EXEMPLE DE FICHE DE COURS : Le résumé du texte argumentatif.
Séance n°1 : résumer un texte argumentatif Exemple de situation : A l' occasion d'une journée littéraire organisée par vôtre ... L'école et la vie.
Français 30–1
3 nov. 2010 Exemple d'un texte argumentatif suivi d'un modèle d'analyse de ce texte ... portables de nos salles de classe et de nos écoles. mais est-ce ...
SUJET 1 : TEXTE ARGUMENTATIF SUJET 2 : RÉSUMÉ DE TEXTE
La démocratie commence dans la famille et à l'école car c'est là que se Relève deux exemples dans le texte qui illustrent la réfutation de cette thèse.
LE RÉSUMÉ
Le passage surligné dans l'exemple ci-dessus reprend partiellement les idées ci-dessous notées par l'auteur du résumé au cours de la seconde lecture du texte
LES TYPES DE TEXTES
une phase conclusive (reformule la thèse résume la justification
Français 30 –1
8 nov. 2010 texte argumentatif « Doit-on bannir le téléphone portable de nos écoles? » En se référant au modèle donné et en faisant l'analyse du texte ...
EPREUVE DE FRANCAIS
SUJET I : TEXTE ARGUMENTATIF. Lors d'une journée de l'éducation dans le but de sensibiliser les élèves pour une école dynamique
Messages clés et actions pour la prévention et le contrôle de la
contaminées par le virus ou en se touchant le visage (par exemple les yeux
Français 30 –1
argumentatif donné en exemple « Doit-on bannir le téléphone portable de nos écoles? » En se référant au modèle donné et en faisant l'analyse du texte
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Exemple 1 : L'école joue un rôle important dans le développement des compétences interpersonnelles d'un enfant C
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argumentatif donné en exemple « Doit-on bannir le téléphone portable de nos écoles? » • En se référant au modèle donné et en faisant l'analyse du texte
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Démarche : En se familiarisant avec le vocabulaire la structure et l'analyse de l'exemple de • texte argumentatif « Doit-on bannir le téléphone portable
[PDF] PRODUCTION ECRITE Rédiger un texte argumentatif (1ère année
Introduction ; ? Thèse 1 développée avec arguments et exemples ; ? Thèse 2 développée avec arguments et exemples ; ? Synthèse INTRODUCTION L'école est
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Séance n°1 : résumer un texte argumentatif Exemple de situation : A l' occasion d'une journée littéraire organisée par vôtre L'école et la vie
[PDF] LE TEXTE ARGUMENTATIF - CÔTE DIVOIRE Collège Numérique
Argument 1: L'école est lieu de contact et un milieu social Les élèves viennent d'horizons divers et leur sérologie n'est pas établie Exemple 1 : Les élèves
Quels sont les arguments de l'école ?
L'école nous permet d'être très éduqués. Elle nous apprend à être plus polis et à nous accepter les uns et les autres. Elle nous enseigne aussi l'ouverture d'esprit, ce qui signifie d'être respectueux envers les personnes qu'on ne connait pas, de respecter la religion des autres et la couleur de leur peau.Quelle est l'importance de l'école dans la vie ?
Elle améliore la santé et les moyens de subsistance, contribue à la stabilité sociale et stimule la croissance économique à long terme. Elle est aussi essentielle à la réalisation de chacun des 17 objectifs de développement durable.Comment rédiger un texte argumentatif exemple ?
1) L'introduction : présente le thème et la thèse en quelques phrases. 2) Des paragraphes : pour développer un argument et son exemple. 3) La conclusion : qui reprend brièvement les arguments qui ont été avancés dans l'argumentation pour finir le texte. ? Pour donner mon avis personnel j'utilise la modalisation.L'introduction comporte trois parties :
1une phrase d'entrée en matière présente ce dont vous allez parler. C'est une phrase d'accroche qui doit donner envie à votre examinateur de lire la suite. 2une problématique, qui pose la question que vous allez résoudre par votre argumentation. 3l'annonce du plan.
EXEMPLE DE FICHE DE COURS :
Le résumé du texte argumentatif.
