement - de travailler de mon mieux Article 2 J'ai le droit de m'exprimer Mais j'ai le devoir d'écouter les autres Article 3 J’ai le droit de me déplacer de boire d’aller aux toilettes



Mes droits et devoirs dans l’école - ac-aix-marseillefr

Mes droits et devoirs dans la classe Article 5 J’ai le droit d’aéder au savoir et à la onnaissan e mais je dois être attentif en lasse J’ai le droit d’aéder au savoir et à la connaissance mais je dois prendre soin des livres qui me sont confiés ne pas les déchirer ne pas les abîmer Article 6



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Mes droits et mes devoirs A l’éole omme en dehors j’ai des droits et des devoirs Un droit ’est e que l’on peut demander e qui est permis Un devoir ’est e que l’on est oligé de faire par la loi ou la morale Chaque droit s’aompagne de devoirs Par exemple à l’éole

Quels sont les droits et devoirs dans l’École?

LES REGLES DE L’ECOLE Mes droits et devoirs dans l’école Article 1 J’ai le droit d’être respecté, d’être écouté par les autres et par les adultes, mais je dois respecter les autres et leurs différences : ne pas se moquer, ne pas insulter. Article 2

Comment classer les droits et les devoirs de l’élève?

Classe dans le tableau les droits et les devoirs de l’élève en utilisant la fonction copier-coller. […] Les étiquettes suivantes portent quelques uns des droits fondamentaux des enfants, extraits de la Convention Internationale des Droits de l’enfant.

Comment apprendre les droits et les devoirs ?

- Comprendre les notions de droits, de devoirs, et de règles, pour les appliquer et les accepter dans la classe, l’établissement et la Cité. - Aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen. - Aborder le vocabulaire de la règle et du droit (droit, devoir, règle, règlement, loi).

Comment aider les élèves à faire des liens entre les droits et les devoirs ?

- Amener les élèves à faire des liens entre les droits et les devoirs. - Amener les élèves à redécouvrir que, dans un État de droit où nous sommes à égalité de droits, le devoir de chacun est la condition de possibilité du droit de chacun (qui lui est dû) : que dois-je faire pour garantir mon droit et le droit des autres?

CODE DE CONDUITE

dans un milieu sécuritaire, sécurisant, ordonné et productif. Le présent code de conduite définit les

GH O·H% GH V·pSMQRXLU GMQV PRXPHV OHV GLPHQVLRQV GH VRQ rPUH MIIHŃPLYH ŃXOPXUHOOH HVPOpPLTXH

intellectuelle, morale, physique et sociale).

Le présent code de conduite est en vigueur...

GMQV O·pŃROH * dans les autobus scolaires * lors des activités * lors des dîners VXU OH PHUUMLQ GH O·pŃROH * lors des sorties

LES RÈGLEMENTS DE I·eF2I(

MES DROITS ET MES RESPONSABILITÉS

Respect de soi

* Je fais mes devoirs et mes leçons en respectant les directives et les échéanciers. -·Mpporte tout le matériel scolaire requis pour travailler. -·MSSRUPH XQH ŃROOMPLRQ HP XQ GvQHU QXPULPLIVB * Je porte des vêtements convenables recouvrant les épaules et le ventre au complet sans messages violents, sexistes, racistes ou vulgaires (les robes, les jupes et les pantalons courts sont de longueur bermuda et sont portés de façon à ne pas voir les sous-vêtements). -H SRUPH MXVVL SRXU O·H[PpULHXU GHV vêtements appropriés à la saison pour me protéger du soleil, de la pluie ou du froid.

Respect des autres

-H P·H[SULPH SROLPHQPB * Je respecte les autres peu importe leur origine ethnoculturelle, leur religion, leur langue, leur sexe, leur culture et leurs capacités physiques et mentales. -H UqJOH PHV ŃRQIOLPV SMU O·MŃPLRQ SRVLPLYH HP OM discussion. -H IMLV SUHXYH G·MVVLGXLPp HP GH SRQŃPXMOLPpB * Je respecte les décisions prises concernant les allergies : nourriture, parfum, etc... -H P·LPSOLTXH GMQV PHV MSSUHQPLVVMJHV HP ÓH sans les déranger. -H QH OMQŃH SMV G·RNÓHPV LB e. boue, boules de neige, roches, billes, avions de papier, bandes élastiques, etc...). * Je choisis des jeux non violents et sans contact physique. -H UHVSHŃPH O·HVSMŃH SHUVRQQHO GH PHV SMLUVB * Les caresses et les touchers inopportuns sont interdits.

5HVSHŃP GH O·MXPRULPp

* Je dois respecter les directives émises par le personnel ou tout autre adulte en autorité. -H ŃHVVH PRQ MŃPLYLPp ORUVTX·XQH SHUVRQQH HQ MXPRULPp

P·LQPHUSHOOHB

-H P·HIIRUŃH GH YRXYR\HU OHV MGXOPHVB * Je remets à mes parents, tuteurs, tutrices, tout courrier scolaire.

