EXPLORER LUNIVERS POÉTIQUE PDF Nous vous souhaitons la bienvenue

12 syllabes alexandrin) L'alexandrin compte 12 syllabes. ... Dans la poésie classique

LEÇONS + EXERCICES

avons différentes épreuves à l'examen de fin d'année. si contente de vous voir) un verbe (Il l'aime tellement)

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Le Bac reste un examen accessible aux candidats libres avec examen final. Vous disposez pour cela d'exemples donnés dans le cours et d'exercices types ...

1 Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Dhar Mehrez-Fès

Intitulé de cours : Poésie & versification S2 La rime. 7.1 La disposition. 7.2 Le genre. 7.3 La qualité ... Dans cet alexandrin il y a diérèse.

DIRE LE VERS ALEXANDRIN Le théâtre

(quatre accents) réguliers et rimés tandis que dans Peer Gynt (1867)

Rythme et rime de lalexandrin classique. Étude empirique des 80

21 avr. 2009 Lors d?un cours consacré au vers alexandrin (1992-1993) ... Après un bref examen du point de vue des métriciens sur la rime

Les Contemplations

de l'épreuve orale de l'examen (analyse linéaire et question de grammaire) 54 alexandrins à rimes plates (AABB) des rimes croisées (ABAB) dans.

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Des exercices construits sous la forme de P A R C O U R S D E C M P É On prend l'habitude de faire alterner des écrits courts et des travaux de longue ...

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Nous vous souhaitons la bienvenue dans le guide d'apprentissage du cours grand nombre ainsi qu'une foule d'exercices qui vous permettront de mettre.

HISTOIRE DES IDEES ET DES ARTS

N. B. : Le cours présenté ici sera complété opportunément par des diaporamas vidéos

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FRANÇAIS

LANGUE D'ENSEIGNEMENT

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Épine

FRA-5204-1200 pages (0,3401 po.)conFoRmeau nouVeau PRoGRamme 2 e

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sofad.qc.caLe guide FRA-5204-1, Explorer l'univers poétique individualisé, ce guide comprend trois situations d'apprentissage (SA) qui vous amèneront à et à suggère pour chaque SA des et un pour concrétiser vos apprentissages permet de découvrir les caractéristiques du poème, de la chanson et du conte poétique, ainsi que des pour exploiter le pouvoir évocateur des mots propose de nombreuses activités signifiantes et accessibles pour acquérir les connaissances et les savoirs prescrits tout en développant des présente des et contient des explications détaillées, de nombreux exemples et des corrigés commentés, bref tout pour

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FBDFRA-5202-1

FBDFRA-5203-2

2e édition

2 e édition 2e

éditionSOFAD : 1952-01Imprimé au Québec

ISBN 978-2-89493-763-1

2e édition

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Dépôt légal - 1

er trimestre 2018 Bibliothèque et Archives nationales du Québec

Bibliothèque et Archives Canada

ISBN : 978-2-89493-763-1 (imprimé) ISBN : 978-2-89493-764-8 (numérique)

Février 2018

fl fi fl ...................... VII .................. X

SITUATION D'APPRENTISSAGE 1 SA 1

L'univers poétique : tout un monde ..................................................... 3

PRÉPARATION

S ouvenir d'enfance ....... 4

RÉALISATION ET INTÉGRATION

D es mots qui valent mille images .............................................................. 7

Stratégie : Lire un poème........................................................................

7 Stratégie : Comprendre le sens des mots nouveaux ou difficiles................................ 7

1.2.1 Le t exte poétique .......................................................................

1.2.2 Des m ots et des images ............................................................... 20

1.2.3 Les s équences textuelles .............................................................. 26

1.2.4 Le r ythme et la sonorité................................................................ 27

1.2.5 Les marques de modalité................................................................ 27

Li re et réagir........................................................................ ............. 28

1.3.1 Pl anier l'écriture de son texte......................................................... 28

1.3.2 Réd iger son texte ....................................................................... 29

1.3.3 Ré viser et corriger son texte ........................................................... 30

De s stratégies et des ressources ............................................................... 32

35
Le rythme et la sonorité ....................................................................... . 34 Les marques de modalité....................................................................... 37

