Je lis je comprends niveau CE2 : Unité 1
Pour finir. D'abord. Demain. Page 2. 2 Adapté par poletsa INSHEA. Exercice 2. Numérote les phrases du texte en ordre. Que deviennent les fleurs du cerisier ?
Jidentifie une phrase et un paragraphe.
Nathan - Je m'exerce en grammaire - CE2. GRAMMAIRE une phrase – un paragraphe – un refrain ... Numérote les phrases suivantes dans le bon ordre.
Remettre un texte dans lordre
Remettre un texte dans l'ordre. Recopie les phrases dans l'ordre. a) Pierre ne l'a jamais revu. b) Alors le ballon s'est envolé. c) L'autre jour
LORDRE DU RECIT
Rétablis l'ordre des paragraphes du texte précédent ordre. Comment appelle-t-on ces mots ? ... Quelle(s) information(s) donne chaque paragraphe ?
Je lis je comprends niveau CE2 : Unité 2
On peut découper paragraphes du texte et demander à l'enfant de les remettre dans l'ordre. Page 5. 5 Adapté par poletsa INSHEA. Exercice 5. Trouve les
Diapositive 1
Grammaire - CE2. La phrase. Fiche n°2. ? Sur ton cahier recopie ce texte en le découpant en phrases. Pense à mettre les majuscules et les points.
123 Mettre les dialogues dans lordre
Mettre les dialogues dans l'ordre. Réponses : à la boulangerie : E – C – B – D – A dans le bus : E – A – D – C – B en classe : E – A – B - F – C – D.
Je lis je comprends CE2 Exercice 1 Exercice 2 Numérote les
Exercice 2. Numérote les phrases du texte dans l'ordre. Que deviennent les fleurs du cerisier ? Enfin au bout de quelques semaines
Je lis je comprends niveau CE2 : Unité 1
Pour finir. D'abord. Demain. Page 2. 2 Adapté par poletsa INSHEA. Exercice 2. Numérote les phrases du texte en ordre. Que deviennent les fleurs du cerisier ?
Je lis je comprends niveau CM2 : Unité 2
voulait mettre les habitants à l'épreuve l'Empereur de Chine se rendit en Remets ce texte dans l'ordre chronologique des actions effectuées par.
Exercice mettre en ordre un paragraphe - Langues 24
16 avr 2021 · Relevez les mots qui permettent de mettre en ordre les phrases des paragraphes suivant : 1- Autrefois on ne soignait pas les dents il n'y
[PDF] Je lis je comprends niveau CE2 : Unité 1 - INSHEA
On peut découper paragraphes du texte et demander à l'enfant de les remettre dans l'ordre On peut également faire surligner les connecteurs souligné afin
[PDF] Jidentifie une phrase et un paragraphe - Nathan enseignants
Nathan - Je m'exerce en grammaire - CE2 GRAMMAIRE une phrase – un paragraphe – un refrain Numérote les phrases suivantes dans le bon ordre
[PDF] Remettre un texte dans lordre
Remettre un texte dans l'ordre Recopie les phrases dans l'ordre a) Pierre ne l'a jamais revu b) Alors le ballon s'est envolé c) L'autre jour
[PDF] Exercice 1 : Recopie la phrase qui est correcte 1 Le chat est Le
quatre phrases dans l'ordre pour qu'elles forment un texte qui a du sens • C'est un animal qui mange de la viande • Non le panda est herbivore car il ne
[PDF] 123 Mettre les dialogues dans lordre
Mettre les dialogues dans l'ordre Réponses : à la boulangerie : E – C – B – D – A dans le bus : E – A – D – C – B en classe : E – A – B - F – C – D
[PDF] Je lis je comprends CE2 Exercice 1 Exercice 2 Numérote les
Exercice 2 Numérote les phrases du texte dans l'ordre Que deviennent les fleurs du cerisier ? Enfin au bout de quelques semaines les rameaux portent des
remettre un texte dans lordre ce2 - PDFprof
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[PDF] CE2 La phrase - Lutin Bazar
20 sept 2016 · Grammaire - CE2 Pense à mettre les majuscules et les points ? Remets les groupes de mots dans l'ordre pour faire des phrases
[PDF] Je mexerce - Fichier autocorrectif CE2
À chaque fiche de l'élève correspond une fiche du fichier autocorrectif Les corrections sont en rouge © Éditions Nathan - Je m'exerce en conjugaison CE2 -
Comment mettre les phrases en ordre ?
