[PDF] Livret de compétences pour valider le CFG Cycle de consolidation

View - Download Livret de compétences pour valider le CFG Cycle de consolidation

Previous PDF

Next PDF

Livret de compétences pour valider le CFG

Cycle de consolidation

NOM """"""""""""""""""BB PRENOM """"""""""""""""""B Date de naissance """""""""""""

Conforme aux programmes de 2016 et au socle commun de connaissances, de compétences et de culture (2016).

compétences Date de validation

LANGUE

FRANCAISE ORAL E ECRIT

Langage oral

6·H[SULPHU Ā O·RUMO GMQV XQ YRŃMNXOMLUH SUpŃLV HP YMULpV

5pSRQGUH Ā XQH TXHVPLRQ SMU XQH SOUMVH ŃRPSOqPH Ā O·RUMO

Savoir se présenter et savoir présenter son projet

Prendre la parole à bon escient

Exprimer, justifier un accord ou un désaccord, émettre une opinion, un point de vue personnel motivé

Participer à un débat

Lecture

Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte Lire seul les consignes, les énoncés de problème

Comprendre une consigne, un énoncé

GpJMJHU OH POqPH G·XQ PH[PH

Donner un titre à un texte

Repérer dans un texte les informations explicites

FRPSUHQGUH OHV LQIpUHQŃHV O·LPSOLŃLPH

Utiliser ses connaissances pour comprendre des choses nouvelles

5HŃRQQMvPUH HP LGHQPLILHU OHV GLIIpUHQPV P\SHV G·pŃULPV

Ecriture

FRSLHU XQ PH[PH GH 10 Ā 1D OLJQHV HQ UHVSHŃPMQP OM PLVH HQ SMJH HP O·RUPORJUMSOH

3URGXŃPLRQ G·pŃULP

Produire une phrase (sujet , verbe, complément) Amplifier une phrase en ajoutant des mots, des compléments

Rédiger un résumé

Rédiger une suite de texte

5pGLJHU XQ PH[PH ŃROpUHQP G·MX PRLQV 10 OLJQHV MYHŃ PLVH HQ SOMŃH G·XQ VŃOpPM QMUUMPLI RX MUJXPHQPMLUH

Orthogra

phe, grammaire, vocabulaire, conjugaison

Orthographe, grammaire

Repérer une phrase dans un texte

Repérer dans une phrase : le verbe et le sujet

Repérer dans une phrase : le complément circonstanciel Repérer dans une phrase le complémHQP G·RNÓHP

Repérer les différents types de phrases (déclarative, interrogative, exclamative, impérative)

Appliquer la règle du participe passé avec Etre / avoir

Conjuguer au présent en écrivant une phrase

Conjuguer au passé en écrivant une phrase

Distinguer passé, présent, futur

(ŃULUH VMQV HUUHXU GHV PRPV G·XVMJH ŃRXUMQP

Classer par ordre alphabétique

Utiliser le dictionnaire

Ecrire sans erreur des homophones grammaticaux

Repérer les synonymes

Repérer les homonymes

Repérer les antonymes

Repérer les mots de la même famille

Repérer un champ lexical

LANGUE S ETRANGERES ET

REGIONALES

Ecouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne

Mémoriser des mots

Utiliser le contexte et les illustrations pour comprendre une phrase, un petit texte

Reconnaître des mots dans un énoncé

2VHU V·H[SULPHU GH PMQLqUH MXGLNOH

Participer à quelques échanges en classe

Poser des questions simples

Ecrire des mots mémorisés

lui-même, sa famille et son environnement immédiat LANG

AGE MATHEMATIQUES

SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

Numération

FRQQMvPUH OHV QRPNUHV ÓXVTX·MX PLOOLMUG

(ŃULUH OHV QRPNUHV ÓXVTX·MX PLOOLMUG

Savoir ordonner les nombres entiers

Savoir comparer les nombres entiers

Savoir décomposer les nombres entiers

Lire les décimaux : dixième, centième, millième

Ordonner les décimaux

Comparer les décimaux

Décomposer les décimaux

Associer une fraction à un nombre décimal

Lire une fraction

Comparer une fraction

Ajouter une fraction

Connaître les doubles et les moitiés

LANGAGE MATHEMATIQUES SCIENTIFIQUES ET

INFORMATIQUES

Calcul

ul

Utiliser la calculatrice

Calculer mentalement X 10, 100, 1000

Trouver un complément à la dizaine supérieure

Additionner en ligne

Poser et calculer une addition sans retenue

Poser et calculer une addition avec retenue

Additionner des décimaux

Poser et calculer une soustraction sans retenue

Poser et calculer une soustraction avec retenue

Soustraire des décimaux

Poser et calculer une multiplication à un chiffre Poser et calculer une multiplication à plusieurs chiffres

