[PDF] SCIENCES ET TECHNOLOGIES DU DESIGN ET DES ARTS

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Lycée Montplaisir

75 rue Montplaisir - 26000 Valence

Mél. secretariat.lplt@ensemble-montplaisir.org

www.ensemble-montplaisir.org

Tél. 04 75 82 18 42

NOS VALEURS, NOTRE PROJET

SE CONSTRUIRE

RÉUSSIR ENSEMBLE

Le lycée Montplaisir est un établissement

catholique d"enseignement. Il accueille en son sein toute personne quels que soient son milieu social, son appartenance religieuse, ses convictions philosophiques.

Croire en sa capacité

de changement.

Décideret agir en conscience et selon

les principes éthiques.

Construire un projet

de vie qui ait du sens.Accompagner l"étudiant par l"écoute et le dialogue.

Élaborer

conjointement un parcours personnalisé professionnalisant.

Développer

les aptitudes à travailler en

équipe.

Favoriser

l"adaptabilité à l"emploi.

Proposer

une ouverture sur l"Europe et le Monde. Axer la formation sur la maîtrise des compétences.

Ouvrir

de nouv elles formations en réponse à l"évolution des besoins so- cio-économiques. Cette filière, où l"implication des élèves est forte, leur permet des poursuites d"études supérieures dans différents domaines du design : l"architecture d"intérieur, le design d"espace, le design d"objets, le design graphique, le design de mode et des métiers d"art : patrimoine, animation, ornement...

POURSUITES D"ÉTUDES ?

• DNMADE (Diplôme National des Métiers d"Arts et du Design), • Classes préparatoires aux écoles supérieures d"art • Écoles d"art (beaux-arts, Ensba, Ensad, Ensci) • Écoles d"architecture • Universités

SCIENCES ET TECHNOLOGIES

DU DESIGN ET DES

ARTS APPLIQUÉS

BACCALAURÉAT STD2A

NOS PARTENAIRES

CPME - AFT - Région Auvergne-Rhône-Alpes

•Être titulaire d'un baccalauréat STMG, L, ES, S ou d'un baccalauréat professionnel tertiaire

L'admission se fait sur dossier scolaire selon

la procédure Admission Post-Bac. •Vers les licences professionnelles et générales •En admissions parallèles dans les écoles de management et de commerce Vers des universités des pays de l'Union Européenne

Romain, 2008

Leïla, 2009

IN STI

TUT SUPÉ

RIEUR TECHNOLOGIQUE

IN STI

TUT SUPÉ

RIEUR TECHNOLOGIQUE

CENTREVILLE

Av. de Chabeuil

Bd Churchill

Rue Faventines

Rue des Alpes

Rue B. de Laffemas

Rue de la Forêt

Av. de Romans

Av. de Verdun

GareVallée

MARSEILLE

A7 A7

N°14

Plateau

R u e M o n t p la is ir

Médiathèque

Sortie 33Sortie 34Declis 131113.indd 7-9

13/01/15 14:42

•Être titulaire d'un baccalauréat STMG, L, ES, S ou d'un baccalauréat professionnel tertiaire

L'admission se fait sur dossier scolaire selon

la procédure Admission Post-Bac. •Vers les licences professionnelles et générales •En admissions parallèles dans les écoles de management et de commerce Vers des universités des pays de l'Union Européenne

Romain, 2008

Leïla, 2009

IN STI

TUT SUPÉ

RIEUR TECHNOLOGIQUE

IN STI

TUT SUPÉ

RIEUR TECHNOLOGIQUE

CENTREVILLE

Av. de Chabeuil

Bd Churchill

Rue Faventines

Rue des Alpes

Rue B. de Laffemas

Rue de la Forêt

Av. de Romans

Av. de Verdun

GareVallée

MARSEILLE

A7 A7

N°14

Plateau

R u e M o n t p la is ir

Médiathèque

Sortie 33Sortie 34

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LA FILIÈRE STD2A

CLASSES DE PREMIÈRE ET DE TERMINALE

GÉRER LA RELATION AVEC LA CLIENTÈLE

• En recherchant la clientèle et le contact • En administrant les ventes • En maintenant et développant la relation clientèle