L'ordre de présentation des blocs de contenu dépend du style de l'auteur et de la nature des informations. Il est important de regrouper les blocs de faits et d'information en suivant un ordre logique. Souvent, on commencera avec les informations les plus importantes pour compléter avec les informations secondaires.Comment mettre en ordre un texte informatif ?
pour résumer le paragraphe c'est une succession de phrases formant un bloc marqué. le plus souvent par un alinéa. à chaque fois que l'idée change dans un texte on passe à un autre paragraphe.Qu'est ce qu'un paragraphe ce2 ?
La phrase est une suite de mots mis en ordre. Certaines phrases ne contiennent pas de verbe. Exemple :-Quel temps superbe -Quelle belle forêt
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GRAMMAIRE
Jidentifie une phrase
et un paragraphe. 1 LisLis le texte puis répondsréponds aux questions.Finies les vacances !
Depuis une semaine, tout le monde ne parle plus que de la rentrée des classes. Tous les soirs, mon père me rabâche que je ne dois pas me coucher trop tard afin d"être en pleine forme le jour de la rentrée. Ma mère s"active pour que mes affaires de classe soient prêtes. Mais moi, je veux encore penser aux vacances. J"aimerais être chez ma mamie, à la campagne, pour jouer avec Karim. C"est le fils des voisins. Il a8 ans, comme moi. On s"échange nos BD, on fait des parties de foot...
Or, dans trois jours, je vais retrouver le chemin de l"école. Bien sûr, j"aienvie de revoir mes copains. Mais être en vacances, c"est génial ! Quel est le titre de ce texte ? ...............................................................................
Combien y a-t-il de parties dans ce texte ? .........................................................
Comment ces parties sont-elles séparées ? Recopie la bonne réponse.Il y a un titre entre les parties. - Il y a un espace entre les parties.
Comment appelle-t-on chacune de ces parties ? Entoure la bonne réponse. une phrase - un paragraphe - un refrain Le deuxième paragraphe commence par le mot : ....................................... et se termine par le mot : ....................................... 2 RéécrisRéécris la phrase suivante en rectifiant ce qui est incorrect. jaime bien visiter les monuments de paris au mois daoût 1GRAMMAIRENom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 1309121931_013_072.indd 132/10/08 21:00:552/10/08 21:00:55
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3 RéécrisRéécris ce texte en mettant les points et les majuscules et en créant deux paragraphes. un jour, le père de Karim nous a amenés à la piscine à peine arrivé au bord du bassin, Karim a fait un plongeon avec une pirouette avant en poussant un énorme cri moi j"étais un peu frileux, j"ai préféré descendre tranquillement les marches en m"aspergeant le corps 4 Numérote Numérote les phrases suivantes dans le bon ordre. Puis réécrisréécris le texte en faisant deux paragraphes.Cest un boxer.
Dès quil maperçoit, il court vers moi pour me lécher le visage. Mes grands-parents ont un chien : il sappelle King.En fait, il veut jouer.
Ensuite, il tourne autour de moi en frétillant et en remuant la queue.Colorie selonton résultat.
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GRAMMAIRE
Jutilise les signes
de ponctuation. 1 LisLis le texte puis répondsréponds aux questions. je marchais sur le sable humide et frais je cherchais des coquillages soudain j"aperçus un petit objet brillant à demi couvert par des alguesc"était une boîte en métal argenté que contient-elle oh un message Que manque-t-il dans ce texte pour le lire plus facilement ? Recopie
les bonnes réponses. des majuscules - des phrases - la ponctuation 2 RéécrisRéécris correctement ces phrases de l"exercice 1. cétait une boîte en métal argenté que contient-elle 3 ComplèteComplète les phrases avec les mots en orange. une virgule ... un point ... une majuscule ... un point dinterrogation ... un point dexclamation Quand on commence une phrase, on met ......................................................... .Lorsquon pose une question, on met ............................................................... .