Connaître les tables de multiplication

Calculer des produits en croix

Calculer des pourcentages

Comprendre et résoudre des situations de proportionnalité

Comprendre les situations de partage

Connaître la technique opératoire de la division

LANGAGE

MATHEMATIQUE

S

SCIENTIFIQUES

ET

INFORMATIQUES

Problème

7ULHU OHV LQIRUPMPLRQV G·XQ SURNOqPH GpJMJHU OHV LQIRUPMPLRQV utiles

Résoudre un problème simple avec une opération

Résoudre un problème à étapes

Décrire sa démarche de résolution

Faire une phrase réponse

Tableaux et graphiques

Lire un tableau à double entrée

Compléter un tableau à double entrée

Interpréter un tableau à double entrée

Lire un graphique

Compléter un graphique

Interpréter un graphique

Lire un diagramme

Compléter un diagramme

Interpréter un diagramme

Mesure

Savoir mesurer au mm près

Savoir reporter une mesure

Connaître les mesures de longueurs, distance du système métrique

Réaliser des conversions

Connaître les mesures de masse, poids

Réaliser des conversions

8PLOLVHU O·pTXHUUH

Reconnaître un angle droit à 90degrés

MesXUHU O·MLUH

Mesurer le périmètre

Se repérer dans le temps OLUH O·OHXUH

Se repérer dans le temps XPLOLVHU OH ŃMOHQGULHU O·MJHQGM

Résoudre des problèmes de durées

Connaître la monnaie

Rendre la monnaie

Résoudre des problèmes liés à la monnaie

LANGAGE MATHEMATIQUES

SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

Géométrie

Connaître les figures planes : carré, rectangle, triangle, losange, cercle Utiliser es instruments : règle, équerre, compas

Réaliser des tracés

Repérer un alignement

Repérer et tracer un segment

Repérer le milieu

Connaître le vocabulaire de la géométrie : côté, sommet, angle, diagonale, arête, centre, rayon,

GLMPqPUH"

Reconnaître une parallèle

Reconnaître une perpendiculaire

Tracer une parallèle

Tracer une perpendiculaire

Tracer une figure plane

Reconnaître quelques solides

LANGAGE MATHEMATIQUES

SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES

B2i

Domaine 1 V·MSSURSULHU XQ HQYLURQQHPHQP LQIRUPMPLTXH GH PUMYMLO ŃRQQMvPUH HP PMvPULVHU OHV IRnctions

GH NMVH G·XQ RUGLQMPHXU HP GH VHV SpULSOpULTXHV

Domaine 2 : adopter une attitude responsable, pUHQGUH ŃRQVŃLHQŃH GHV HQÓHX[ ŃLPR\HQV GH O·XVMJH GH

O·LQIRUPMPLTXH HP GH O·LQPHUQHP HP MGRSPHU XQH MPPLPXGH ŃULPLTXH IMŃH MX[ UpVXOPMPV RNPHQXV

Domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données, produire un document numérique, texte,

image, son ; uPLOLVHU O·RXPLO LQIRUPMPLTXH SRXU SUpVHQPHU XQ PUMYMLO

Domaine 4 : V·LQIRUPHU VH GRŃXPHQPHU ILUH XQ GRŃXPHQP QXPpULTXH chercher des informations par voie

électronique, dpŃRXYULU OHV ULŃOHVVHV HP OHV OLPLPHV GHV UHVVRXUŃHV GH O·LQPHUQHP

Domaine 5 :communiquer, échanger MYHŃ OHV PHŃOQRORJLHV GH O·LQIRUPMPLRQ HP GH OM ŃRPPXQLŃMPLRQ

SYSTEMES NATURELS ET SYSTEMES TECHNIQUES

Sciences

3UMPLTXHU XQH GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ ÓH ŃOHUŃOH ÓH P·LQPHUURJH

Formuler des hypothèses

Utiliser un vocabulaire scientifique

Mobiliser des connaissances autour du ciel et de la terre Mobiliser des connaissances autour du vivant : plantes, espèces Mobiliser des connaissances autour du corps humain

0RNLOLVHU GHV ŃRQQMLVVMQŃHV MXPRXU GH O·pQHUJLH

Mobiliser des connaissances autour du développement durable : tri des déchets, pollution, recyclage

REPRESENTATION DU MONDE ET ACT

VITE

HUMAIN

E HISTOIRE

Connaître quelques périodes historiques

Situer des éléments sur une frise

Connaître quelques personnages historiques

Connaître queOTXHV GMPHV GH O·OLVPRLUH GX ;;qme siècle : guerres mondiales, vote des femmes,

attentats" Connaître des présidents de la Ve république

6·LQIRUPHU SUHVVH LQPHUQHP "

