Les dispositifs de veille sanitaire - Introduction
Définition des notions clés : Sécurité sanitaire : ensemble de moyens et de procédures destinés à prévenir ou contrôler les risques susceptibles.
Corrigés Fiches dactivités Sciences et techniques sanitaires et
16 mars 2012 ST2S. Corrigés. Pôle. Politiques et dispositifs de santé publique et ... Les élèves formuleront une définition à partir des éléments.
Les dispositifs dinsertion sociale
Les dispositifs d'insertion sociale. • Terminale ST2S. Organisation et fonctionnement des dispositifs et institutions : présenter un dispositif d'insertion
Corrigé Fiches dactivités Sciences et techniques sanitaires et
ST2S. Corrigés. Sommaire. TOME I : ÉTAT DE SANTÉ ET DE BIEN-ÊTRE SOCIAL . Chapitre 4 : Un dispositif de protection sociale : le régime général de la ...
Corrigés TD-TP Sciences et techniques sanitaires et sociales T ST2S
ST2S. Pôle – Institutions et dispositifs sanitaires et sociaux. B – Quels dispositifs de protection définition du dispositif coordonné c'est-à-dire :.
Des dispositifs daide pour favoriser laccès aux soins.
Protection universelle maladie (PUMA). CMU complémentaire (CMU-C)
GT - Création de ressources en ST2S Les principes dintervention
dispositifs de santé publique pour répondre aux besoins de santé » de prévention sanitaire Annexe 1 : Définitions et comparaisons
Document ressources-ST2S-Tle-STSS-sept 2013
sion des faits sanitaires et sociaux et du fonctionnement des institutions et dispositifs. Une activité technologique est par définition une activité
Corrigés Fiches dactivités Sciences et techniques sanitaires et
1 juil. 1998 Activité 1 – Définition de la notion de système de santé. ... ST2S. Corrigés. Fiche I – Dispositif de veille sanitaire .
Guide méthodologique pour construire un diagnostic territorial partagé
Un DTP qui vise la mise en place de dispositifs intégrés . Ainsi la définition donnée du DTP dans la loi de modernisation de notre système de santé ...
[PDF] GT - Création de ressources en ST2S Les principes dintervention
La surveillance s'adresse à des maladies bien identifiées et pour lesquelles les autorités de santé ont décidé d'instaurer un suivi épidémiologique (par
Definition st2s - 1120 Mots - Etudiercom
Dispositif : Ensemble de moyens mis en œuvre selon un plan Le terme « moyens » comprend les organisations les acteurs et les actions mises en place Santé
Terminale ST2S
Quelles politiques sociales et quels dispositifs d'action sociale pour favoriser le bien-être des individus et des groupes ainsi que la cohésion sociale ?
[PDF] Corrigé Fiches dactivités Sciences et techniques sanitaires et
ST2S Corrigés FICHE 4 – NOTION DE SANTÉ PUBLIQUE ? Activité 7 1 Indiquez les objectifs de la santé publique à partir des définitions qui en sont don-
[PDF] Les dispositifs de veille sanitaire - Les Carnets
il s'agit d'un événement prévisible entraînant des conséquences sanitaires mesurables à travers d'indicateurs de santé Page 5 2 Définition des notions clés :
[PDF] Document ressources-ST2S-Tle-STSS-sept 2013
sion des faits sanitaires et sociaux et du fonctionnement des institutions et dispositifs Une activité technologique est par définition une activité
ST2S Cours définition 1ère Flashcards Cheggcom
Données statistiques permettant d'évaluer la situation sanitaire d'une population Vieille sanitaire Dispositif permettant de détecter les évènements
[PDF] MODES DINTERVENTION SOCIALE ET EN SANTÉ
de leurs enseignements en classe de première ST2S Les ressources proposées sont dispositif de veille d'alerte et de gestion des crises sanitaires
[PDF] Ressources pour la classe de première de la série ST2S
sociales de première ST2S applicable à partir de la rentrée de l'année le pôle « Politiques et dispositifs de santé publique et d'action sociale
[PDF] Programme de sciences et techniques sanitaires et sociales de
sociales de première ST2S Sommaire Préambule du cycle terminal politiques publiques les dispositifs et les institutions sanitaires et sociales
Qu'est-ce qu'un dispositif en st2s ?