Pour séparer des groupes de mots dans une phrase, on met.................................................... . Pour terminer une phrase, on met ..................................................................... .
Pour marquer la surprise, on met ....................................................................... .
2GRAMMAIRENom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 1509121931_013_072.indd 152/10/08 21:00:562/10/08 21:00:56
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4 RéunisRéunis une partie orange et une partie verte pour constituer une phrase correcte. RecopieRecopie les phrases que tu as constituées.Je ramassai la boîte
dedans ?Comme cest
qui semblait très ancien.Quy a-t-il
et louvris.Je trouvai un papier
difficile de louvrir ! 5 RecopieRecopie dans les bulles les phrases prononcées en ajoutant la ponctuation qui convient.Marine a vu Victor ramasser
un objet brillant sur le sable. ... Quest-ce que tu as trouvé ... Regarde cette jolie boîte Dans la boîte, les enfants trouvent un message codé. Aide-les à le décoder.1 / 13
.........12 / 3 / 2 / 9 / 13 / 11 / 12 ......12 / 13 / 5 / 12 7 / 1 ........2 / 4 / 3 / 14 .....................10 / 11 / 5 / 12 / 9 / 8 / 8 / 5 / 3 / 11 15 ......8 / 3 / 2 / 11 / 9 / 2 / 4 / 13 ...........................................12 / 9 / 11 / 2 / 5 / 3 / 11 / 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
ACEHIJLNOPRSUZ.!
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1 LisLis le texte puis complètecomplète le tableau. La journaliste a annoncé une terrible nouvelle. Un violent séisme s"est produit à San Francisco et il a fait de gros dégâts. Les images sont impressionnantes. Plusieurs personnes sont blessées. Les secousses ont été ressenties dans toute la région. Trouve les sujets des verbes en orange en les encadrant par C"est ... qui ouCe sont ... qui.Groupe sujet Verbe
Cest la journaliste qui a annoncé
s"est produit 2 EntoureEntoure les verbes et soulignesouligne les groupes sujets.Des explosions déforment les routes.
Éruption en 1902, Martinique
Un énorme nuage s"élève dans le ciel.
Un mélange de gaz et de cendre jaillit de
la terre. Un grondement secoue le sol. Le volcan s"est réveillé. La lave dévale la montagne Pelée. Les habitants courent dans tous les sens. La ville de Saint-Pierre sera anéantie. La catastrophe restera dans les mémoires.Je reconnais le sujet
dans une phrase. 11GRAMMAIRE
Catastrophe de la Martinique, Une famille
fuyant devant le fléau.Le Petit Parisien, 15 juin 1902.
Nom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 3309121931_013_072.indd 332/10/08 21:01:062/10/08 21:01:06
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3 SouligneSouligne le groupe sujet puis remplaceremplace-le par un pronom personnel de la liste pour réécrire la phrase. il ... elles ... elle ... ils Des nuées ardentes envahissent le ciel. Elles envahissent le ciel.Les explosions sont impressionnantes. .................................................................
Le magma est visqueux. .........................................................................................
La coulée de lave suit la pente. .......................................................................
Les habitants sont effrayés. ............................................................................
La ville est détruite. .........................................................................................
Les journaux diffusent la catastrophe. .................................................................
4 ComplèteComplète le texte avec les groupes sujets qui conviennent. Des blocs de roches ... Deux coulées ... Ses éruptions ...Des nuées de gaz ... Ce volcan
Des blocs de roches
ont été projetés. ................................... doit être surveillé. sont dangereuses. ................................... ont dévalé la pente. ont jailli. 5 ComplèteComplète chaque phrase par le groupe sujet qui convient.Le Puy de Dôme et le Puy Mary
La montagne Pelée
Le Fuji Yama
est lun des sujets préférés des peintres japonais. sont des volcans éteints en Auvergne. se dresse au nord de la Martinique.Le mont Fuji,
Katsushika Hokusai.
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GRAMMAIRE
1 LisLis les phrases suivantes puis répondsréponds aux questions. Lenfant pose une question. Les enfants posent une question.Coche la bonne réponse.