Avoir un regard critique sur les médias

REPRESENTATION

DU MONDE ET

ACTVITE HUMAIN

E

GEOGRAPHIE

Lire un planisphère, un globe

Repérer les océans

Repérer les continents

Connaître quelques pays, capitales

Vivre dans une métropole

Le tourisme

Différencier ville et campagne

Connaître le maillage du territoire national : villes, départements, régions

SE déplacer : Connaître le fonctionQHPHQP G·XQH JMUH FRQQMvPUH OH IRQŃPLRQQHPHQP G·XQ MpURSRUP

Mieux habiter : les éco-quartiers

Lire un plan, une carte

Se repérer dans le quartier, dans la ville

Etre capable de décrire un paysage

Etre capable de schématiser un paysage

FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN

Enseignement moral et civique

Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments

6H VHQPLU PHPNUH G·XQH ŃROOHŃPLYLPp

Respecter le corps des filles et des garçons et dans toutes les activités Connaître les mécanismes du harcèlement et leurs conséquences Respecter autrui et accepter les différences : être tolérant, ne pas se moquer Respecter les autres dans son langage et son comportement $SSOLTXHU OHV SULQŃLSHV GH O·pJMOLPp entre les hommes et des femmes

Connaître la Marseillaise

Connaître les symboles de la République

Reconnaître les traits constitutifs de la République française GURLP GH O·ORPPH GURLPV GH O·HQIMQP OM ORL

Connaître les caractéristiques de la démocratie

FRQQMvPUH OH IRQŃPLRQQHPHQP G·XQ YRPH

Comprendre les notions de droits et de devoirs : les appliquer, les accepter

Comprendre la laïcité

Etre responsable

Etre solidaire

GLVPLQJXHU VRQ LQPpUrP SHUVRQQHO HP O·LQPpUrP ŃRllectif Connaître les principes, valeurs et symbole de la citoyenneté

Connaître le rôle de la justice

9MOLGMPLRQ GH O·MPPHVPMPLRQ : porter secours

9MOLGMPLRQ GH O·MPPHVPMPLRQ VŃROMLUH GH VpŃXULPp URXPLqUH

ASSR 1

9MOLGMPLRQ GH O·MPPHVPMtion scolaire de sécurité routière

ASSR 2

LANGAGE DES ARTS ET DU

CORPS ARTS Se repérer dans un musée, un site patrimonial, un cinéma, une salle de spectacle Avoir un regard éduqué MUJXPHQPHU MXPRXU G·XQ ±XYUH RX G·XQ ŃRUSXV PHPPUH HQ OLHQ Connaître le nom de quelques artistes, compositeurs )MLUH XQ H[SRVp G·MUP ou de musique Connaître les caractéristiques certains instruments de musique Décrire une oeuvre avec un vocabulaire précis et adapté Savoir décrire quelques procédés et matériaux

Donner forme à son imaginaire en employant différents procédés : photo, sculpture, dessin, modelage,

ŃROOMJH"

Participer à des projets artistiques

LANGAGE DES ARTS ET

DU CORPS

EPS Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée Enchainer plusieurs actions pour aller plus vite, plus loin, plus haut, plus longtemps Comparer ses performances, les mettre dans un tableau, un graphique, les commenter Adapter ses déplacements à des environnements variés Conduire un déplacement sans appréhension et en sécurité

$VVXUHU VM VpŃXULPp HP ŃHOOH G·MXPUXL : identifier la personne responsable et alerter en cas de besoin,

reconnaître une situation problématique

9MOLGHU O·$661 MPPHVPMPLRQ VŃROMLUH GH VMYRLU QMJHr)

Conduire un affrontement collectif ou interindividuel V·RUJMQLVHU PMŃPLTXHPHQP Conduire un affrontement collectif ou interindividuel : maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu Respecter les partenaires, les adversaiUHV O·MUNLPUH

Assurer différents rôles sociaux : arbitre, joueur, observateur, chronométreur, tuteur, médiateur,

coach" $ŃŃHSPHU OH UpVXOPMP G·XQH UHQŃRQPUH HP OH ŃRPPHQPHU

PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT

Manger Po

urquoi ? Com ment

? HQGLTXHU OHV SULQŃLSMX[ ŃRQVPLPXMQPV ŃMUMŃPpULVPLTXHV GH ŃOMTXH JURXSH G·MOLPHQPV ; mettre en relation

les besoins et les apports nutritionnels recommandés : O·pTXLOLNUH MOLPHQPMLUH

5HSpUHU VXU XQ VŃOpPM OHV GLIIpUHQPV RUJMQHV GH O·MSSMUHLO GLJHVPLI et décrire les mécanismes de la

digestion

Établir les relations de causalité entre surcharge pondérale ou obésités et les comportements

