[PDF] LES MÉCANISMES DÉVOLUTION 1) TRACES ANCIENNES D





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Présentation PowerPoint

Classeur numérique de SVT Niveau 3ème Evolution de la planète Terre et de ces organismes vivants au cours des temps géologiques ».



exercices sur la parenté des êtres vivants corrigé

Les espèces changent au cours du temps de nouveaux caractères ne cessent d'apparaître. c. L'homme prend place dans le processus d'évolution car il possède de.



LES MÉCANISMES DÉVOLUTION 1) TRACES ANCIENNES D

LES MÉCANISMES D'ÉVOLUTION. SVT 3ème THLC (TRAVAIL HORS LA CLASSE). But : Visionner deux vidéos sur la Chaîne « Mathrix » sur Youtube et répondre aux 



Chapitre 2 : La dynamique et lévolution du monde vivant

Les grands groupes d'êtres vivants et les espèces constituant ces groupes ont changé au cours des temps géologiques. La vie est apparue sur Terre autour de -38 



Contrôle : correction Sujet : Evolution de la biodiversité

SVT - Evolution de la biodiversité - correction Contrôle : correction ... La troisième raison est la transformation de l'habitat par l'Homme (05 pt).



La mise en œuvre du socle et lévolution dune discipline les

Vers une évolution de l'évaluation sommative . les Sciences de la vie et de la Terre (SVT) de la mise en œuvre et de la validation du socle commun de.



Sciences de la Vie et de la Terre Classe de 3e - Collège Saint

A gauche : filament non coloré par Feulgen ; à droite filament coloré par Feulgen. D'après SVT 3e Belin



CHAPITRE 2 : LEVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS I UNE

Au cours des temps géologiques des espèces sont apparues



ANNALES DNB SVT

Thème 2 : Le vivant et son évolution. - Nutrition et organisation des animaux et des végétaux. DNB. Sujets zéro. Autres sources.



E-manuel de SVT troisième

SVT. CLASSE DE. TROISIEME. Auteur : Liliane Arnaud Soubie C / EVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA. TERRE. ? -C1/LA BIODIVERSITE AU COURS ...



DS SVT 3 A « Evolution des organismes vivants et Histoire de

DS SVT 3ème A « Evolution des organismes vivants et Histoire de la Terre » 1 Expliquez ce qu’est une grande crise biologique Exercice 1 : p 132 belin importante est celle entre le Permien et le Trias (disparition des dinosaures 1 Qui était Darwin et quelles étaient ses idées ? Darwin était un scientifique anglais né en 1809 et



ÉPREUVE DE SCIENCES : SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE ET

EVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE Exercice 1 (45 points) Document : Classification simplifiée sous formes d’ensembles emboîtés qui permet d’établir des liens de parenté entre 5 êtres vivants : Chaque ensemble est caractérisé par un attribut CRIQUET 1 A l’aide des documents répondez aux questions suivantes :

Qu'est-ce que la SVT 3ème année ?

SVT 3ème Année Collège : Des cours et des séries d’exercices et des contrôles en Sciences de la Vie et de la Terre pour 3AC biof. Éducation nutritionnelle et hygiène de l’appareil digestif: Éducation nutritionnelle et hygiène de l’appareil digestif: Dysfonctionnement du système immunitaire et problèmes d’immunité :

Qui a inventé la théorie de l'évolution des espèces ?

• Diverses théories ont été proposées au cours du temps pour expliquer l'évolution des espèces, dont celles de Jean-Baptiste Lamarck, Georges Cuvier et Charles Darwin.

Quelle est la séquence complète de l’évolution de la biodiversité ?

Pourtant,… Séquence complète niveau 3ème sur l’évolution de la biodiversité – SVT Notions : Les mécanismes de l’évolution, évolution et modification de la biodiversité Cours niveau 3ème sur l’évolution de la biodiversité – SVT La biodiversité correspond à la diversité du monde vivant.

LES MCANISMES D'VOLUTION

SVT 3ème THLC (TRAVAIL HORS LA CLASSN)

But J Visionner deux vidéos sur la Chaîne " Mathrix » Vur YouWube eW réponTre aux queVWionV TonnéeV afin Te

vouV conVWruire un courV.

Pour accéder aux vidéos J

1) Lancer Youtube et chercher la chaine " ÓaWUrix ».

2) Descendre en bas de la page d'accueil et choisir la playliste ͨ SVT-Collège » eW " ÓonTe VivanW - SVT -

Collège 5°I4°I3°»

3) Utiliser le curseur du menu déroulanW Te TroiWe pour cUercUer leV viTéoV.