Le sujet lenfant est au
singulier.Le verbe pose est au
singulier. pluriel. pluriel.Le sujet les enfants est au
singulier.Le verbe posent est au
singulier. pluriel. pluriel. Complète les phrases avec le sujet il ou ils qui convient. pose une question. ...... posent une question. 2 RéécrisRéécris chaque phrase avec le verbe qui convient. La lune (éclaire / éclairent) la nuit. La lune éclaire la nuit.Le soleil (se lève / se lèvent) à l"est.
Les étoiles (brille / brillent) très fort.
Les gens (regarde / regardent) les étoiles filantes.La Terre (tourne / tournent) autour du Soleil.
Jaccorde le verbe
avec le sujet. (1) 12GRAMMAIRENom : .........................................................................................
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3 RéécrisRéécris ces phrases avec les sujets proposés au pluriel.N"oublie pas d"accorder les verbes.
Mon père ramasse des champignons.
Mes parents ................................................................................................................
Hector joue au rugby. Hector et Vincent ..............................................................
Ma mère naime pas la marche à pied.
Ma mère et ma sur ................................................................................................
Le jour rallonge. Les jours .....................................................................................
4 RéécrisRéécris ces phrases avec les sujets proposés au singulier.Mes voisins parlent fort. Mon voisin
Mes parents se lèvent tôt. Mon père ...................................................................
Les trapézistes volent dans les airs. Le trapéziste ...............................................
Les fleuves coulent lentement.Le fleuve ............................................................ 5 ÉcrisÉcris chaque phrase avec le verbe au présent.Les joueurs (chanter) La Marseillaise.
Le public (acclamer) les sportifs. ............................................................................
Les drapeaux (flotter) dans les gradins.
6Mots codés.
Retrouve le nom de lune des meilleures équipes de rugby du monde. Chaque nombre correspond à la position de la lettre dans lalphabet.12 5 19 1 12 12 2 12 1 3 11 19
Complète la phrase avec le GN trouvé ci-dessus en conjuguant le verbe au présent............................................................. souvent (gagner).................... .................... ........................................
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Nom : ......................................................................................... © Nathan - Je mexerce en conjugaison - CE2.GRAMMAIRE
Je conjugue les verbes être,
avoir et aller au présent. 1 RelieRelie les pronoms personnels aux verbes qui conviennent. tu il nous ils vous elle je on avons vont suis as ont allez a sommesêtes
vais 2 ComplèteComplète le tableau de conjugaison.être avoir aller 1 re pers. du sing. je suis ................................... ................................... 2 e pers. du sing. 3 e pers. du sing. ...................................1 re pers. du plur. 2 e pers. du plur. 3 e pers. du plur. 2 CONJUGAISON09121931_073_102.indd 7509121931_073_102.indd 752/10/08 21:03:422/10/08 21:03:42Colorie selonton résultat.
© Nathan - Je m'exerce en conjugaison - CE2.
3 SouligneSouligne les verbes conjugués puis éécriscris leur infinitif.Je vais chez ma grand-mère. aller
Ton frère est en CP. ............................................................... Nous allons rater notre train. ............................................... Tu as froid. ........................................................................ Elles vont à la bibliothèque. ................................................. Nous sommes très nombreux. ............................................. J'ai une belle collection de timbres. ..................................... Vous êtes sages. .................................................................... 4 ComplèteComplète le texte avec les verbes être, avoir ou aller au présent. Les visiteurs ........... de la chance, tous les musées ............. gratuits le premier dimanche de chaque mois. Ils ............. voir une exposition qui ........... beaucoup de succès. Tu ........... apprendre beaucoup sur cet artiste qui ........... maintenant80 ans.
5 AssembleAssemble les étiquettes en t"aidant des dessins pour reconstituer trois expressions. aller être avoirplus vitela chair hautde pouleque la musiquecomme trois pommes09121931_073_102.indd 7609121931_073_102.indd 768/10/08 10:52:098/10/08 10:52:09
Nom : ......................................................................................... © Nathan - Je mexerce en conjugaison - CE2.GRAMMAIRE
1 LisLis ces phrases et écrisécris l"infinitif des verbes.Je cuisine. ....................................... Tu sales. ............................................
