[PDF] Cours préparatoire au TDG (test de développement général) v.4

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TABLE DES MATIÈRES

Volume 4

Français - Compréhension de l'écrit

Texte / Questionnaire / Feuille réponse

Évaluation 1 : Lettre à Josiane

Évaluation

Corrigé des textes et des évaluations

Compréhension de l'écrit et Maîtrise de la langue

Bibliographie

Évaluation 1

Texte : Lettre à Josiane

COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit

Vous avez besoin du texte : Lettre à Josiane, du questionnaire et de la feuille réponse

Consignes:

- Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées;

- Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée

devant;

- Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 1, Lettre à Josiane et

trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses.

Exemple

Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations.

1- Quel titre conviendrait bien à ce texte?

a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien

Attendez le signal avant de commencer

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit

Texte expressif

Sujet : Les décrocheurs

Titre : Lettre à Josiane

Salut Josiane!

Souviens-toi, dans ma dernière lettre, je t'avouais que je détestais l'école et que les espaces verts me manquaient. Eh bien! Mon rêve est réalisé. J'ai quitté l'école et Montréal, pour Chibougamau. J'en ai de l'air pur et du gazon! Mais voilà, on dirait que je regrette ce que j'ai laissé derrière moi. Un événement tragique est arrivé : mon père a perdu son emploi. Sept à table, trois fois par jour, ça fait beaucoup de fourchettes. Ma mère continue sa couture, mais elle ne fait pas de miracles. J'ai donc proposé une solution : mon oncle gère un m agasin général à Chibougamau, et il a perdu son employé dernièrement. J'avais déjà travaillé pour lui auparavant, alors me voilà vendeuse à plein temps! J'habite chez ma tante, donc je ne coûte rien à ma famille; et je gagne un petit salaire.

Mais vois-tu, même si je

dépanne mes parents, je regrette l'école et mes études abandonnées. Je ne sais plus ce que je veux. Comprends-tu quelque chose? Si oui, explique-m oi, car je m' y perds.

Annick (16 an

s

Texte adapté à partir de : Vidéo-Presse

, Vol. XII, No 9, Mai 1983, p. 53

Nombre de mots : 195

Nombre de mot par phrase : 10,2

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit

Questionnaire

1) À quel endroit demeurait Annick avant son déménagement?

a) Chibougamau b) dans un magasin c) à l'école d) Montréal

2) Qui est l'expéditeur (trice) de la lettre?

a) Josiane b) Annick c) le père de Josiane d) la mère d'Annick

3) Ce texte a été tiré de quelle revue?

a) les Décrocheurs b) le Travail c) Vidéo-Presse d) le Magasin Général

4) Qu'est-ce que Annick regrette depuis qu'elle est à Chibougamau?

a) elle dépanne ses parents b) ce que j'ai laissé derrière moi c) son rêve réalisé d) l'air pur et le gazon

5) Qu'avouait Annick à son amie Josiane dans la lettre précédente?

a) elle a quitté l'école b) elle est vendeuse c) elle ne coûte rien à ses parents d) elle détestait l'école et les espaces verts lui manquaient

6) Nomme deux avantages que Annick trouve dans son emploi de vendeuse.

a) elle quitte l'école et les espaces verts lui manquent b) son père a perdu son emploi et sa mère est couturière c) elle ne coûte rien a`sa famille et gagne un petit salaire d) elle regrette l'école et ses études abandonnées

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 1/Lettre à Josiane Compréhension de l'écrit

Feuille réponse

Nom de l'étudiant : ________________________________________

1- (a) (b)

(c) (d)

2- (a) (b) (c) (d)

3- (a) (b) (c) (d)

4- (a) (b) (c) (d)

5- (a) (b) (c) (d)

6- (a) (b) (c) (d)

Évaluation 2

Ton numéro d'assurance sociale

COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro... Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Ton numéro d'assurance sociale, du questionnaire et de la feuille réponse

Consignes:

- Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées;

- Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée

devant;

- Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 2, Ton numéro

d'assurance sociale et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses.

Exemple

Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations.

