RÉFÉRENTIEL CERTIFICAT DAPTITUDE PROFESSIONNELLE
REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES. Le CAP Accompagnant éducatif petite enfance est le premier niveau de qualification du secteur de la petite.
Spécialité Accompagnant éducatif petite enfance
Référentiel des activités professionnelles. Certificat d'aptitude professionnelle spécialité Accompagnant éducatif petite enfance. Le CAP Accompagnant
CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE Niveau V
en complément du référentiel de certification. ? Communication entre le centre de formation et les professionnels pour établir les objectifs et les activités à
Préparation au CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance
1 Jun 2022 Jeunes sortis du système scolaire (au moins 17 ans). Personnes en reconversion professionnelle (CIF plan de formation…) Personnes souhaitant se ...
Accompagnant éducatif petite enfance Guide pédagogique pour la
Le référentiel des activités professionnelles décrit pour chacun des contextes les activités et les tâches que peut exercer le titulaire du CAP AEPE après un
CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE - Session
9 Nov 2020 CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE - Session 2021 ... Référentiel : annexes de l'arrêté du 22/02/17 portant.
CAP AEPE Accompagnement éducatif petite enfance (AEPE) note d
29 Mar 2019 Le référentiel du CAP AEPE précise les contextes établissements et services d'accueil de la petite enfance
CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE - Session
CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE - Session 2022. Académie de Toulouse - DEC4 dernière mise à jour : 14 octobre 2021.
CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE Epreuves
30 Nov 2020 enfance (CAP AEPE) sont regroupées dans le référentiel de l'examen ... Le CAP accompagnant éducatif petite enfance est le premier niveau de ...
EQUIVALENCES DE COMPETENCES ET ALLEGEMENTS DE
10 Jun 2021 CAP AEP : CAP Accompagnant éducatif petite enfance. DE AS : Diplôme d'Etat d'aide-soignant (ancien référentiel relevant de l'arrêté du 22 ...
[PDF] référentiel entier - arrêté + annexes - Eduscol
REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES Le CAP Accompagnant éducatif petite enfance est le premier niveau de qualification du secteur de la petite
[PDF] Spécialité Accompagnant éducatif petite enfance - Eduscol
Référentiel des activités professionnelles Certificat d'aptitude professionnelle spécialité Accompagnant éducatif petite enfance Le CAP Accompagnant
Référentiel - CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE)
Référentiel refatif au diplôme du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) PDF icon referentiel_-_cap_aepe_-30-11-2020 pdf 10 91 Mo PDF icon
[PDF] CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE Niveau V
Le référentiel de certification s'articule autour de compétences communes aux différents contextes d'exercice professionnel et de compétences spécifiques à
Référentiel CAP AEPE tout savoir sur son contenu !
Le référentiel du CAP AEPE est le document auquel se référer si vous souhaitez obtenir ce diplôme Le CAP Accompagnement Educatif Petite Enfance anciennement
CAP AEPE - Textes officiels - Espace pédagogique
L'objectif du CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance est d'acquérir la qualification et les Le référentiel du CAP AEPE actualisé au 12/12/2020
RNCP28048 - CAP - Accompagnant éducatif petite enfance
Résumé de la certification Activités visées : Dans une finalité éducative le titulaire du C A P Accompagnant éducatif petite enfance conduit : - des activités
[PDF] CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE
CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE NOTICE EXPLICATIVE Le référentiel du CAP AEPE précise les lieux et durées de PFMP ou d'expérience
[PDF] CAP Accompagnant éducatif petite enfance - Ac-aix-marseillefr
Le référentiel du CAP AEPE précise les contextes établissements et services d'accueil de la petite enfance ainsi que l'âge du public sur lequel portent les
[PDF] Programme CAP Accompagnement Éducatif Petite Enfance
Programme CAP Accompagnement Éducatif Petite Enfance 1 A Enseignements professionnels : 420 heures A l'issue de ce parcours vous serez en mesure :
Quel est le rôle d'un accompagnant éducatif petite enfance ?
Il établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un accueil et un accompagnement de qualité. Il peut exercer son activité : en structure collective : cr?hes, écoles maternelles, etc. en accueil individuel : à son domicile ou au domicile des parents.Comment faire une fiche d'activité pour le CAP AEPE ?
Comment créer une fiche d'activité CAP AEPE ?
1Renseigner le nom de l'activité et l'âge associé2Définir les objectifs de l'activité3Définir le déroulement, les consignes et les variantes.4Les axes d'amélioration.Quel est le salaire d'un accompagnant Educatif petite enfance ?