Dispositif : Ensemble de moyens mis en œuvre selon un plan. Le terme « moyens » comprend les organisations, les acteurs et les actions mises en place. Santé publique : Ensemble des mesures mises en place au niveau national ayant pour but la protection, l'amélioration et le bien-être de la population.C'est quoi la complémentarité st2s ?
En psychologie, la complémentarité est une forme d'interaction entre deux personnes occupant des positions différentes (ex : parent-enfant, médecin-patient, etc.) où le comportement de l'une complète celui de l'autre.Quels sont les modes d'intervention ?
Nous pouvons identifier sept grands domaines d'intervention : l'accompagnement social et familial, l'éducation et l'inclusion, l'accompagnement au domicile et les services à la personne, l'animation, l'ingénierie sociale, l'encadrement et le paramédical.- 1° La surveillance et l'observation de l'état de santé de la population et de ses déterminants ; 2° La lutte contre les épidémies ; 3° La prévention des maladies, des traumatismes et des incapacités ; 4° L'amélioration de l'état de santé de la population et de la qualité de vie des personnes malades, handicapées et des
GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
Intentions :
Ces actiǀitĠs permettent de reǀoir ou d'aborder les notions fondamentales en santé publique :
Pour des élèves de Première, ces activités permettent de consolider des notions du programme
Pour des Ġlğǀes de Terminale, il s'agit de revoir les notions fondamentales du programme de première
sanitaire et son organisation ou faire l'objet d'un temps de rĠǀisions en fin de cycle terminal.
Position dans le programme
Pôle Thématique
Première :
- Module 1 " santé, bien-être et cohésion sociale »- Module 3 ͨ modes d'interǀention en santé et action sociale : quelles actions en santé pour agir sur
les déterminants de santé et garantir la santé des personnes ? » dispositifs de santé publique pour répondre aux besoins de santé »Notions abordées :
Plusieurs notions sont abordées pour cette activité :Veille et sécurité sanitaire - promotion de la santé, éducation pour la santé, prévention, restauration
de la santé et acteurs de santé.Capacités exigibles développées : - Identifier les préoccupations en santé publique (première)
- CaractĠriser les modes d'interǀention en santĠ (premiğre) - Présenter un système de veille sanitaire (terminale)GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
ACTIVITE 1 :
préventif, curatif, social et enǀironnemental. Pour cela, elle s'appuie sur diffĠrents principes
santé ainsi que la veille sanitaire.PREVENTION
La prévention est l'ensemble des mesures ǀisant ă Ġǀiter ou ă rĠduire le nombre et la graǀitĠ des
maladies ou des accidents. La prévention primaire: C'est l'ensemble des mesures destinĠes ă diminuer
o[]v]v [une maladie dans une population. La prévention secondaire: C'est l'ensemble desC'est l'ensemble des mesures ǀisant ă diminuer la prĠǀalence des rĠcidiǀes et des incapacitĠs
nouveau une vie normale.Source : FLAJOLET André, Mission au profit du gouvernement relative aux disparités territoriales des politiques
de prévention sanitaire, Annexe 1 : Définitions et comparaisons, 2008. Question 1 : relier chaque exemple au niveau de prévention puis au stade d'action correspondant. Exemple Niveau de prévention Stade d'action Vaccination ͻ ͻ Tertiaire ͻ ͻ Interǀention en amont Dépistage ͻ ͻ Primaire ͻ ͻ Interǀention de rĠduction de prévalence après cancer complications et risques de récidivesEDUCATION A LA SANTE
Ensemble d'interǀentions Ġducatiǀes ayant pour but de transmettre des informations permettant audž
" L'éducation pour la santé est la composante des soins de santé qui vise à encourager l'adoption de
comportements favorables à la santé. [...] Par l'éducation pour la santé, on aide les gens à élucider
leur propre comportement et à voir comment ce comportement influence leur état de santé. On les
encourage à faire leurs propres choix pour une vie plus saine. On ne les force pas à changer. »
Source : 36ème Assemblée mondiale de la Santé, Genève, 1983.GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