1- Quel titre conviendrait bien à ce texte?

a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien

Attendez le signal avant de commencer

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro... Compréhension de l'écrit

Texte informatif

Ton numéro d'assurance sociale

Avant de commencer tes démarches d'emploi, tu

dois te procurer un numéro d'assurance sociale. On te le demandera quand tu rempliras les formulaires de demande d'emploi. Voici pourquoi; au Canada, tous les travailleurs payent une part aux différents systèmes

d'impôts (fédéral et provincial). Ils donnent aussi une part aux systèmes de sécurité du revenu

(assurance-chômage, assurance-m aladie et rentes). Le numéro d'assurance sociale fait le lien entre ces

systèmes et le travailleur. De plus, cette carte d'assurance sociale est accordée sous certaines

conditions seulement. Entre autres, elle prouve que celui qui la possède a le droit de travailler au

Canada.

Voici maintenant comment tu peux l'obtenir :

- tu te rends à un Centre d'Emploi du Canada; - tu remplis le formulaire de demande qu'on te remettra;

- tu dois fournir deux pièces d'identité. (Téléphone avant de t'y rendre; ainsi, on te précisera

les pièces d'identité à apporter). Texte adapté à partir de : Le guide des jeunes . Direction générale des publications gouvernementales,

1984, pp. 63 - 64, Gouvernement du Québec.

Nombre de mots : 161

Nombre de mots par phrase : 11,4

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro... Compréhension de l'écrit

Questionnaire

1) Le but de l'auteur de ce texte est :

a) Amuser, divertir b) Renseigner, informer c) Encourager, motiver d) Inciter, forcer

2) Que dois-tu faire avant de commencer à chercher un emploi?

a) Remplir des formulaires b) Te procurer un numéro d'assurance sociale c) Commencer des démarches d'emploi d) Donner une part aux systèmes de sécurité

3) Quel système n'est pas un système de sécurité du revenu?

a) Assurance-chômage b) Assurance-maladie c) Régime des rentes d) Impôt fédéral et provincial

4) Quelles sont les démarches à faire pour obtenir un numéro d'assurance sociale?

a) Te rendre à un Centre d'Emploi du Canada b) Fournir deux pièces d'identité c) Remplir le formulaire de demande d) Toutes ces réponses sont bonnes

5) Ce texte a été publié dans quel document?

a) Gouvernement du Québec b) Direction générale des publications gouvernementales c) Centre d'Emploi Canada d) Le guide des jeunes

6) À quoi sert ta carte d'assurance sociale?

a) À remplir les formulaires de demande d'emploi b) Ils donnent une part aux systèmes de sécurité c) Elle prouve que tu as le droit de travailler au Canada d) Elle te précisera les pièces d'identité à fournir Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 2/Ton numéro... Compréhension de l'écrit

Feuille réponse

Nom de l'étudiant : _______________________________________

1- (a) (b)

(c) (d)

2- (a) (b) (c) (d)

3- (a) (b) (c) (d)

4- (a) (b) (c) (d)

5- (a) (b) (c) (d)

6- (a) (b) (c) (d)

Évaluation 3

Les dangers du walkman

COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit

Vous avez besoin du texte : Les dangers du walkman, du questionnaire et de la feuille réponse

Consignes:

- Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées;

- Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée

devant;

- Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 3 : Les dangers du

walkman et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses.

Exemple

Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations.

1- Quel titre conviendrait bien à ce texte?

a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien

Attendez le signal avant de commencer

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit

Texte informatif

Les dangers du walkman

"Walkman" est le nom que la compagnie Sony a donné à son premier modèle. Maintenant, toutes les compagnies donnent ce nom à l'appareil. Le mot "walkman" se traduit en français par l'expression "lecteur à cassettes portatif muni d'écouteurs". De nos jours, cet appareil est à la mode. Attention! Un mauvais usage du walkman peut entraîner des dangers importants chez l'hum ain.

1) Souvent, tu te sers du walkman pour oublier le monde qui t'entoure. Des psychologues

disent ceci : si tu abuses du walkman, tu peux devenir incapable de vivre avec les autres. 2) La plupart du temps, tu écoutes ton walkman à haut volume. Avec les années, cela peut diminuer la sensibilité de ton ouïe.

