[PDF] [PDF] Le Petit Chaperon Rouge 1 Le Petit Chaperon Rouge

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1 Le

PetitChaperonRouge

Cycle3etcollège

Introduction

sur jeunesse.

Nousproposeronslespistessuivantes:

1. Définitionduconte

2. LestextesͲsourcesduPetitChaperonRouge

3. Détournementsduconteparlaréécriture

4. Lapeur

5. Documentsannexes

6. Bibliographie(tousniveaux)etfilmographie

1. Définitionduconte

adolescent de l'intrigue.

C'estainsi

2

Objectifs

orale etdesynthèse.

Ondemanderaauxélèves:

Ͳ deprécisercequ'évoquepoureuxun"conte"(personnages,lieux,situationsqu'ils s'attendentàtrouver) Ͳ dedirequellessontleursattentesdelecturepouruncontequis'appelleLesfées,ce qu'ilssaventdesfées. seconfronteràsamémoireїlister lescontesconnusoulusparlesenfants. Ͳ Lespersonnagesprincipaux,secondaires,portraitsetcaractéristiques. Ͳ Leslieux:ouverts,fermés,l'alternanceentrelesdifférentsespaces. choisi.

Ͳ lectureexpressived'unpassage.

Ͳ Lesétapesdel'histoireetenparticuliersachute.

Etablirunemin

p référé...

Ͳ leprésenteretdirepourquoionl'a

O u tils renseignementsd'unadjuvant but t adversaire) desonennemi

2xemplesdetab uduschémarratif.

2)imaginercequiluimanquepourêtreh

4)racontercommentilpartàl'aventure

5)enchemin,lehérosrencontreunami

6)obstacle,épreuve

9)lehérosd'abordvaincuparsonennemi

10)lehérosreçoitl'aidedel'ami

14) eleaan 1 2345
3

ProvocationActionSanction

12345
Tout provincelorsdesveillées. - Cetteversionoffreunefintragiqueancréedanslacatégoriedescontesdepassageou l'héroïne. - Atraversl'étudedenombreusesversionsoralesduconte,nouspouvonsconstaterque cannibaleetledénouementheureux.

Remarquesurlechoixdeschemins.

place

Rappel

par l'interventiond'unchasseur Comme - lemotifduchemindesÉpinglesetdesAiguilles 4 - lerepascannibale,tousdeuxabsentschezPerraultcommechezlesGrimm. - Enoutre,l'épisodedudéshabillagequiprécèdelecoucherduChaperonesticifort développé. - Cetteversionnivernaiseprésenteenfinundénouementheureux,biendifférentdeceluides

Grimm...

Objectifs

de....

ĺpriseencomptedes

écarts.

de leurchoix. Ͳ "Tuveuxêtrecouturieroupostier?Couturier,tuespiqué!Postier,tuestimbré!» Ͳ "Uneaiguille,jetepique,Uneépingle,jetepince!»

Ͳ "Unefoisilyavaitetunefoisiln'yavaitpas».

Ͳ "Jesuispasséparlepré,tric,trac,monconteestachevé». Ͳ "Ceconteestfini,Avecl'oiseauilestparti,Etmoi,jevoussouhaite:Bonnenuit».

Ͳ "Uneballeenortusors»

Trouverd'autresformulettesoudevinettes.

Ͳ ourquoicesdifférences?Ilseraintéressantd'enchercherdesraisonsavecles déplacerelleͲmême,etc.(Liban)

Ͳ érerles

éléments

P e nfantsenfonctiondeleurâge.

Débatїaborderlanotion

5 grand

BlandineLongre

Latransposition

(cf.6.Bibliographieetfilmographie)

Ellefaitpasserleconte:

- dansuneautreforme,unautregenre: - dansunautretemps,unautreespace:époque,lieu

Laparodie,ledétournement

(cf.6.Bibliographieetfilmographie) personnages, lessituationsysontcaricaturés. remettantenquestion. - déconstructionducontetraditionnel:irrespect,burlesque - jeuxsurlelangage - conteàl'envers - représentationsgraphiquessouventhumoristiques,gags - Ironieetcritiques difficiledelastructureduconte. a) Débatinterprétatif surlespectacledeJoëlPommerat: Ͳ Aborderlanotiondemiseenscène,deconstructiondurécit:noterlerécitnarratifdela1

ère

partie. Ͳ Individuellementetparécrit:cequej'aiaimé,cequejen'aipasaimédanslaversiondeJoël

Pommerat.