GÉRER LA RELATION AVEC LES FOURNISSEURS

• En recherchant et en choisissant les fournisseurs • En achetant des bi ens et des prestations de services ADMINISTRER ET DÉVELOPPER LES RESSOURCES HUMAINES • En assurant la gestion administrative du personnel • En participant à la gestion des ressources humaines

ORGANISER ET PLANIFIER LES ACTIVITÉS

• En organisant et en améliorant le travail administratif • En participant à la réorganisation de ce travail

GÉRER LES RESSOURCES

• En gérant les immobilisations et les ressources financières • En gérant l"information PARTICIPER À LA PÉRENNISATION DE L'ENTREPRISE • En accompagnant la démarche qualité • En collaborant à la gestion des connaissances, au contr ôl e de gestion, au développement commercial, au di agnostic et à l"élaboration d"un plan de reprise

PARTICIPER À LA GESTION DES RISQUES

• En contr ôl ant les risques financiers et environnementaux • En promouvant la santé et la sécurité et en vérifiant la protection des personnes et des droits

CONTRÔLER LA COMMUNICATION INTERNE & EXTERNE

•En contribuant à l"efficacité et à la cohésion de la communication •En contrôlant la contribution à la valorisation de l"image de l"entreprise • En accompagnant le jeune par l"écoute et le dialogue • En élaborant conjointement un parcours personnalisé professionnalisant • En développant les aptitudes à travailler en équipe • En favorisant l"adaptabilité des jeunes à l"emploi • En proposantune ouverture sur l"Europe et le Monde • En axant la formation sur la maîtrise des savoir-être tout autant que des savoirs et savoir-faire • En ouvrant de nouvelles formations en réponse

à l"évolution des besoins

soci o-

économiques

En accueillant chacun dans sa

di?érence pour bâtir avec lui un projet partagé, fondé sur ses capacités, ses désirs et nos valeurs de respect, de tolérance, de solidarité.

Declis 131113.indd 10-12

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Ce cursus compor te en plus des enseignements communs (français, histoire géographie, EMC, langues vivantes étrangères A et B, philosophie, mathématiques, EPS), des enseignements de spécialité (physique-chimie, outils et langages numériques, design et métiers d"arts - analyse et méthodes/conception). Les élèves qui intègrent cette filière ont suivi en classe de seconde générale et technologique l"option Création et culture de sign. • Acquérir une culture générale, y compris en langues étrangères parce que le design est international. • Baigner dans les nouvelles technologies informatiques et numériques. • Acquérir une culture du design en s"engageant dans une pratique expérimentale et en communiquant ses intentions. Cette formation permet d"affiner la perception et le regard critique sur les faits de société afin de devenir ultérieurement des acteurs pleinement engagés, capables d"agir sur notre environnement. Elle développe chez l"élève des compétences d"analyse, de conception de création et de communication, propres au design et aux métiers d"art. • Comprendre et maîtriser des approches artistiques et de design. • Parfaire sa pratique du dessin et mener des expériences plastiques en utilisant les technologies à disposition.

POURQUOI CHOISIR LA FILIÈRE STD2A ?

Les enseignements technologiques s"appuient sur des dé- marches expérimentales à travers 4 pôles disciplinaires : + ARTS, TECHNIQUES ET CIVILISATIONS + DÉMARCHE CRÉATIVE + ARTS VISUELS + TECHNOLOGIES

Et un pole transversal : OUTILS ET MÉTHODES

NOS Rencontres avec des Professionnels et des écoles d"arts. Workshop

Sorties culturelles

Accompagnement personnalisé

Pédagogie numérique

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