3) L'usage du walkman entraîne la

distraction. Alors, tu ne dois pas l'écouter en conduisant une auto ou une bicyclette. Texte adapté à partir de : Vidéo-Presse, Vol. XII, No 10, Juin 1983, p. 60 Nom bre de mots : 142

Nombre de mots par phrase : 12,9

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit

Questionnaire

1) Que veut dire le mot "walkman" en français?

a) les dangers du walkman b) lecteur à cassettes portatif muni d'écouteurs c) Vidéo-Presse d) toutes les compagnies donnent ce nom à l'appareil

2) Qui a inventé le nom walkman?

a) Vidéo-Presse b) les psychologues c) la compagnie walkman d) la compagnie Sony

3) Nomme les dangers du walkman.

a) tu peux diminuer la sensibilité de ton ouïe b) tu peux devenir incapable de vivre avec les autres c) l'usage entraîne des distractions d) toutes ces réponses sont bonnes

4) Combien de mots compte ce texte par phrase?

a) 12,9 b) 142 c) 60 d) 10

5) D'après certains psychologues, à quoi sert le walkman?

a) à être à la mode b) à oublier le monde qui t'entoure c) à éviter des dangers d) à l'écouter en faisant du vélo

6) Pourquoi le walkman est dangereux en auto et à bicyclette?

a) Il rend sourd b) Il diminue ton ouie c) Il entraîne la distraction d) On en fait un mauvais usage

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 3/Les dangers du walkman Compréhension de l'écrit

Feuille réponse

Nom de l'étudiant : _______________________________________

1- (a) (b)

(c) (d)

2- (a) (b) (c) (d)

3- (a) (b) (c) (d)

4- (a) (b) (c) (d)

5- (a) (b) (c) (d)

6- (a) (b) (c) (d)

Évaluation 4

Texte : Interview sur un métier

COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit

Vous avez besoin du texte : Interview sur un métier, du questionnaire et de la feuille réponse

Consignes:

- Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées;

- Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée

devant;

- Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 4 : Interview sur un

métier et trouvez le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses.

Exemple

Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations.

1- Quel titre conviendrait bien à ce texte?

a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien

Attendez le signal avant de commencer

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit

Texte incitatif

Titre : Interview sur un métier

Interview sur un métier

Un concours de jeunes journalistes est organisé pour les élèves de ta classe. Des prix agréables

seront remis lors d'une fête préparée en l'honneur des gagnants. Le sujet du concours est : "un métier à

découvrir".

Il s'agit d'interroger un de tes voisins sur le métier qu'il fait. Tu peux, par exemple, lui poser

des questions sur les tâches à eff ectuer, le climat de travail, etc. Après, tu composes un texte dans le but

d'informer tes compagnons des aspects de ce métier. Aussi, tu peux accompagner ton texte de quelques

dessins ou de photos découpées dans une revue. Le concours commence le 1 février 2007 et se termine le 1 avril 2007. Des prix de 25 dollars seront offerts le 1 juin 2007 aux trois gagnants choisis par le directeur d'école.

Lors de la fête, on te remettra un cahier réunissant tous les textes. Des boissons fraîches seront

servies. Alors, il ne me reste plus qu'à te souhaiter bonne plume et bon succès! Texte adapté à partir de : HIBOU, Vol. 2, No 3, p.31

Nombre de mots : 171

Nombre de mots par phrase : 14.3

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit

Questionnaire

1) Le but de l'auteur de ce texte est :

a) amuser, divertir b) renseigner, informer c) encourager, forcer d) inciter, motiver

2) À qui s'adresse ce texte?

a) aux jeunes journalistes b) au voisin qui pratique un métier c) aux élèves de ta classe d) au directeur d'école

3) Quels prix seront remis?

a) des prix en argent b) une fête c) un cahier avec des photos d) des boissons fraîches

4) Combien y aura-t-il de gagnants lors de la remise de prix?

a) quatorze b) trois c) un d) deux

5) Quand remettra-t-on les prix aux gagnants?

a) Lors du concours de jeunes journalistes b) Lors de la parution de la revue c) Quand les boissons fraîches seront servies d) Lors d'une fête préparée en l'honneur des gagnants

6) Quelles sont les étapes suggérées pour répondre au sujet du concours

a) Interroger un voisin sur le métier qu'il fait b) Composer un texte pour informer c) Accompagner ton texte de dessins ou de photos d) Toutes ces réponses sont bonnes

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 4/Interview sur un métier Compréhension de l'écrit

Feuille réponse

Nom de l'étudiant : _______________________________________

1- (a) (b)

(c) (d)