6 Ͳ Classementdansuntableauàdoubleentrées(ChristianeGayerie): b) Choixd'uneversionécriteduPetitChaperonRougeetlacompareraveclapièce aimépasaimé Jeu des acteurs

Décors

Costumes

Lumiè

res So ns contes,ouunimagierdes

Remarque:

Ͳ ractère,attitude,comportement,

habillement...),lescomparer,lesclasser. Ͳ Constituerunimagierdesdifférentspersonnagesdeélaborerdesfichessurlespersonnages(ca ersonnages,

àpartirducollège,

c) Travailsurlesillustrations

Ͳ illustrationsdes

Ͳ de

p Warja

Lavater)

d) Pistespourinventerdenouveauxcontes,dessaladesdecontes Ͳ Lejeudeserreurs:lenarrateurtransformeleChaperonRougeenChaperonJaune

ͲLerécità,

portance capitale. eronRougeetlePetitPoucet.

Découvrir

uneréécritureparodique l'envers:onmodifielesrapportsentrelespersonnages.Parexemplele contraires.

Ͳ L'introd

d e Ͳ Croisementderécits:onfaitserencontrerdespersonnagesappartenantàdeux e) peutencacherunautre(cf.DocumentsAnnexes) 7

Acquisitiondevocabulaire

oquet, uil;moment;revolver;chapeau;absolument; souriant At__ r heure!"

Lapauvrefemmeavaitraison:

ace.

ères,

de...................................!) ndͲmère. d

PerraultetR.Dahl.

meurtrier,orgueilleux,paresseux

Prisedesensetanticipation:

;chair;coup; tention,ilyaunintrus:________________

Quandleloupsentitdestiraillements

Et quedemangerilétaitgrandtemps

IlallatrouverMèreͲGrand.

Dèsqu'elleeutouvert,ellereconnut

Lesourirenarquoisetlesdentspointues.

Le loupdemanda:"PuisͲjeentre "Ilva,seditͲelle,medévorersurl'

MaislagrandͲmèreétaitcori

C'estàpeines'ilm'asemblé

Avoir euquelquechoseà..............

Ilfitletourdelacuisineenglapissant:

Puisilajoutad'unaireffrayant:

Que lePetitChaperonRougerevienne

Unloupabeauavoirdemauvaisesmani

Iln'avaitpasmangéleshabits

Ilmitsonmanteau,coiffasonchapeau,

Se frisalescheveuxaufer Et

QuandChaperonRougearriva,essoufflée,

C'estpourmieuxt'écouter,monenfa

Que tuasdegrandsyeux,MèreͲGrand! 8 espaupières, Adieu gardedonc,s'ilteplaît, o infantile;enfantillage;infanticide;enfantin;enfanter;infanterie;enfance r ;méchant;ironique;malicieux ;évolution tte:

Oùsepassecerécit?

Ͳ Quellesinformationsnousmontrentqueleloupatrèsfaim? Ͳ PourquoiditͲil"Aprèslesmerles,unpeusecs,desortolans!»?

Ͳ Comparercetteversiontransforméeauconteoriginal.Quellesensontlesdifférences?ͲC'estpourmieuxtevoir,monenfant!"

"Jevais,pensaitͲil,mangercetteenfant.

Cen'estpasletexte!ditleloup.Attends...

Tudevraisdire:"Commetuasdegrandesdents!"

Enfin...peuimportecequetumedisounon,

Lapetitefillesourit,puis,battantd

C'estàlatêtequ'ellevisaleloup,

Et

Quelquetempsaprès,danslaforêt,

Quelletransformation!Adieurougemanteau!

"Salut!meditͲelle,re M

Vocabulaire

Quelestlesensde"coriace"dansletexte?

Quelestl'intrus?

H istoiredefamille: o chair;ch enfant o affamé;faim;famine;fameux;famélique;affameu

Histoiredesens:

o narquois;moqueur transformation;méo tamorphose;changement;invariabilité o croquignolet;mignon;doux;trognon

Chercherlemotétique

o grolle;pompe;godillot;tatane;godasse;croquenot

Compréhension

9

4.Lapeur

EstͲilbond'avoirpeur?

lerdesespeurs,dejoueravecellesafindeles esetmêmecellesdel'adulte.

Dansuni

vaincra

1. Travailsurlevocabulaireetchamplexical

Ec Peur appré imsang,bestialité,an alité,inconnu,mystère,mort,monstre, fuite,ombre... Avoir peur

être

peursursauter, s'épouvanter,craindreappréhender,redouter,paniquer,s'affoler, pétrifier, crier. Faire r :difforme,griffus,gigantesque, 2. nte)etens'aidantduvocabulaireproposé. avaitpeurdesonombre laitpasgrandir archaitàreculons aitpassourire ePrincedesneiges

Unecha teblancheensorcelée

ujoursfaim

3. Activitésdécrochéesterrifiant,hideux,redoutable,vorace,ténébreux,lugubre,sinistre,malveillant...

Productiond'écrits

Construireetrédigerunehistoirequ

narratif(voirDéfinitionduco

Listedehérosproposée:

quotesdbs_dbs11.pdfusesText_17

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