FORMATION PROFESSIONNELLE
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET
DE LA FORMATION CONTINUE
COORDINATION NATIONALE
DISCIPLINAIRE DE FRANÇAIS
Union Discipline - Travail
2Date :
Niveau : 3e
Compétence : Traiter des situations relatives à la rédaction des écrits divers. : Expression écrite Leçon 2 : Le résumé du texte argumentatif. Séance n°1 : résumer un texte argumentatifDurée : 2 heures
HABILETES CONTENUS
- Identifier - le thème du texte à résumer. - Distinguer - la thèse du texte à résumer. - Sélectionner - les idées essentielles contenues dans le texte. - Reformuler - les idées essentielles. - Etablir - un enchaînement logique entre les idées. - Ecrire - des phrases correctes. - Appliquer - les contraintes du résumé. - Rédiger - Les réponses aux questions/consignes sur le texte Exemple de situation : A ème resse à un article de VENANCE KONAN extrait de Négreries et publié aux éd. " Fraternité martin Voici le texte : ! cf. ANNEXE 1SUPPORTS DIDACTIQUES :
rentissageBIBLIOGRAPHIE :
- CRDF/SCOD/DPFC/MENET, Programme éducatif Français 3ème, 2014. - Elite 3e, NEI/CEDA - e, JD éditions, 3Moments
didactiques /Plan du cours/DuréeStratégie
pédagogiquesActivités de
Traces écrites
I / Phase de
présentation (5 mn)II- Phase de
développement (45 à 50mn)1. Construction
du sens du texte consignes / Questions consignes / QuestionsI/ PHASE DE PRESENTATION
9 du jour.9 Faire rappeler le type de texte sur lequel
a porté la dernière séance de lecture méthodique9 Faire préciser ce qui caractérise le texte
argumentatif.9 Formulez le titre de la leçon.
9 Faire distribuer la situation (le texte-
support)II-Phase de développement
9 Faire lire silencieusement la situation.
9 Faire lire la situation à haute voix par
des élèves.9 Faire une lecture magistrale.
9 Faire formuler le titre de la séance à
partir du contenu indiqué dans la tâche9 Faire exploiter la situation pour
formuler le titre de la leçon/la séance. -Le texte argumentatif. -Lecture - Répondre aux questions - Résumer le texte au 1/3 (cf. traces écrites)EXPRESSION ECRITE
Leçon : le texte argumentatif
Séance 1 : Résumer un texte
argumentatif 42. Sélection des
idées essentielles et lien logique consignes / Questions consignes / Questions9 Faire exécuter les étapes 1 à 4.
1re étape : Construire le sens du texte
argumentatifFaire identifier le thème du texte
Faire relever la justification dans le
texte.Faire repérer la structure du texte
Thème : la liberté
dans le contexte ivoirien.Justification du
thème est libre de faire ce» " vous
êtes libre », " vous
pourrez », " vous pouvez », " Personne ne vous embêtera », etc : la pays de liberté qui désordre.Structure :
Paragraphe 1 :
Introduction sous forme
de constat : " La Côte1. Construction du sens du
texteThème : la liberté dans le
contexte ivoirien. : la Côte désordre.Structure :
Paragraphe 1 : Introduction sous
forme de constat : " La CôteParagraphes 1-2-3.
Développement
(Cf. annexe 2) 53. Reformulation
des idées4. Rédaction
résuméIII/ Phase
2e étape : Sélectionner les idées essentielles
et établir un enchaînement logique entre les idéesFaire relever les idées essentielles par
effacement des idées répétées, des parenthèses et des exemples. (voir hachuré en noir)Faire insérer (au besoin) de nouveaux
connecteurs logiques. (voir en vert)3e étape : Reformuler les idées
Faire reformuler dans une expression
personnelle (utilisation de synonymes et de mots englobants) les idées relevées.4e étape : Rédiger le résumé du texte
Faire rédiger le résumé du texte support
à partir des idées reformulées.
III- veut ».Paragraphes 1-2-3.
Développement
Paragraphe 1
(Cf. annexe 3)Paragraphe 2
(Cf. annexe 3)Paragraphe 3
(Cf. annexe 3)Paragraphe 4
Cf. annexe 3 )
(Cf. annexe 4) (Cf. annexe 4)2. Sélection des idées
essentielles et lien logique (Cf. annexe 3)3. Reformulation des idées
(Cf. annexe 4) résumé (Cf. annexe 4) 6 (45 mn)Traitement de la
situationévaluation
Lors de la même journée littéraire, un court extrait intitulé " » a, enVoici cet extrait :
la vie, à leur vie sociale et à leur vie personnelle leurs futurs métiers dont elle assume, le moment accomplissement individuel, en essayant de les révéler chacun à soi. Deux voies qui peuvent d73 mots) Roger IKOR, Je porte plainte, 1980, Ed. Albin Michel.