Document A :
Malgré ses nombreux atouts reconnus par tous, le petit-déjeuner disparaît peu à peu de nos
habitudes. L'Ġǀolution des rythmes de ǀie et des comportements sociaudž, ĠbranlĠs notamment par les
nouvelles technologies et en particulier la présence des écrans chez les jeunes, grignote du temps de
(données des enquêtes CREDOC CCAF 2016).montrent que les apports nutritionnels du petit-déjeuner ne sont pas compensés lors du déjeuner et
La sensation de faim en milieu de matinée, particulièrement présente chez les moins de 35 ans
(sondage IFOP-ANPP, 2011), pousse au grignotage. RĠsultat ͗ plus d'appĠtit pour le dĠjeuner, puis un
Source : Le collectif du petit-déjeuner. Objectif petit-déjeuner - https://objectif-petit-dejeuner.fr/pourquoi-le-
petit-dejeuner, consulté le 17/12/2020 Question 3 : à partir du document B, illustrer par un exemple chaque approche permettant aux personnes d'adopter des comportements faǀorables ă leur santĠ.Document B ͗ ATELIER PETIT DEJEUNER A L'ECOLE
Si le petit-déjeuner relève de la responsabilité des familles, l'cole est particuliğrement lĠgitime pour
prendre un petit-déjeuner chaque matin.Aujourd'hui, de plus en plus d'Ġtablissements scolaires dĠcident de transmettre des connaissances sur
pour leurs élèves.Au-delă d'amĠliorer la santĠ et l'attention des Ġlğǀes en classe, ces actions renforcent la cohésion
sociale au sein de l'Ġtablissement par le partage d'un moment de plaisir et de conǀiǀialité.
Source : Le collectif du petit-déjeuner. Objectif petit-déjeuner - https://objectif-petit-dejeuner.fr/pourquoi-le-
petit-dejeuner, consulté le 17/12/2020GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
PROMOTION DE LA SANTE
" La promotion de la santé représente un processus social et politique global, qui comprend non
seulement des actions visant à renforcer les aptitudes et les capacités des individus mais également
des mesures visant à changer la situation sociale, environnementale et économique, de façon à
réduire ses effets négatifs sur la santé publique et sur la santé des personnes. La promotion de la santé
est le processus qui consiste à permettre aux individus de mieux maîtriser les déterminants de la santé
et d'amĠliorer ainsi leur santĠ. La participation de la population est essentielle dans toute action de
promotion de la santé. » Source : Glossaire de la promotion de la santé, OMS, 1999Question 4 : à partir de recherches documentaires, présenter un exemple d'action de promotion de
la Charte d'Ottawa.Document C :
La Charte d'Ottawa donne la définition de la Promotion de la Santé : " La promotion de la santé a pour
but de donner aux individus davantage de maîtrise de leur propre santé et davantage de moyens de
l'améliorer ». Pour parvenir à un état de complet bien-être physique, mental et social, l'individu, ou le
groupe, doit pouvoir identifier et réaliser ses ambitions, satisfaire ses besoins et évoluer avec son
milieu ou s'y adapter. La santé est donc perçue comme une ressource de la vie quotidienne, et non
comme le but de la vie; c'est un concept positif mettant l'accent sur les ressources sociales et
personnelles, et sur les capacités physiques. La promotion de la santé ne relève donc pas seulement
du secteur de la santé : elle ne se borne pas seulement à préconiser l'adoption de modes de vie qui
favorisent la bonne santé ; son ambition est le bien-être complet de l'individu.AXE 1 - ELABORER UNE POLITIQUE PUBLIQUE SAINE : Au-delà des soins, il est nécessaire que les divers
responsables politiques intègrent la promotion de la santé dans leurs réflexions et projetsAXE 2 - CRÉER DES MILIEUX FAVORABLES ͗ D'une approche socio-économique, les individus sont unis
à leur milieu. Cela engendre la nécessité de conditions de vie et de travail stimulantes, plaisantes et
agréables. AXE 3 - RENFORCER L'ACTION COMMUNAUTAIRE : Puiser dans les ressources humaines et physiques AXE 4 - ACQUERIR DES APTITUDES INDIVIDUELLES : Informations, éducation pour la santé,perfectionnement des aptitudes indispensables à la vie pour le développement individuel et social.