MOLPHQPMLUHV G·XQ LQGLYLGX ; proposer des mesures de prévention

Décoder des étiquettes de produits alimentaires et classer les mentions obligatoires et facultatives

G·XQH pPLTXHPPH

Combattre les

maladies infectieuses Connaître les micro-organismes et leurs voies de pénétration Décrire la contamination, l·LQIHŃPLRQ PLŃURNLHQQH, le rôle des anticorps

Connaître le rôle de la vaccination

Connaître le rôle des antibiotiques

Connaître les dispositifs de prise en charge médicale : CMU, sécurité sociale, mutuelle, carte vitale

La sexualité

Connaître le nom et le rôle des appareils génitaux

Connaitre les mécanismes de la puberté

Définir la fécondation et la nidation

Connaître les différents moyens de contraception

Connaître les IST

Connaître les structures d·accueil et d·LQIRUPMPLRQ

Préserver l

·HMX

Connaître les différentes étapes du cycle de l·HMX Connaître le circuit d·MSSURYLsionnement de l·HMX Connaître le circuit de traitement des eaux usées

Identifier une facture d·HMX

Identifier les polluants et les moyens de préserver l·HMX

Identifier les moyens d·pŃRQRPLVHU O·HMX

Prévenir les risques de la vie courante

Repérer les risques de la vie courante

Connaître la notion de responsabilité

Connaître le rôle des assurances

Découverte professionnelle

Connaître les différents statuts des personnes en formation : lycéens, apprentis" Connaître le rôle d·XQH ŃRQYHQPLRQ GH VPMJH HP VMYRLU OM UHPSOLU Connaître les différents contrats de travail

Repérer et identifier les différents organismes d·Mide à la recherche d·HPSORL, à la construction du projet

professionnel Connaître et appliquer les techniques de recherche de stage, d·HPSORL

Savoir formuler une demande de rendez-vous

Rédiger une lettre de motivation

Rédiger un CV

Connaître un panel de métiers de différents secteurs

Savoir construire une fiche métier

Se connaître soi-même afin de définir un projet cohérent Participer à des visites d·HQPUHSULVH GH IRUXPV GH PpPLHUV S·LQIRUPHU : faire des recherches, réaliser des interviews de professionnels

Réaliser des stages de découverte

METHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE

Ranger ses affaires

Organiser son travail

Travailler de manière autonome

Mener une tâche à son terme

Coopérer : travail de groupe et travail collaboratif

Pouvoir être tuteur

Savoir demaQGHU GH O·MLGH Ā NRQ HVŃLHQP

$ŃŃHSPHU O·MLGH TXMQG HOOH HVP QpŃHVVMLUH

6·HQJMJHU GMQV XQ SURÓHP

Fréquenter le CDI, la bibliothèque

Rechercher des informations

5HQGUH ŃRPSPH G·XQ PUMYMLO LQGLYLGXHO RX ŃROOHŃPLI

6·HQJMJHU GMQV XQ SOMQ de travail en autonomie

$ŃŃHSPHU VHV HUUHXUV MŃŃHSPHU G·\ UHYHQLU

(PUH PpPORGLTXH TXMQP Ā O·MSSUHQPLVVMJH G·XQH QRPLRQ RX OM UpVROXPLRQ G·XQ H[HUŃLŃH

3MUPLŃLSHU Ā GHV HQPUHPLHQV G·H[SOLŃLPMPLRQV

Verbaliser les apprentissages en cours

Verbaliser les étapes du travail et les stratégies $SSUHQGUH SMU O·RNVHUYMPLRQ

Etre persévérant

Gérer son temps

(PUH MŃPHXU GH VRQ SURÓHP G·MSSUHQPLVVMJH

Etre acteur de son évaluation

Bilan :

Cycle de consolidation

† Validé † non validé

Date :"""""""""BB

Projet :

Signature de la direction

Signature de l·HQVHLJQMQP

Signature de la famille

ONAYAquotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

[PDF] oral cfg préparation

[PDF] trame dossier cfg

[PDF] se présenter cfg

[PDF] exemple dossier cfg 2017

[PDF] loi 28 07 de sécurité sanitaire des aliments

[PDF] dossier d'oeuvre architecture

[PDF] verdun et la mémoire de la bataille une prise de conscience européenne cap

[PDF] modèle de dossier d inscription collège

[PDF] inscription lycée en ligne

[PDF] comment remplir un dossier d'inscription lycée

[PDF] inscription lycee 2017

[PDF] fiche secretariat mef

[PDF] google drive autorisation nécessaire

[PDF] demande d'accès google drive

[PDF] insérer un pdf dans google doc