1-Identifie les connecteurs logiques présents
dans cet extrait.2-Indique leurs valeurs.
3 -Rédige le résumé de ce texte au 1/3 de son
volume. (Travail individuel 20mnCorrection 25mn)
Récapitulation (voir traces écrites)
- Faire faire le point de toutes les habiletés installées au cours de la séance. (10mn)Traitement de la situation
Correction de la situation
7ANNEXE 1
-à-terre à Abidjan suffit de repérer u ? Vous pouvez aussi voler leurs belles voitures pour aller les revendre dans la Sous-région. Si vous ne pouvez pas les voler, vous pouvez au moins vous distraire en jetant des pierres sur leurs vitres. Vous voulez faire un maquis ? Il vous
le bruit, les bagarres -vous pas dans un pays de liberté ? Vous voulez vendre des médicaments traditionnels, des fétiches ? Escroquer les gens es où de mendier ou de voler en faisant sembler de mendier, les carrefours et les rues sont à vous. Personne ne vous embêtera. (300 mots) Venance Konan in Nègreries, éd. Frat-mat, 09 avril 1996. 8ANNEXE 2
1re étape : Construire le sens du texte argumentatif
Thème : la liberté dans le contexte ivoirien.Justification du thème » " vous êtes libre », " vous pourrez », " vous pouvez », " Personne ne vous
embêtera », etc. teurStructure :
a) Introduction sous forme de constat : " La Côte ». b) Développement : Paragraphes 1-2-3. Principe de fonctionnement du texte : il faut découvrir que Venance Konan part : Venance Konanliberté. Il déplore de manière implicite le laxisme des pouvoirs publics face aux dérives constatés.
Stratégie argumentative : utilisation de tonalités oratoire et ironique. 9ANNEXE 3
2e étape : Sélectionner les idées essentielles et établir un enchaînement logique entre les idées
Consignes:
o Faire relever les idées essentielles par effacement des idées répétées, des parenthèses et des exemples. (voir hachuré en noir)
o Faire insérer (au besoin) de nouveaux connecteurs logiques. (voir en vert) lois quand il veut. Paragraphe 2 : En effet -à-terre à Abidjan ? a vraiment aucun problème maison. Paragraphe 3 Tous les soirs, vous pourrez dévaliser vos voisins.leurs belles voitures pour aller les revendre dans la Sous-région. Si vous ne pouvez pas les voler, vous pouvez au moins vous distraire en
jetant des pierres sur leurs vitres. Vous voulez faire un maquis ? tout ce que vous voulez, où vous voulez. Les gens des Deux-Plateaux le bruit, les bagarres et Où est votre problème ? -vous pas dans un pays de liberté ?Paragraphe 4 : Vous voulez vendre des médicaments traditionnels, des fétiches ? Escroquer les gens
cocagne. Mettez des pancartes où vous voulez. Vous trouverez des gogos à la pelleidée que vous avez est de mendier ou de voler en faisant sembler de mendier, les carrefours et les rues sont à vous. Personne ne vous
embêtera. 10ANNEXE 4
3e étape : Reformuler les idées
Faire reformuler dans une expression personnelle (utilisation de synonymes et de mots englobants) les idées relevées.
Paragraphe 2 : quel que soit votre origine, si vous rêvez de construire vous pouvez alors le faire sur un terrain vague de votre choix.
Paragraphe 3 on, vous pouvez cambrioler votre entourage, voler les véhicules pour les revendre dans la sous-
nir compte des nuisances environnementales. Au nom de la liberté. -Paragraphe 4 -vous simplementles moyens de faire de bonnes affaires la mendicité ou le vol sous le sceau de la mendicité qui
vous sied, adonnez-vous y sans entraves.4e étape : Rédiger le résumé du texte
o Faire rédiger le résumé du texte support à partir des idées reformulées.liberté sans entrave accordée à tout citoyen. En effet, si vous rêvez de construire un logis,
dre ailleursou les casser. Ouvrez votre maquis, dans un espace disponible sans tenir compte des nuisances. Si votre intérêt est dans la vente des
-vous les moyens de réussir car le pays y est propice. Si la mendicité ou la mendicité-vol vous sied, adonnez-vous y sans retenue. (104 mots).quotesdbs_dbs5.pdfusesText_9[PDF] le cdi d'un collège doit être réaménagé
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