Respect du milieu

* Je parle français en tout temps. -H Q·MSSRUPH SMV G·RNjets électroniques ou de valeur à

O·pŃROHB

* Je respecte les règlements j O·LQPpULHXU HP j O·H[PpULHXU (dans la cour, les couloirs, les classes et autres locaux de

O·pŃROHB

-·HQOqYH PRQ ŃRXYUe-chef HQ HQPUMQP GMQV O·pŃROHB * Je dispose de 2 paires de chaussures (une pour

O·LQPpULHXU HP XQH MXPUH SRXU O·H[PpULHXUB

* Je resSHŃPH OM SURSULpPp G·MXPUXL, GH O·pŃROH et du voisinage. * -·MSSOLTXH les 3R quotidiennement : réduire, réutiliser, recycler. -H JMUGH O·pŃROH HP OM ŃRXU GH UpŃUpMPLRQ SURSUHVB * Je ne mâche pas de gomme et je ne crache pas. * Je gare ma bicyclette à O·HQGURLP SUpYXB * Je range ma trottinette, mes patins et/ou ma planche à URXOHPPHV GqV PRQ MUULYpH VXU OH PHUUMLQ GH O·pŃROH HP ÓH les utilise seulement après le départ des autobus. -·ML OX HP SMUPMJé le code de conduite avec mes parents : ___________________________ Discipline progressive et comportement inappropriés en vertu GHV MUPLŃOHV 306 HP 310 GH OM IRL GH O·eGXŃMPLRQ

O·pŃROH I·2G\VVpH OM SURŃpGXUH G·LQPHUYHQPLRQ IRXUQLP SMU OH F(3(2 YLVMnt la fréquentation scolaire

trouverez dans le recueil des politiques du Conseil ADE-09-DA16.

Niveau

1

Retour fait auprès

et

écrire

Si le comportement persiste poursuivre avec les étapes du niveau 2 intervenant

Niveau

4

Niveau

3

Niveau

2

Retour fait

auprès de intervenant

RDP envoyé

à la

maison pour les comportements de N1 qui persistent OU suivis auprès de comportements nouveaux intervenant avec un ou des membres

La direction

Comportements nuisant

Comportements nuisant

j O·MSSUHQPLVVMJH GHV autres OU comportements du N1 qui persistent

Comportements nuisant à

O·HQYLURQQHPHQP

scolaire OU comportements du N2 qui persistent

Comportements

qui blessent illégaux

Arbre décisionnel

selon le niveau de comportement

Niveau du

comportement observé

Qui le

gère

Type d'interǀention

Informer la

direction et écrire

Intervention avec

appui de la direction si nécessaire

La direction fait le suivi

auprès des

élèves/parents et de

Est ce que le comportement se poursuit plus de 3 fois dans une période de 1 mois? NON = Bravo OUI Intervenant = toute personne oeuvrant MX VHLQ GH O·pŃROH VHORQ OM ORL 13

RDP = Rapport de discipline progressive

RÈGLES CONCERNANT LE TRANSPORT SCOLAIRE

9 je suis à mon arrêt cinq (5) minutes avant l·arrivée de l·autobus;

9 je monte calmement dans l·autobus et je demeure assis à la place qui m·est assignée pendant

toute la durée du trajet;

9 je garde mes pieds à l·intérieur du banc et je laisse l·allée libre de tout objet;

9 je garde la tête et les bras à l·Lntérieur et fais face vers l·avant de l·autobus en tout temps;

9 je parle à voix basse et j·utilise un langage poli;

9 je m·abstiens de lancer quoi que ce soit à l·intérieur ou à l·extérieur de l·autobus ou en direction

de ce dernier;

9 je ne mange pas et je ne bois pas dans l·autobus;

9 je transporte tous mes effets personnels dans un sac et je les laisse dans ce même sac pendant

tout le trajet.

9 jH SHX[ OLUH PMLV QH SHX[ SMV IMLUH GH GHYRLUV QpŃHVVLPMQP O·XPLOLVMPLRQ G·XQ ŃUM\RQ j NRUG GH

O·MXPRNXVB

CONSÉQUENCES

Lorsque les règles ne sont pas suivies :

-Le conducteur avertit l·élève. - Le conducteur avertit la direction par écrit, du comportement inacceptable de l·élève.

- Au deuxième rapport, la direction rappelle les règlements de sécurité à l·élève et les

parents sont informés par écrit et / ou par téléphone. - Au troisième rapport, la direction informe les parents d·une suspension de transport pour une journée.

- Les rapports subséquents entraînent des suspensions de plus d·un jour pouvant aller jusqu·à

la perte de privilège complète d·utiliser le transport scolaire.

NOTE : Prendre l·autobus scolaire est un privilège, non un droit. Il est donc possible de refuser de

transporter un élève dont le comportement est tel qu·il met en danger la vie et la sécurité des

autres.

Numéros de téléphone utiles :

SOS Devoirs 1-855-338-6477 : www.sosdevoirs.org

24h/jour 1-800-668-6868 : www.jeunessejecoute.ca

: www.egal-egale.caquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40
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