Il goûte. .......................................... Nous poivrons. .................................
Vous mangez. ................................ Elles digèrent. .................................. 2 Complète Complète cette règle de grammaire. Les verbes de lexercice 1 appartiennent au ....................... groupe.Ils se terminent à linfinitif par ........
Ils sont conjugués au ...........................Au présent, les terminaisons sont :
Singulier : 1
re personne : ....... ... 2 e personne : ....... ... 3 e personne : .......Pluriel : 1
re personne : .......... ... 2 e personne : .......... ... 3 e personne : .......... 3ÉcrisÉcris à la 2
e personne du singulier et du pluriel. casser un oeuf : aimer les bonbons : copier un poème : changer de route :Je conjugue les verbes
du 1 er groupe au présent. 3CONJUGAISON
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4 ObserveObserve l"exemple puis complètecomplète le tableau. infinitif pronoms personnels possiblesverbe conjuguéterminaison aligner j', il, elle, on aligne e grimper .................................................grimpent ..................... dévorer .................................................dévorons ..................... entourer .................................................entoures ..................... souhaiter .................................................souhaitez ..................... déranger .................................................dérange ..................... frotter .................................................frottent ..................... dessiner .................................................dessines ..................... 5 ComplèteComplète le dialogue avec les verbes suivants au présent. demander - manger - accompagner - arriver - garder - regarder Tu ..................................... à la cantine ? Pas tout de suite. J' ..................................... mon frère à la visite médicale. Tu me ..................................... quand même une place près de toi ? D'accord mais je ......................... aux animateurs. Ils ......................... bientôt.En attendant, je
........................ le menu.09121931_073_102.indd 7809121931_073_102.indd 788/10/08 10:56:098/10/08 10:56:09
Nom : ......................................................................................... © Nathan - Je mexerce en conjugaison - CE2.GRAMMAIRE
1 ConjugueConjugue au présent les verbes suivants puis entoureentoure les terminaisons. réussir grandirje .................................................. je .....................................................
tu.................................................. tu ....................................................
il, elle, on ..................................... il, elle, on ........................................ nous ............................................. nous ................................................ vous .............................................. vous ................................................ ils, elles ......................................... ils, elles ........................................... 2 ÉcrisÉcris les pronoms personnels qui conviennent. Attention, il peut y en avoir deux ou trois possibles pour un même verbe ! ........................... remplissons ........................... pétrit ........................... fournissent ........................... réfléchis ........................... guérissons ........................... gémis ........................... avertit ........................... obéissez ........................... brandissent ........................... fleurit ........................... applaudissent ........................... bâtit 3ÉcrisÉcris l"intrus sous chaque colonne.
Je conjugue les verbes
du 2 e groupe au présent. 4CONJUGAISON
fleurissent jaunissent garnissons réagissez bâtissons lisons fournissons finissez courons hennissent fleurissons cessent pétrissons rougissent nourrissons réussissent09121931_073_102.indd 7909121931_073_102.indd 792/10/08 21:03:432/10/08 21:03:43
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4 ComplèteComplète les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au présent puis recopierecopie-les. Lola ..................................... d'un centimètre par mois. (grandir) Vous ..................................... beaucoup d'efforts. (fournir) Les feuilles ..................................... en automne. (jaunir) L'avion ..................................... sur la piste. (atterrir) Tu ..................................... de faire tes bagages. (finir) Nous ..................................... nos cartes. (réunir) 5 ÉcrisÉcris pour chaque animal une phrase expliquant le bruit qu"il produit. glapir - mugir - hennir09121931_073_102.indd 8009121931_073_102.indd 808/10/08 10:56:308/10/08 10:56:30
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Je conjugue des verbes
du 3 e groupe au présent. 5CONJUGAISON
1 ÉcrisÉcris l"infinitif de chaque verbe conjugué et complètecomplète les formes manquantes. je vois tu vois il ............. nous voyons vous ............... ils voient ............................. je prends tu .................... il prend nous prenons vous prenez ils .......................... ............................. je fais tu fais il ............. nous faisonsquotesdbs_dbs16.pdfusesText_22[PDF] exercice paragraphe
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