Le CAP Accompagnant éducatif petite enfance (AEPE) est le diplôme essentiel pour exercer un des nombreux métiers du secteur de la petite enfance. Généralement, on considère que le salaire d'une personne fra?hement titulaire du CAP AEPE est d'environ 1 302 € nets, soit le SMIC.- Le CAP AEPE conserve le contenu du CAP Petite Enfance pour les thématiques des soins, de l'hygiène, de la sécurité et de l'alimentation de l'enfant, mais enrichit notablement les volets consacrés au développement de l'enfant, à son éveil, au rôle de l'accompagnant et au relationnel avec les familles.
ANNEXE I
Présentation synthétique du référentiel Cert professionnelle spécialité Accompagnant éducatif petite enfanceCERTIFICAT APTITUDE PROFESSIONNELLE
Spécialité
Accompagnant éducatif petite enfance
SOMMAIRE
ANNEXE I Présentation synthétique du référentiel ANNEXE II Référentiel des activités professionnellesANNEXE III Référentiel de compétences
Compétences
Savoirs associés
ANNEXE IV
Annexe IV a Unités constitutives du diplôme
Annexe IV b
Annexe IV c Définition des épreuves
ANNEXE V Périodes de formation en milieu professionnelANNEXE VI
TABLEAU DE SYNTHÈSE ACTIVITÉS COMPÉTENCES UNITÉSAccompagnant éducatif petite enfance
Activités Blocs de compétences Unités
et ses apprentissages - Prendre soin et accompagner les activités de la vie quotidienneBloc n° 1 Accompagner le développement
la situation professionnels à prendre en compte - Adopter une posture professionnelle adaptée - Réaliser des soins du quotidien et accom apprentissages - Appliquer lUnité UP1
Accompagner le développement
- Inscrire son action dans le réseau des relations enfant-parents-professionnels - Exercer son activité en école maternelle - Exercer son activité en établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) et en accueil collectif de mineurs (ACM) Bloc n° 2 - Exercer son activité en accueil collectif - Cooacteurs concernés dans un but de - Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant - Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux enécole maternelle
Unité UP2
Exercer son activité
en accueil collectif - Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d'assistants maternels Bloc n° 3 - Exercer son activité en accueil individuel - Organiser son action - Négocier le - Elaborer des repasUnité UP3
Exercer son activité
en accueil individuelBloc n° 4 Français et
Histoire-géographie-enseignement moral et civiqueFrançais
- Communiquer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, métier (F) Histoire-géographie-enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et - : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses -EMC)Unité UG 1
Français et
Histoire-géographie-enseignement
moral et civiqueBloc n° 5 Mathématiques et physique-chimie
- Rechercher, extraire - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vra hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion utilisant des outils et un langage appropriésUnité UG 2
Mathématiques et
physique-chimieBloc n° 6 Education physique et sportive
- Développer sa motricité - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistiqueUnité UG 3
Éducation physique et sportive
Bloc n° 7 Prévention-santé-environnement documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, nter un choix vocabulaire technique adaptéUnité UG 4
Prévention-santé-environnement
Blocs facultatif langue vivante
facultative (langue différente de la langue (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 duCE), les compétences du candidat à :
- en continu - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelleUnité facultative
Langue vivante
ANNEXE II
Référentiel des activités professionnelles Cert professionnelle spécialité Accompagnant éducatif petite enfanceLe CAP Accompagnant éducatif petite enfance est le premier niveau de qualification du secteur de la petite
enfance.Précision : dans la suite de ce document, les termes employés pour désigner des personnes sont pris au
certaines parties du référentiel, a été adoptée afin de faciliter la lecture.Le titulaire de c
de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité. Il
participe avec les autres professionnels, à la constructionIl établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un
accueil et un accompagnement de qualité.Le titulaire du C.A.P Accompagnant éducatif petite enfance peut exercer son activité professionnelle :
- -accueil, crèches collectives, haltes- - en école maternelle ; - en accueil collectif de mineurs (ACM) ; - à son domicile ( ; - au domicile des personne) ;Le titulaire du CAP Accompagnant éducatif petite enfance est dénommé différemment selon les contextes
sionnels sont identifiés actuellement sous les terminologies suivantes :Ecole maternelle
ou accueil collectif de mineursEtablissements ou services
de moins de six ansDomicile
Agent territorial spécialisé
des écoles maternellesAssistant éducatif petite
enfanceAuxiliaire petite enfance
Agent social
Assistant éducatif petite
enfance GardeAssistant maternel
Employé à domicile
Employé familial auprès
Dans une finalité éducative le titulaire du C.A.P. Accompagnant éducatif petite enfance conduit :
des activités de soins du quotidien qui contribuent à répondre aux besoins physiologiques de
et à assurer sa sécurité physique et affective ; des activités liées à la collaboration avec les parents et les autres professionnels prenant en
compte une dimension éthique qui permet un positionnement professionnel adapté. titulaire peut conduire des activités spécifiques : en école maternelle
vie ; et en accueil collectif pour mineurs : la participation et du projet pédagogique ; : la relation de travail avec le
les besoins éducatifs spécifiques aux enfants en situation de vulnérabilité ou en situation de
handicap ; le contexte professionnel ;
la santé et la sécurité au travail.
