[PDF] Activité : Expérience de raisonnement sur la respiration des êtres


Activité : Expérience de raisonnement sur la respiration des êtres


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La respiration des poissons.pdf

Les branchies placées de chaque côté de la tête



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et de la vitesse de nage chez Oreochromis niloticus. Les valeurs sont corrigées pour correspondre à un poisson de 80 g. (d'après Farmer et Beamish 1969).



Activité : Expérience de raisonnement sur la respiration des êtres

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carbone dans leur milieu de vie. gazeux chez le poisson ? Le comportement respiratoire du poisson. 1. Observe un poisson et décris.



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LA RESPIRATION DES POISSONS DOSSIER À DESTINATION DES ENSEIGNANTS RESPIRER C’EST PRENDRE DE L’OXYGÈNE DANS LE MILIEU DE VIE ET Y REJETER DU DIOXYDE DE CARBONE Des organes respiratoires permettent les échanges gazeux entre le milieu et le sang Ce dernier conduit l’oxygène aux organes qui l’utilisent et les dé-



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Le système respiratoire chez les poissons est très différent des systèmes respiratoires des animaux terrestres. Comme les larves de grenouille et les nectures, les poissons ont des branchies. Les branchies sont similaires aux poumons dans la mesure où elles possèdent des branches qui se divisent.

Comment différents animaux respirent des poissons aux humains ?

Découvre comment différents animaux respirent, des poissons aux humains. Tous les animaux ont besoin d’ oxygène provenant de l’environnement. Ils utilisent l’oxygène pour transformer en énergie les nutriments qu’ils extraient de leur nourriture.

Pourquoi les poissons respirent-ils de l'air ?

Bien qu'ils puissent respirer de l'air, ces poissons sont liés à l'eau. Même lorsqu'il n'y a pas assez d'eau à cause des sécheresses, ils se cachent sous la boue pour protéger son corps avec une couche de mucus qu'ils peuvent fabriquer. Sans cette stratégie ils pourraient mourir car leur peau est très sensible à la déshydratation.

Qu'est-ce que la respiration d'un poisson ?

En bref et de manière résumée, la cavité buccale pousse l'eau vers la cavité operculaire et celle-ci l'aspire. Pendant la respiration, le poisson ouvre la bouche et la zone où se trouve la langue descend.

Amandine Kuhn, Académie de Guyane

Activité : Expérience de raisonnement sur la respiration des êtres vivants.

Compétences :

Je comprends

Je sais identifier et nommer le matériel expérimental. Problème à résoudre : Berlinda a lu dans le livre de SVT que tous les êtres vivants respirent. y a une faible présence de dioxyde de carbone (<1%). Elle réalise une expérience afin de vérifier si cette affirmation est vraie. Conception du protocole : Elle utilise une boîte hermétique*, une sonde à dioxygène (O2) qui mesure la quantité de O2* en gris en forte présence de CO2 et reste transparente en faible présence de CO2. Elle place ensuite poisson dans la boîte et attends 20min avant de lire les résultats. *On exprime la quantité de 02 (= dioxygène) en pourcents (%)

Exploitation des résultats :

Schéma des résultats obtenus lors de poisson. 1) e flèche (comme pour la légende " eau de chaux »)

2) omplète le tableau suivant afin de montrer que

le poisson respire (l échange du O2 et du CO2).

Temps écoulé = quelques heures

21% 13%

Eau de chaux

Amandine Kuhn, Académie de Guyane

Etape du

raisonnement scientifique :

Observation :

-avec le poisson, heures. -avec le poisson,

Connaissances :

De plus,

cela signifie que le O2 a été

De plus,

l CO2. -la respiration correspond au prélèvement de O2 et au rejet de CO2

Interprétations :

-les êtres vivants (dans cette expérience : ils consomment du et rejettent du . 3 le poisson.

Amandine Kuhn, Académie de Guyane

Coup de pouce :

Voici les mots à replacer dans le texte à trou, dans le désordre : - Quelques - respirent - 02 - faible - 21 - Gris - 21 - Transparente - Consommé / utilisé - poisson - 13 - CO2 - grisquotesdbs_dbs11.pdfusesText_17
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