2- (a) (b) (c) (d)

3- (a) (b) (c) (d)

4- (a) (b) (c) (d)

5- (a) (b) (c) (d)

6- (a) (b) (c) (d)

Évaluation 5

Texte : Le spectre

COMPRÉHENSION DE L'ÉCRIT

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit Vous avez besoin du texte : Le spectre, du questionnaire et de la feuille réponse

Consignes:

- Lisez le texte; - Lisez les questions qui suivent le texte et les réponses suggérées;

- Pour chaque question, décidez quelle est la meilleure réponse et notez la lettre qui est placée

devant;

- Repérez ensuite sur la feuille réponse, l'endroit réservé à l'évaluation 5 : Le spectre et trouvez

le numéro de la question; - Noircissez la lettre qui se trouve entre parenthèses.

Exemple

Vous devez passer à l'action et arrêter d'attendre après tout et rien. Vous devrez alors poser des gestes, changer des situations.

1- Quel titre conviendrait bien à ce texte?

a) des gestes c) des situations b) l'action d) tout et rien

Attendez le signal avant de commencer

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit

Texte ludique

Texte : Le spectre

Le spectre

La veille de Noël, pépère Bouchard, heureux de sentir la famille réunie autour du feu, raconta

une histoire passionnante.

Un jour comme aujourd'hui, j'avais été appelé par un notaire à Québec, au sujet d'une affaire de

famille.

Sur le chemin du retour, j'avan

çais péniblement dans une violente tempête. Tout à coup, je vis,

non loin, une cabane en bois rond. Je frappai à la porte et une voix jeune m'invita à pénétrer. Avec

étonnement, j'aperçus en entrant un squelette qui portait le costume d'un homm e jeune et qui me dit : - je suis heureux de vous voir ! - Ah ... ah ... oui ?

- laissez-moi vous expliquer : un soir c'était la veille de Noël, comme aujourd'hui. J'ai entendu

une voix venant du dehors qui me dem andait l'hospitalité. J'ai refusé. Le lendemain matin, deux hommes sont venus me dire qu'ils avaient découvert, près de chez moi, le corps gelé d'un homme. Évidemment, c'était celui à qui j'avais ref usé l'hospitalité.

Toute la journée je fus obsédé par ce drame. Le soir, je rendis l'âme, sans les sacrements. Je

devrais demeurer ici jusqu'à ce que, le même jour, quelqu'un vienne frapper pour me demander l'hospitalité.

Il y a de cela dix ans.

Vous me rendez heureux ; mon châtiment est achevé. Enfin ! Texte adapté à partir de : Fronval, Georges. Contes et récits du Canada français.

Ed. Fernand Nathan,

Paris, pp. 135 à 140.

Nombre de mots : 225

Nombre de mots par phrase : 10.2

Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit

Questionnaire

1) À quel jour de l'année se passe cette histoire?

a) Un jour b) Aujourd'hui c) Il y a 10 ans d) La veille de Noël

2) Pourquoi le squelette qui portait le costume d'un jeune homme est-il heureux?

a) Quelqu'un a frappé à sa porte b) Sa famille est réunie autour de lui c) Son châtiment est achevé. Enfin ! d) Il écoute une histoire passionnante

3) Pourquoi pépère Bouchard est-il heureux aujourd'hui?

a) Il écoute une histoire passionnante b) Son châtiment est achevé. Enfin ! c) Quelqu'un a frappé à sa porte d) Sa famille est réunie autour de lui

4) Pourquoi le squelette qui portait un costume de jeune homme devait-il demeurer dans la

cabane en bois rond? a) Il a refusé l'hospitalité b) Un homme était mort gelé par sa faute c) Il rendit l'âme sans les sacrements d) Toutes ces réponses sont bonnes

5) Que veut dire le mot spectre?

a) Apparition fantastique et effrayante d'un mort b) Sanction pour homicide c) J'aperçus en entrant un jeune homme d) J'ai entendu une voix venant du dehors

6) Ce texte a été adapté à partir de quel livre?

a) Contes et récits du Canada français b) Fronval George c) Fernand Nathan d) pépère Bouchard Regroupement Bouches à Oreilles Évaluation 5/Le spectre Compréhension de l'écrit

Feuille réponse

Nom de l'étudiant : ________________________________________

1- (a) (b)

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