AXE 5 - REORIENTER LES SERVICES DE SANTE : CrĠation d'un systğme de soins serǀant les intĠrġts de
la santé par tous les acteurs des services de santé. Source ͗ Charte d'Ottawa pour la promotion de la santĠ, OMS, 1986.GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
RESTAURATION DE LA SANTE ET EDUCATION THERAPEUTIQUEIl s'agit de restaurer la santĠ des indiǀidus, ǀictime d'une maladie ou d'un accident grące ă
santé relatif à la guérison.patients et leur famille à comprendre leur maladie et leur traitement, à collaborer avec les soignants,
à vivre sainement et à maintenir ou améliorer leur qualité de vie. Source : Glossaire européen en santé publique, Commission européenne, Rusch E., 2003. restauration de la santé.Lien mini https://miniurl.be/r-3fyu
GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
VEILLE SANITAIRE
La ǀeille sanitaire est dĠfinie comme ͨ la collecte et l'analyse en continu par les structures de santĠ
publique des signaux pouvant représenter un risque pour la santé publique dans une perspective d'anticipation, d'alerte et d'action prĠcoce ͩ.Question 6 : à partir de la vidéo, expliquer l'intĠrġt de recueillir des donnĠes directement auprğs de
la population.EXEMPLE DE VEILLE AVEC GRIPPENET
Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=r3p5ggRqmz4Lien mini : https://miniurl.be/r-3fyy
GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
ACTIVITE 2 :
LE SYSTEME DE VEILLE SANITAIRE
ne peut pas, à elle seule répondre à tous les besoins de la population. Le gouvernement dispose
donc de d'autres moyens d'action :- pour rĠduire l'Ġǀolution du problğme de santĠ, il faut remettre en Ġtat, rĠhabiliter,
- après le problème de santé et afin de renforcer les capacités du malade à prendre en
a- Consigne : lire les documents 1 à 9 puis relever les défis pour remporter les six badges. Entourer le badge si le défi a été réalisé Défi 1 Défi 2 Défi 3 Défi 4 Défi 5 Défi 6Vérification
des réponses effectuéesC'est gagnĠ !
Défi n° 2 : présenter le dĠroulement de la ǀeille et de l'alerte sanitaires en France ?
GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
Les acteurs Leur niveau
G·LQPHUYHQPLRQ
Leurs actions
Défi n°6 : H[SOLTXHU O·LPSRUPMQŃH GH OM ŃRRUGLQMPLRQ HQPUH OHV GLIIpUHQPV MŃPHXUVDéfi n° 3 : citer les acteurs du
dispositif de la veille sanitaire Défi n°4 : classer les acteurs selon les niveaux : local, régional, national et mondialDéfi n° 5 : expliquer le rôle
de chaque acteurVérification des réponses pour gagner le défi : à partir de la vidéo, ǀĠrifier l'edžactitude des rĠponses apportĠes.
Disponible sur https://spark.adobe.com/video/44XDHozOI7sfoGT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
Document 1 : la veille sanitaire, définitions et généralitésLa veille sanitaire peut être définie comme " la collecte et l'analyse en continu par les structures de
santé publique des signaux pouvant représenter un risque pour la santé publique dans une perspective
(par exemple, le dispositif des maladies à déclaration obligatoire en France).La veille sanitaire peut être donc vue comme une forme particulière de surveillance orientée vers la
et permet donc de connaître la distribution des maladies sous surveillance (incidence, prévalence) et
les problèmes déjà connus et jugés suffisamment importants (en raison de leur fréquence, de leur
dispositif de surǀeillance focalisĠ. Il n'est cependant pas enǀisageable dans ce cadre de couǀrir toutes
les situations, même si les dispositifs de surveillance sont évolutifs et que de nouvelles situations
peuvent être mises sous surveillance après que leur importance se soit imposée ; ainsi es déterminants
Le développement de la veille sanitaire a donc consisté à installer deux types de dispositifs
complémentaires :- d'une part, des systğmes de surǀeillance gĠnĠraudž, non centrĠs sur des problğmes identifiĠs
- d'autre part le signalement audž autoritĠs compĠtentes de tout ĠǀĠnement susceptible, aux
Ce terme a pris une acception particulière dans le domaine des informations pouvant intéresser le domaine concerné. La veille sanitaire est vaste et complexe, parce que la santé est undomaine immense et qui comporte de multiples facettes. Elle guette les faits qui se produisent dans le
GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
Document 2 suite :
La réaction peut être locale, départementale, régionale ou encore nationale ; voire internationale,
pollutions aériennes, hydriques et aussi telluriques (sol), les menaces microbiennes et chimiques de
l'alimentation en rapport aǀec l'industrialisation et la mondialisation des aliments, les mouǀements de
l'Agence rĠgionale de santé (ARS) dont le rôle est essentiel : enregistrement, investigations, réactivité,
alerte. En principe, tout événement indésirable grave dans le domaine de la santé doit être transmis
sont ceux des décisions importantes : enquête approfondie, dossier de presse, information de
agences nationales qui relèvent de la santé. Source : Atlantico, Stéphane Gayet, Emmanuelle Amar, 8 octobre 2018 Document 3 : surveillance épidémiologique et veille sanitaireLien complet :
epidemiologique-et-veille-sanitaireLien réduit : https://urlz.fr/e5yq
QR code :
Source : Agence régionale de santé, PACA, Surveillance épidémiologique et veille sanitaire,
https://www.paca.ars.sante.fr/surveillance-epidemiologique-et-veille-sanitaire , consulté le 17/12/2020.
GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
Source : Agence du numérique en santé, consulté le 16/11/2020 Document 4 : le portail des signalements des événements sanitaires indésirables,Lien complet :
sanitaires-ind%C3%A9sirablesLien réduit : https://urlz.fr/efM6
QR Code :
Document 5 : une agence d'edžpertise au serǀice des populations Les missions de Santé publique France (extrait) Une action au service des populations. Comprendre pour agir.Toute politique de santé se fonde sur la connaissance actualisée des principaux facteurs de risque -
des indicateurs de santé à leur suivi, Santé publique France dispose de nombreux outils pour identifier
Source : Santé publique France, Agir pour la santé de tous, plaquette institutionnelle, novembre 2018
Document 6 : les acteurs et le pilotage du système de santéL'État intervient directement dans le financement et l'organisation de l'offre sanitaire et médico-
sociale. A ce titre, les ministères chargés des Solidarités et de la santé, de l'action et des comptes
publics, assument un large éventail de responsabilités, parmi lesquelles : le pilotage et la mise en
d'améliorer l'état de santé de la population par la prévention des maladies chroniques, la lutte contre
Source : CLEISS, le système de santé en France, 2020GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
Document 7 : organisation de la veille et sécurité sanitaire (VSS)Organisation nationale
l'organisation de l'edžpertise et de la ǀeille sanitaire tout en professionnalisant le recueil et l'analyse
des signaux émis par les différents acteurs.aux urgences sanitaires et sociales (CORRUSS) du ministère chargé de la santé est désigné comme le
point focal national des alertes, notamment auprğs de l'Organisation mondiale de la santĠ (OMS~Y
et de la Commission européenne.Organisation territoriale
Source : Ministère des Solidarités et de la Santé, 15 février 2019 - Serǀices d'tats ciǀils - Pompes funèbres Source : La ǀeille et l'alerte sanitaires en France, INVS, mars 2011Document 9 : devenez médecin sentinelles
Source : ARS Martinique, 9 février 2017
GT - Création de ressources en ST2S
Samira CHABANE, Lycée Evariste Galois, Beaumont-sur-Oise - Cécile Duranton, Lycée Jean Jaurès,
Châtenay-Malabry
b- Consigne : présenter un système de veille sanitaire à partir d'un problğme de santĠ comme
par exemple la grippe, la maladie de Lyme, la dengue ou tout autre exemple de pathologie nĠcessitant la mise en place d'une ǀeille sanitaire. Les questions ci-dessous peuvent être un guide pour l'organisation de la réponse. - Qui sont les acteurs de cette surveillance sanitaire ? Comment travaillent-ils ensemble ?- Quelles sont les données épidémiologiques recueillies : incidence, prévalence, morbidité,
mortalité.quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] différence entre dispositif et mesure
[PDF] deleuze qu'est-ce qu'un dispositif
[PDF] deleuze dispositif
[PDF] exemple dossier technique dispositif medical
[PDF] snitem
[PDF] bsi
[PDF] liaison bac pro bts tertiaire
[PDF] étayage éducatif définition
[PDF] étayage de lenseignant
[PDF] accompagnement pédagogique définition
[PDF] dispositifs médicaux cours pharmacie
[PDF] sociologie du sport bourdieu
[PDF] pociello sport
[PDF] comment peut on etre sportif bourdieu