SAVOIRSSAVOIRS

IIITABLE DES MATIÈRES

TABLE DES

MATIÈRES

TABLE DES

MATIÈRES

SITUATION D'APPRENTISSAGE 2 • SA 2

À la manière de...41

PRÉPARATION

2.1 Q uestion de thème 42

RÉALISATION ET INTÉGRATION

2.2 T hèmes porteurs 44

2.2.1 La f orme xe et la forme libre.......................................................... 46

2.2.2 Les gures de style..................................................................... 64

2.2.3 La t ransgression des règles de syntaxe ............................................... 65

2.3 Un m odèle à suivre et à poursuivre...66

2.4 Da ns les pas d'Esther Granek71

2.4.1 Pl anier l'écriture de son texte......................................................... 71

2.4.2 Réd iger son texte ....................................................................... 73

2.4.3 Ré viser et corriger son texte ........................................................... 78

ÉVALUATION

Activité notée 178

...... 80 La transgression des règles de syntaxe ....................................................... 81

SITUATION D'APPRENTISSAGE 3 • SA 3

La voix des poètes83

PRÉPARATION

3.1 J eu de valeurs 84

RÉALISATION ET INTÉGRATION

3.2

Réfiexions...

ÉVALUATION

Activité notée 2100

3.3 Fa ire le point101

......... 104

SAVOIRSSAVOIRS

TABLE DES

MATIÈRES

TABLE DES

MATIÈRES

Corrigé des exercices107

108
114
120

Dossier documentaire125

L' univers poétique : tout un monde

A louette, gentille alouette .......................................................... 127

TEXTE 2 À la claire fontaine .................................................................. 128

TEXTE 3 Le Corbeau et le Renard - JEAN DE LA FONTAINE ..................................... 129 TEXTE 4 Comment on fait les tartelettes amandines - EDMOND ROSTAND ................... 130 TEXTE 5 Chanson d'automne - PAUL VERLAINE ................................................ 131

TEXTE 6 Le Petit Prince (extrait) - ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY ................................. 132

TEXTE 7 Paysage - GUILLAUME APOLLINAIRE .................................................... 133 TEXTE 8 Chaleur estivale - SYBILLE REMBARD ................................................. 134 TEXTE 9 C'était un bon copain - ROBERT DESNOS............................................. 135 TEXTE 10 La tirade du nez - EDMOND ROSTAND................................................. 136

À la ma nière de...

P ourquoi ? - LOUISA SIEFERT .......................................................... 138 TEXTE 12 Embrasse-moi - JACQUES PRÉVERT ................................................... 139

TEXTE 13 Par cur - ROLAND GIGUÈRE.......................................................... 140

TEXTE 14 Du vent - MARC FAVREAU ............................................................. 141

TEXTE 15 Sèche tes pleurs - DANIEL BÉLANGER ................................................ 142

TEXTE 16 Le temps des contes - GEORGES JEAN............................................... 143

TEXTE 17 Le Petit Prince (extrait) - ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY ................................. 144

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PRÉPARATION

RÉALISATION ET INTÉGRATION

1.2.1 Le t exte poétique .......................................................................

1.2.2 Des m ots et des images ............................................................... 20

1.2.3 Les s équences textuelles .............................................................. 26

1.2.4 Le r ythme et la sonorité................................................................ 27

1.2.5 Les marques de modalité................................................................ 27

1.3.1 Pl anier l'écriture de son texte......................................................... 28

1.3.2 Réd iger son texte ....................................................................... 29

1.3.3 Ré viser et corriger son texte ........................................................... 30

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SITUATION D'APPRENTISSAGE 2 • SA 2

À la manière de...41

PRÉPARATION

RÉALISATION ET INTÉGRATION

2.2.1 La f orme xe et la forme libre.......................................................... 46

2.2.2 Les gures de style..................................................................... 64

2.2.3 La t ransgression des règles de syntaxe ............................................... 65

2.3 Un m odèle à suivre et à poursuivre...66

2.4 Da ns les pas d'Esther Granek71

2.4.1 Pl anier l'écriture de son texte......................................................... 71

2.4.2 Réd iger son texte ....................................................................... 73

2.4.3 Ré viser et corriger son texte ........................................................... 78

ÉVALUATION

Activité notée 178

SITUATION D'APPRENTISSAGE 3 • SA 3

La voix des poètes83

PRÉPARATION

RÉALISATION ET INTÉGRATION

Réfiexions...

ÉVALUATION

Activité notée 2100

3.3 Fa ire le point101

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