Activité 1a ͗ L'histoire d'un groupe ancien J leV TrilobiWeV

1) Dans les phrases suivantes, entoure la bonne proposition:/6

a. Les traits horizontaudž A B et C reprĠsentent la durĠe d'edžistence sur Terre des groupes

ITeV eVpèceV.

b. La durĠe de ǀie d'une espğce est différente / égale à celle Tu groupe enWier. c. Un groupe réunit toutes les espèces / tous les individus poVVéTanW leV mêmeV caracWériVWiqueV maiV ne pouvanW Ve reproTuire enWre eux T. Les premiers trilobites sont apparuV il y a -540 millions d'annĠes ͬ-540 milliarTV d'annĠes.

2) Sur le schéma n°2 ci-TeVVuVH place leV moWV VuivanWV J TéclinH apogéeH appariWionH

TéveloppemenWH exWincWionI2.5

Vidéos à visionner pour le travail noté :

Traces anciennes d'ǀolution MVη47

Évolution et mécanismes MV#48

Vidéo à visionner pour résumer tout ça (facultatif)

Évolution Bilan MV#49-SVT Collège

ActiǀitĠ 1b͗ Des crises dans l'histoire de la ǀie AcWiviWé 1c J LeV TinoVaureV onW laiVVé place aux mammifèreV renouvellemenWH nicUeV écologiqueV /3 nombreuses espèces, constamment renouvelés au cours de leur histoire.

1) A l'aide du document ci-contre,

choisis la bonne définition de " crise de la biodiversité » parmi les deux suivantes : /1 a. période courte des temps géologiques au cours de laquelle un grand nombre d'eVpèceV différentes, occupant des milieux différents, disparaissent à l'échelle mondiale. b. Période courte des temps géologiques au cours de laquelle un grand nombre d'espğces diffĠrentes apparaissent ă l'Ġchelle mondiale

2) Yuel grand groupe d'animaudž a

disparu en même temps que les ammonites ? /1

2) ÉVOLUTION ET MECANISMES MV # 48

Activité 2a Le principe Te la Térive généWique

Quand des individus appartenant à 2 populations différentes ne peuvent plus se reproduire entre eux, on

assiste ă la naissance d'une nouǀelle espğce ͗ l'espğce de dĠpart et la nouǀelle espğce formĠe par les

individus ayant acquis un nouveau caracWère er ne pouvanW pluV Ve reproTuire avec le groupe Te TéparW. TrèV

VouvenW ceWWe reproTucWion eVW impoVVible car leV inTiviTuV VonW TevenuV TifférenWV généWiquemenW J leV

cUromoVomeV VonW WellemenW moTifiéV que la compaWibiliWé généWique ne Ve faiW pluV. On parle Te " dérive

généWique ».

Sachant que les caractères sont héritables grâce aux gènes, complète le schéma suivant permettant de

repréVenWer le principe Te la Térive généWique. Pour celaH en uWiliVanW leV mêmeV coTeV Tu VcUémaH

repréVenWe leV groupeV aprèV pluVieurV généraWionV.I3 une nouvelle eVpèce.

Il peuW y avoir J

(Modèle 2) (Modèle 3) Dans la vidéo, tu as étudié deux exemples : les lions du cratère Ngorongoro et le papillon appelé " Diane ». Indique quel modèle du schéma correspond à chacun de ces exemples./2 Activité 2c J Pour évoluerH il fauW Vurvivre !

1) Après avoir visionné la dernière partie de la vidéo, place TeV légenTeV VouV cUacun TeV

TeVVinV ci-TeVVouV J pUénoWype carbonaria( forme noire) , phénotype typica ( forme blancUe) , mésanges, bouleau couvert le lichen clairs, bouleau couvert de suie/5 Voici l'histoire de ce papillon racontĠ sous forme d'images.

2) Replace les légendes suivantes au bon endroit J forme noire majoriWaireH forme blancUe

majoriWaireH reproTucWion TeV VurvivanWVH muWaWion eW appariWion Te la couleur noireH préTaWion. I5

3) Comment s'appelle ce mĠcanisme ă l'origine de la surǀie des indiǀidus les mieudž

Edžercice d'application

QueVWionV J

1) De quel payV VonW originaireV leV YoVWéropV à ToV griV ? I1

appelle-W-on ce pUénomène correspondant au dĠplacement d'un groupe d'animaudž d'un territoire ă un

LeV VcienWifiqueV onW procéTé à TeV analyVeV généWiqueV TeV oiVeaux préVenWV Vur cUaque île ainVi que Vur le

WerriWoire Te TéparW. Ils ont défini ainsi la " TiverViWé allélique ͩ c'est-à-dire le nombre d'allğles diffĠrents

existant pour un même gène. LeV réVulWaWV VonW préVenWéV TanV le grapUique Tu TocumenW 2.

de Nouvelle Zélande. Que remarques-Wu ?I2 de Norfolk. Que remarques-Wu ?I2quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29
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