Le CAP Accompagnant éducatif petite enfance
et/ou de qualification dans les secteurs sanitaire et social, médico-social. Ainsi, le CAP Accompagnant
éducatif petite enfance
jeunesse et des sports.1. ACCOMPAGN DECOUVERTES ET SES APPRENTISSAGES
1.1Tâches
Adaptation et
1.2Tâches
Identification des ressources mobilisables et des contraintes Remise en place des espaces et rangement du matérielRésultats attendus :
souhaits, ses demandesŻ Prise en compte des habitudes familiales
Ż , des ressources matérielles et des ressources humaines mobilisablesŻ Respect du libre-
identitaireŻ Attitude favorisant la lib
Ż Intervention ou non-intervention selon la situation, régulation des relations au sein du groupe Ż Partage des observations des enfants et du déroulement des activités Ż Organisation temporelle, spatiale et matérielle adaptée en tenant compte des besoinsŻ Attitude réflexive
2. PRENDRE SOIN ET ACCOS LES ACTIVITES DE LA VIE
QUOTIDIENNE
2.1Tâches
et remise
en état Réalisation des soins pour :
Ż le repos
Accompagnement de l'apprentissage des gestes du quotidien malaise, maltraitanceTâches
Ż prise de connaissance des adaptations à apporter dans la prise en charge deŻ vérification de
mentionnées dans le PAI ... Ż réalisation des gestes de premiers secours Ż transmission aux personnes/services compétentsRésultats attendus :
Ż Accompagnement
identitaireŻ et de sécurité
Ż Respect des protocoles dans la limite de ses compétences3. INSCRIRE SON ACTION DANS LE RESEAU DES RELATIONS ENFANT-PARENTS-
PROFESSIONNELS
Tâches
Echange
/ou par écrit pour assurer la continuité de laRésultats attendus :
Ż Respect de la vie privée des personnes et des habitudes de vie Ż Réponses en adéquation avec les demandesŻ Transmission écrite ou orale adaptée
Tâches
Identification de sa fonction dans un réseau, un établissement, un service, uneéquipe
Identification et sollicitation des professionnels ressources ses observations
Participation à une réunion de travail
Participation à une analyse de pratique
Contribution à la professionnalisation d'un stagiaire CAP AEPERésultats attendus :
Ż Repérage des limites de compétences
Ż Transmission écrite ou orale adaptée aux situations, aux destinataires et au degréŻ Mobilisation des professionnels ressources
Ż Respect du positionnement professionnel
Ż Accompagnement adapté du stagiaire
Ż Attitude réflexive
Ż Choix éducatifs des parents
Ż Cahier de transmissions
Ż Echanges avec les parents et les autres professionnelsŻ Règlement intérieur
Ż Fiches de postes
Ż Règlementation relative aux aires de jeux, aux équipements de jeux, au matériel éducatif de
motricitéŻ Ressources documentaires
Ż Locaux équipés et matériels conformes à la réglementation Ż Matériel de sécurité et de protectionŻ Protocoles de soins, de préparation des biberons, de conservation et de remise en température
Ż Emploi du temps des professionnels
Ż Protocoles d'urgence et protocoles de signalement : au niveau local, départemental ou national
Ż Consignes et plan d'évacuation
4. EXERCER SON ACTIVITE EN ECOLE MATERNELLE
quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] partie scientifique dossier crpe histoire
[PDF] dossier oral crpe histoire revolution française
[PDF] dossier crpe francois 1er
[PDF] dossier crpe histoire revolution française
[PDF] crpe option histoire
[PDF] dossier crpe révolution française
[PDF] dossier crpe première guerre mondiale
[PDF] mise en situation professionnelle crpe histoire
[PDF] exemple dossier crpe emc
[PDF] cours histoire des arts terminale
[PDF] littérature et politique dissertation
[PDF] littérature et politique citation
[PDF] littérature et politique bibliographie
[PDF] littérature engagée